小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

1、.小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)按照學(xué)校教學(xué)方案，為了催促各位老師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)程度的提升，我校在3月末，對學(xué)校所有老師教案的書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)修改、聽課記錄進(jìn)展了全面檢查。詳細(xì)情況如下： 一、教案書寫 1、整體情況：我校語文、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課，教案是在集體備課的根底上，統(tǒng)一打印，但中心校要求平時(shí)進(jìn)展二次備課，通過對教案的檢查，評選出優(yōu)秀教案5人，良好2人。工程齊全，書寫工整、認(rèn)真，課時(shí)量符合要求。 2、個(gè)別情況：科任老師教學(xué)目的籠統(tǒng)，重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確，教學(xué)法表達(dá)不明顯，師生雙邊活動不明，板書設(shè)計(jì)少，教學(xué)反思少。個(gè)別老師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定，教案過于簡單提綱化，部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)缺乏

2、。缺乏創(chuàng)新意識。 二、課堂教學(xué) 1、大部分老師課前準(zhǔn)備充分，教態(tài)大方、自然、有感染力。 2、課堂教學(xué)表達(dá)新課程理念， 3、教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動性強(qiáng)。 4、個(gè)別科任老師課前準(zhǔn)備不充分，不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材?？茖W(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材。 5、課堂構(gòu)造不合理， 二、作業(yè)修改 1、整體情況：優(yōu)秀5人，良好1人。作業(yè)量適中，修改認(rèn)真，有指誤，有改錯(cuò)，有等級。 2、個(gè)別情況：作業(yè)形式單一，缺少鼓勵(lì)性評語。無指誤，作業(yè)設(shè)計(jì)不精致，隨意性大。個(gè)別老師修改次數(shù)缺乏，學(xué)生日記按要求篇數(shù)不夠， 三、聽課記錄 老師互相聽課節(jié)數(shù)不夠，內(nèi)容記錄齊全，書寫工整;個(gè)別老師聽課節(jié)次太少，有記錄，但不夠詳實(shí)，尤其是

3、評價(jià)太簡單，反思較少，不能顯示對做課老師的真實(shí)評價(jià)。 四、整改意見： 教案書寫方面： 1、加強(qiáng)對全冊教材整體分析，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，做好單元備課記錄。 2、注意教學(xué)反思的書寫，真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。 3、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新，提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。 4、定期檢查老師的教案，并做好記錄。 作業(yè)修改方面： 1、注意題量的適中，注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議老師們在布置作業(yè)時(shí)注意題目的挑選，一定要精心設(shè)計(jì)，糾正作業(yè)的隨意性和單一性。 2、注意鼓勵(lì)性評語的使用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 聽課記錄方面： 1、端正態(tài)度，認(rèn)真聽課，注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。 2、評價(jià)要認(rèn)真，反思要到位，真正到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。 有些問題是以前就存在的，但是沒有引起老師的足夠重視，比方：作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)修改中的指誤、鼓勵(lì)性評