小學書香閱讀班事跡材料

1、.小學書香閱讀班事跡材料讓閱讀成為孩子們最親密的伙伴 四4書香閱讀班事跡材料 班主任：邵xx 為了培養(yǎng)孩子們廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，促進他們多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，同時鼓勵他們自主選擇閱讀材料，我們班開展了以下讀書活動： 良好的閱讀習慣，從書架開場 1 定期進“書材，保證“吃飽 班級的書架為四排長條形的格子，容量比較大，無疑是孩子們課外讀書的寶庫。我每學期都定期讓家委會為孩子們購置幾十本適宜本年級段的“套餐書，滿足孩子們對新穎“書材的渴求。每次購置的“套餐書涉及文學類、文史類、科普類、思維類，力求為孩子們帶來更多讀書的體驗。書單有些是由名師推薦的，有些那么是根據家長

2、和孩子們的大力推薦挑選而出。如本學期購置的“數學西游記、“科學探究者、“小學生名家讀本系列收到了孩子們熱烈的追捧，許多孩子都在“我的上書房借閱登記單上排起了借閱長隊，好一飽眼福。 2 編排圖書“身份證，培養(yǎng)良好借閱習慣 孩子們熱愛看書是好事，可是不久我就發(fā)現了一個甜蜜的煩惱。許多孩子借來書看完后就隨意把書放在書架的某個角落，沒過多久這剛整理好的書架又變得一片狼藉。我后來發(fā)現，孩子們并不是有意把書隨意放置，在每天“借書流量較大的情況下，實在是不知道這本書的“窩在哪里。怎么才能使借書還書制度標準起來呢？圖書館的借閱制度給了我很大的啟發(fā)。 我給孩子們介紹了圖書館的借閱系統(tǒng)，借助分類和排序的思路，與孩

3、子們討論決定，將我們班目前所有的書分為四大類：A文學類、B科普類、C歷史地理類D其他類，每類圖書都擁有一排屬于自己的格子作為“領地。每本圖書都有一張?zhí)厥獾摹吧矸葑C，如“A1、“A2依次下排，假設有新書進門，那么繼續(xù)下排。每次孩子看完書，都可以按照“身份證號碼講書放回原來的位置，做到有序借閱，有序歸還。我還設置了“圖書××局，配置“警員兩名，專門負責定期尋找“失蹤的圖書，并將其物歸原主。在這樣有趣的制度下，孩子們對書架的使用明顯變得有序多了，警員處理失蹤書本的案件也越來越少。一方面孩子們在一定程度上懂得了圖書館搜索書籍的方式，另一方面也標準了他們借書的習慣。 柜子變身特殊書架

4、，讓書的供給成為源頭活水 孩子們的看書速度很快，僅僅靠班級的書架供給是遠遠不夠的。其實每個孩子家里都有一個書的小金庫，怎么實現資源的共享呢？于是，我給我們班后面的“VIP個人專屬柜賦予了一個新的任務，讓它們華美變身成38個班級讀書金庫。 許多書放在家里，孩子們讀過一次就束之高閣，未免可惜。于是，我讓每個孩子都定期帶來自己在本階段讀過的好書放在個人專柜里，并把書本的信息做成“閱讀推薦單貼在柜子外面，讓同學們理解到近期又有哪些好書上架了，可以互相借閱。有創(chuàng)意的圖文編排很快吸引了一批又一批的孩子，其中，一個叫陳一諾的孩子已經更新了7版“閱讀推薦單，許多孩子都成為她家書柜的忠實小粉絲，只有已有新的“閱

5、讀推薦單出來，她的借閱表上就會排起長隊。在這個過程中，不斷有新書進入大家的視野，推薦書的孩子收獲了其他孩子對他的尊重和崇拜，也收獲了對書內容的回憶和整理，借書的孩子更是擁有了一個免費的書吧，在書與書的交換閱讀中，形成一種共讀的氣氛，在課間也能聽到孩子們對書中內容產生不同意見后的劇烈討論，較好地進步了孩子們的閱讀興趣。 長久的閱讀興趣，從讀書活動開場 1 “閱讀報恒長遠，“交流會永流傳 “閱讀報和“交流會是針對每學期班級指定的四本“必讀書目而開展的共讀活動。看完每本書目后，孩子們自行繪制“閱讀報，內容可涉及書本內容簡介，好詞好句摘錄以及對書本內容、人物的評論，形成四個各具特色的“閱讀?？盗校?/p>

6、個系列都將展示孩子們優(yōu)秀的讀寫繪作品，并在班級進展展出。如本學期已制成的?夏洛的網?系列、?小王子?系列、?魯賓遜漂流記?系列、?草原上的小木屋?系列，都較好地呈現了孩子們的閱讀成果。 “交流會一般放在班主任課程上進展，孩子們分為8個小組，每組4-5人，利用周末時間到同學家里制作交流會PPT，學做小主持人與班級同學分享自己小組的閱讀感受。孩子們在PPT上融入了書本簡介、問題搶答、人物情節(jié)表演等各具特色的環(huán)節(jié)，在活潑的氣氛中再一次回憶了書上的內容，甚至是很小的細節(jié)，同時也在表演、辯論中形成了自己對書本內容的思辨性認識。一學期下來，孩子們的PPT制作程度越來越高，主持人當得越來越溜，對讀書的感悟也越來越深化。 “閱讀存折大PK，今天你賺“書了嗎 每個孩子都有一本閱讀存折，供他們記錄下自己每天看的書，每個月看的書，每學期看的書。這些書可以來自班級書架，來自班級讀書金庫，來自學校圖書館，來自爸爸媽媽的日常購置。也許每一次記錄只是一個形式，但“閱讀存折將無形的讀書積累量詳細化成不斷變化的數字，孩子們可以通過這些數字形象地體會到自己的知識在不斷豐富的感覺，這對他們來說是一個奇妙的體驗。 到期中、期末的時候，孩子們可以將“閱讀存折中的閱讀幣提現，兌換“閱讀大禮包新的書等小獎品，這是他們最開心的