小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷(含答案)(同名19152)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師選調(diào)進(jìn)城考試模擬試卷含答案一、填空題。1、數(shù)學(xué)是研究 數(shù)量關(guān)系 和 空間形式 的科學(xué)。2、在“數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立 數(shù)感 和 符號意識，開展運(yùn)算能力和推理能力 ，初步形成模型思想。3、教學(xué)活動是 師生參與 、 交往互動 、 共同開展 的過程。4、列表解決問題的策略教學(xué)中， 讓學(xué)生會用列表的方法 整 理相關(guān)信息 ，會通過列表的過程 分析數(shù)量關(guān)系 ，尋找解 決問題的 有效方法 。5、學(xué)習(xí)統(tǒng)計，需要讓學(xué)生經(jīng)歷 統(tǒng)計的過程 ，體驗和學(xué)會 統(tǒng)計方法 ，并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行 簡單分析 。6、在各個學(xué)段中，?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?安排了“ 數(shù)與代數(shù) 、“ 圖 形與幾何、“統(tǒng)計與概率 、“綜合與實

2、踐四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。7、?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)， 并從知識技能 、數(shù)學(xué)思考、問題解決 、情感態(tài)度等 四個方面作出了進(jìn)一步的闡述。8、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴機(jī)械的模仿和記憶， 動手實踐 、自主探索 和合作交流也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。9、有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué) 生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo) 者與合作者。10、 義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的 提高，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧開展。11、乘法是求假設(shè)干個相同加數(shù)相加的和 的簡便運(yùn)算。12、六角形的內(nèi)角和是720丨度。13、在相距120米的兩樓之間種樹，每隔6

3、米種一棵，共栽19 樹。14、環(huán)繞公園的湖邊栽著柳樹和楊樹。每相隔兩棵柳樹之間有2 棵楊樹，一共有180棵楊樹。柳樹一共有90棵。15、把一根木頭鋸成7段，每鋸開一次要4分鐘，一共需要24 分鐘。16、302路公共汽車從車站每隔5分鐘發(fā)出一輛班車。從早上6 時發(fā)出第一輛班車算起，到早上 6時32分為止，302路公共汽 車應(yīng)該發(fā)出7輛班車。17、旅游團(tuán)有25位旅客入住酒店，有雙人房和三人房兩種客房， 雙人房160元/間，三人房210元/間。你覺得安排2丨間雙 1 人房和 7 間三人房最省錢。18、一工廠車間 8 月份比 7 月份多生產(chǎn) 500噸原料， 8 月份比 7 月份增產(chǎn)了 ，7 月份生產(chǎn)了

4、 4500 噸原料。19、小芳和冬冬原來共有 60 張郵票，冬冬給了小芳 5 張郵票后， 兩人的郵票同樣多。小芳原來有 25 張郵票，冬冬原來有 35 郵票。20、把 46 塊水果糖和 38塊巧克力分別平均分給一個組的同學(xué)， 結(jié)果水果糖剩 1塊，巧克力剩 3 塊。這個組最多有 5 位同 學(xué)。二、選擇題。1、20 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法口算正確率和速度要求是 C 。A. 100% 10-15題 / 分B.98% 10-12題/分C.95% 8-10題 / 分D.90% 8-10題/分2、本次課程改革的核心目標(biāo)是 A A. 實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B. 表達(dá)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性C. 實行三

5、級課程管理制度D. 改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀3、 在新課程背景下，教育評價的根本目的是 BA.形成新的教育評價制度 B .促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課 程的開展C.淡化甄別與選拔的功能D .表達(dá)最新的教育觀念和課程理念4、“新教材一方面關(guān)注并充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，另一方面 也注意及時恰當(dāng)?shù)胤从晨茖W(xué)技術(shù)新成果這主要說明新教 材。 C A.為學(xué)生提供了更多現(xiàn)成的結(jié)論C. 強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法的統(tǒng)一D. 表達(dá)了國家根底教育課程改革的根本思想。5、推理一般包括哪兩種推理。 D A. 合情、猜想B. 歸納、類比C. 順推、逆推D. 合情、演繹6、用字母表示數(shù)是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

6、中關(guān)于 A 的學(xué)習(xí)。A.式與方程 B 數(shù)的運(yùn)算 C 數(shù)的認(rèn)識 D 探索規(guī)律7、為什么 0 不能做除數(shù)？ CA. 因為一個數(shù)除以 0，商是無窮大 B. 因為 0/0 是不定式C.因為0做除數(shù)，商無法確定 D.因為任何數(shù)乘0都得08、讓學(xué)生估計 1 頁書有多少個字，一本故事書有多少個字等， 是培養(yǎng)學(xué)生的 B。9、公頃和平方千米的認(rèn)識是屬于 C 的內(nèi)容。A.數(shù)與代數(shù)的數(shù)的運(yùn)算 B. 數(shù)與代數(shù)的式與方程C.圖形與幾何的測量D.圖形與幾何的圖形的認(rèn)識10、用方格紙估計不規(guī)那么圖形的面積是屬于圖形與幾何學(xué)習(xí)領(lǐng) 域中關(guān)于 B 的學(xué)習(xí)內(nèi)容。A、圖形的認(rèn)識B 、圖形的測量 C、圖形的運(yùn)動 D、圖形的位置11、通

7、過應(yīng)用和反思，加深對所有知識的和方法的理解，了解 所學(xué)知識之間的聯(lián)系屬于B的范疇。A、數(shù)與代數(shù) B、綜合與實踐 C、幾何與圖形 D、統(tǒng)計與概率12、 摸牌和下棋是屬于B、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)校內(nèi)容。A、統(tǒng)計和概率 B、實踐與綜合應(yīng)用 C、空間和圖形 D、數(shù)與代數(shù)三、判斷題。1、合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究、交流、解決問題。V 2、情感、態(tài)度目標(biāo)與其他目標(biāo)的實現(xiàn)是一種“滲透、 “融合的關(guān)系。V3、解決問題策略的多樣化是要求每個學(xué)生用不同的方法去解決同一個數(shù)學(xué)問題。X 4、學(xué)生的生活經(jīng)驗、教師的教學(xué)經(jīng)驗是課程資源，學(xué)生間的學(xué) 習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的

8、錯誤也是 有效的課程資源。 V5、探究學(xué)習(xí)的根本思想是讓學(xué)生在“重新發(fā)現(xiàn)和“重新組 合知識的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，它是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、積極投 身其中的學(xué)習(xí)方式。 V6、“情感與態(tài)度目標(biāo)是可以預(yù)設(shè)的。X7、擲兩枚硬幣，它們?nèi)空娉系臅r機(jī)是 1/2。 X8必須是平均分才能用分?jǐn)?shù)表示。X9、簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程包括收集、整理、表達(dá)、分析這幾個環(huán)節(jié)。x10、 分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)都是有理數(shù)的常用表示方法?！?1、隨著火車的平移運(yùn)動，坐在火車?yán)锏娜艘苍谧銎揭七\(yùn)動。212、“一個數(shù)的個位是 0是“這個數(shù)能被 2整除的必要條件x四、簡答題。1、第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)于“統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù) 你的經(jīng)驗和理解，

9、第一學(xué)段和第二學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)有什么不 同？并請你根據(jù)這一知識點(diǎn)，設(shè)計一道題目，考查第二學(xué)段的 學(xué)生。答：第一學(xué)段的重點(diǎn)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程， 了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法，并運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的 結(jié)果，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。第二學(xué)段的重點(diǎn)是經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能；體驗隨機(jī)事件發(fā)生的等可能性。認(rèn)識各種統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖，用自己的語言 解釋統(tǒng)計量的實際意義。2、第一學(xué)段和第二學(xué)段關(guān)于“圖形與位置的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)你的經(jīng)驗和理解，第一階段和第二階段的教學(xué)重點(diǎn)有什么不 同？并請你根據(jù)這一知識點(diǎn)，設(shè)計一道題目，考查學(xué)生。 答：第一學(xué)段的

10、重點(diǎn)是學(xué)生學(xué)會用上、下、左、右、前、后描 述物體的相對位置。給定東、南、西、北四個方向的一個方向， 能識別其余的三個方向，知道東北、西北、東南、西南四個方 向，能用這些詞語描繪所在的方向。 第二學(xué)段的重點(diǎn)是了解比例尺，按給定的比例進(jìn)行圖上距離與 實際距離的換算。并能根據(jù)相對參照點(diǎn)的方向和舉例確定其位 置。會繪制與描述簡單的路線圖，能在方格紙上用數(shù)對表示位 置。3、解釋在“數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立數(shù)感和符號 意識中的“數(shù)感和“符號意識 。答：數(shù)感主要是只關(guān)于數(shù)與數(shù)量表示、數(shù)量大小比擬、數(shù)量和 運(yùn)算結(jié)果的估計、數(shù)量關(guān)系等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué) 生理解現(xiàn)實生活中數(shù)的意義，理解或表達(dá)具體情境中的數(shù)量關(guān) 系。符號意識主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律