小班認識自己教案反思

1、小班認識自己教案反思【篇一：小班教學案例反思】篇一：幼兒園教育教學案例與反思幼兒園教育教學案例與反思1 、案例分析：沒有朋友的孩子案例描述 : 波波活潑聰明 ,反響靈敏 ,可一些時候控制不住自己的行為 :玩積木的時候要挑選自己喜歡的 ,站隊的時候自己要當?shù)谝?,游戲時要別人聽他的指揮 ,要不 他就在別人游戲時橫沖直撞去搗亂，經(jīng)常有小朋友來告他的狀。有一次進行語言活動?說說我的好朋友?，他站起來很得意的說： “心元是我的好朋友，帥帥是我的好朋友，翔翔是我的 好朋友 ? 都是我的好朋友！ 沒想到翔翔立即站起來反對： “不是，我不做他的好朋友。 理 由是波波經(jīng)常在喝水的時候朝翔翔和其他小朋友身上吐水

2、。接著又有幾個孩子也聲明自己不做波波的好朋友，有的說 他搶積木，有的說他搶玩具，有的說他打小朋友 ? 讓他很為難。 案例分析：1 、通過案例中波波的表現(xiàn)可以看出，他在同伴交往中存在著以自 我為中心的現(xiàn)象，現(xiàn)在的幼兒中，這是一個比擬普遍的現(xiàn)象。為人處事總以自己的興趣和需要 為出發(fā)點，很少關心他人。在自己的興趣和需要受到影響時，他們往往情緒變化過快或過激，出現(xiàn)一些不友好的 甚至有攻擊性的行為，如：罵人，踢人，推人，對別人吐口水，爭搶玩具等等。波波在同伴交 往中不能夠正確的運用交往的手段。比方與小朋友交流時音量往往太高太急，還有喜歡在與 小朋友經(jīng)常出現(xiàn)的一些帶有粗魯，沖撞行為的動作中取得游戲的快樂，

3、而引起誤會，但是他 自己卻渾然不覺。表現(xiàn)得較獨斷、任性、無禮。有些幼兒在同伴交往中有明顯的攻擊性行為， 如果不及時矯正這些行為，幼兒會逐漸形成無禮暴躁、冷酷無情等不良情緒。2 、波波在家庭中形成唯我獨尊心理。除了爺爺奶奶爸爸媽媽的寵 愛之外，還有一個八十多歲的老爺爺溺愛著他。雖然家長特別重視對孩子的早期智力開發(fā)，孩 子入園前就會講故事、背兒歌、數(shù)數(shù)，背三字經(jīng)等，但是全家老少五口就這么一個小孩，不 免對孩子的過分溺愛嬌慣，養(yǎng)成了孩子唯我獨尊，任性霸道的性格。而家長對此也不是特別在 意，覺得只要孩子聰明伶俐，健康活潑就好，更加縱然了波波的一些不良行為。教育策略與措施：現(xiàn)代社會越來越重視對人的健康心

4、理和各種良好的行為習慣等非智 力因素的培養(yǎng)，要求我們對孩子的教育要做到體、智、德、美諸多方面和諧開展，打破只重 知識、而輕能力等觀念。幼兒期是人的一生各種非智力因素形成的關鍵期。幼兒期形成的各 種行為習慣會影響她一生的開展。因此，波波這些事情雖很小，但是反映的是自私、霸道、 任性、唯我獨尊的表現(xiàn)，而這種表現(xiàn)比擬普存在在幼兒當中，只是個別幼兒較為突出而已。 現(xiàn)在一般都是獨生子女，家長的疼愛和老人的溺愛更加加劇了孩子以自我為中心的心理因素， 對此，我制定了以下措施，在對波波進行重點引導的同時，也對其他幼兒產(chǎn)生良好的教育效果。一、首先，教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確 的交往方法，為

5、幼兒創(chuàng)設與他人合作、分享的時機。把交往能力的五個方面 合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)那么、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積 極與同伴合作，與同伴交往。1 通過系列教育活動，幫助波波學習掌握與同伴交往的根本技能， 文明禮貌，互相謙讓，團結(jié)合作，告訴波波只有這樣才會被大家喜歡，才真正有自己的好朋友。2 .組織各種形式的游戲，促進波波與同伴之間合作，逐漸體驗到 友好合作帶來的快樂，從而慢慢調(diào)整自己的各種行為，讓自己變得被大家接受，喜歡。2、案例分析與反思：生命的故事 案例描述：冬季的辭別，迎來了一個美麗新鮮的春天，孩子們在我 們的帶著下尋找著春天的氣息，泥土中探出一點點 “小

6、腦袋 的小草讓孩子們對自己的發(fā)現(xiàn)感 到興奮，偶爾蝴蝶的飛過總能激起孩子們純真而又俏皮的笑臉，最近的植物角也熱鬧了很 多，孩子們紛紛帶來自己喜歡的植物。貝貝一早來到幼兒園就迫不及待的要和我分享她的新發(fā)現(xiàn)： “老師， 我來了就去看小魚了，它們也想和我一起尋找春天 ?！靶◆~？一時間我還未反響過來，其他 孩子就已經(jīng)被這個話題吸引了，在一旁嘰嘰喳喳說個不停！琪琪說： “那是河里不結(jié)冰了， 小魚開心就出來了 。強強說： “不會是小魚想和我們做朋友吧，可是今天我去看他們的時候 他們統(tǒng)統(tǒng)都游走了。 妙妙這時插上來還抱著我的肩膀興奮地說： “老師，要不我明天給小魚 帶好吃的吧 。孩子們你一言我一句紛紛發(fā)表自己的

7、意見！此時只有璐璐和航航一聲不 響坐在座位上，表情凝重似乎在思考著什么！介于他們兩個內(nèi)向的性格我也沒有多加留意！第二天一早先是璐璐帶著小金魚來了，我和孩子們都很開心小金魚 的到來，璐璐悄悄的告訴我：老師，能把我的小金魚放在我的植物旁邊嗎？我想讓小金魚和 我一起照顧植物我為她的想法感到驕傲，一整天她都很開心，只要有空就會去看小金魚。 同時也很意外內(nèi)向的航航和媽媽一起帶來了兩條小金魚，奇怪的是為什么要分兩個魚缸呢？ 我再怎么問他，他都不回答我，也不許我把小魚放在一個魚缸里。下午的時候傳來了孩子們的叫喊聲：老師，璐璐的小魚死了 當時我并未特別重視，只是疏散了孩子和他們說明情況小金魚有可能吃得太飽了，

8、草草就把小金魚處理掉了。沒過 多久又傳來孩子們的叫喊聲：老師，璐璐哭了 ，這倒是引起了我的注意，璐璐雖然內(nèi)向但 卻很懂事也很能干，從來不會沒緣由的亂哭！我走過去輕輕抱住她：寶貝你怎么了？老師抱抱好嗎？ 抽泣聲好久沒有停止我只能詢問原因，是不是哪里不舒服？ 是不是想媽媽了？ 。她都搖頭表示不是！還是孫老師問了一句：是不是小金魚死了？ 她哭得更加傷心了。我恍然大悟，原來小小金魚卻牽動了孩子們的善良心靈，頓時我感到百感交錯，除了 緊緊地擁抱住她給予撫慰，我想我還要為孩子們做點更有意義的事情。我得讓他們明白生老病 死是正常的，潛意識里讓他們知道生物是有有限生命的，同時我們也共同探索了為什么小金 魚會死

9、掉呢？進而結(jié)合本班特色我們講述了繪本?生命的故事?。整個活動中璐璐都表現(xiàn)出 了一份強烈的探索欲望。篇二：小班上學期教案反思小班nr? Ik nt教案及反思班級：小一班執(zhí)教： 時間： 2022 2022 第一學期綜合活動 高高興興上幼兒園 (2022/9/1)活動目標：1 、熟悉班級的活動室，認識本班老師。2 、消除陌生感和膽怯心理。3 、培養(yǎng)喜歡上幼兒的情感?；顒訙蕚洌涵h(huán)境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館 ，教育掛圖。 活動指導：1 、歡送新朋友。教師在班級門口迎接幼兒與家長，請他們參觀班級，讓幼兒熟悉班級 環(huán)境，消除緊張心理 ,穩(wěn)定情緒。2 、引起幼兒興趣。出示木偶，提問：它們是誰？小

10、兔、兔媽媽示范講述，提示幼 兒向它們問好。3 、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔： “媽媽要上班，小兔上哪里？ 小兔說： “媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園。 兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向兔媽媽揮 揮手說： “媽媽再見！ 小兔高快樂興來到班上，看見老師，向老師鞠躬說： “老師早。 小兔 有禮貌，老師喜歡它。4 、幼兒練習說短句。5 、分組游戲。鼓勵 幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區(qū)域玩。6 、游戲?藏朋友?。 組織幼兒將自己帶來的玩具藏在班級的某一個不易讓人發(fā)現(xiàn)的角落， 明天上幼兒園再找出來玩。7 、觀看大班幼兒表演。活動延伸；1 、語言區(qū)放教育掛 圖，供幼兒講述。2 、教

11、師根據(jù)當天班 級活動中幼兒的情緒表現(xiàn)，進行家訪。3 、請幼兒回家向家 人說說上幼兒園的情形和心情。4 、請家長引導幼兒 閱讀親子手冊?；顒臃此?:“高快樂興上幼兒園這一活動是結(jié)合幼兒的實際情況開展的。它讓幼兒在認識老師， 認識自己班級的同時，逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。因此如何 讓幼兒在剛?cè)雸@的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲 活動帶來的快樂，就成為我本次活動的首要任務。首先，我在開學前 就將班級布置的很溫馨，班門口的圖案大而且鮮艷，這是為了讓孩 子喜歡幼兒園并能在最快的速度認識自己的班級而特設的。區(qū)域活動中，我認真的觀察著幼 兒，讓適應力強膽大的孩子帶著膽子的

12、朋友玩，對個別哭鬧的孩子用移情的方法，讓他轉(zhuǎn)移 注意力，動手操作他感興趣的玩具，并不時的與他交流，鼓勵他，抱抱他，讓他感受到老師 的關愛，愿意同老師交朋友?；顒娱_始時，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快 忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里?；顒又?，除個別幼兒因為第一次上幼兒 園，有時斷時續(xù)的哭鬧現(xiàn)象外，大局部幼兒都能融入教師預設的情境中，和教師開心的游戲 學習。希望孩子們能盡快適應幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂， 真正的到達高快樂興上幼兒園?？茖W 我把玩具送回家 (2022/8/31)活動目標：1. 認識玩具、用品的圖標及它們所代表

13、的各種物品，能按圖標將物品(玩具)分別進 行歸類，體驗物體的共同屬性。具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置?；顒訙蕚洌壕?、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設計玩具櫥 圖標，如：結(jié)構游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥 柜的統(tǒng)一位置。2. 設計各種玩具、活動過程：櫥 帶著幼兒逐一參觀班級的玩具櫥，教師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒仔細看看每個玩 具櫥里有哪些玩具，對幼兒叫不知名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具定一個名字。出示各種玩具圖標， 請幼兒猜猜每個圖標代表的是什么玩具。猜對了就請一個孩子將該 圖標貼到存放該玩具的那一層或格子中，并告訴幼兒：

14、這里就是該玩具的 “家。還可以 提問：這種玩具的旁邊或上面是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個玩具櫥？等。規(guī)告訴幼兒以后可以 到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將 玩具送回家。讓幼兒自選玩具開展游戲活動。游戲結(jié)束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到 了規(guī)定之處。活動反思：孩子們剛?cè)雸@，雖然喜歡玩具，但時常玩玩后不能歸類放好，因些我在設計些活動時, 著重引導孩子學習收拾整理玩具、并能按老師要求放在指定的地方的地方。首先，先讓孩子感受到玩具的多樣性，通過收集各類玩具，幼兒自選玩具玩，這可充 分地讓孩子體驗到了玩具的種類多，玩法多；給予足夠的時間讓幼

15、兒說，小班幼兒的傾聽習 慣還較不好，但局部幼兒還是很愿意說的，對于自己喜歡的玩具，都能用簡短的語言大概地 表達出來。其次，學習按玩具的種類分玩具，通過玩具標志圖片，很直接地給孩子分類玩具的依 據(jù)，小班的幼兒主要通過很形象的卡片，知道老師要求他們怎樣來分類。但孩子在自選玩具 的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象，小班孩子以自我為中心的現(xiàn)象較眼中，在常規(guī)方面還是需要繼 續(xù)加強的?；顒雍笪艺埣议L在日常生活中也幫助引導幼兒玩完玩具后及時整理玩具，不包辦代替， 更好地做到家園同步教育遵守 “玩完后要收拾好玩具 的根本規(guī)那么。建構游戲 飛機(2022/9/6) 活動目標：1 、幼兒能運用排列、組合、連接、拼插等技能，

16、建構飛機。2 、讓幼兒喜歡參與建構游戲活動，教育幼兒保護建構成果。 活動準備：各種類型插塑假設干， 玩具飛機模型，范圖。活動過程：1 、以 “我們是小小飛行員 引題，激發(fā)幼兒建構飛機的興趣。2 、教師出示范例并 介紹分析飛機的結(jié)構是由機身，機翼，機尾構成。3 、引導幼兒分組建 構飛機，指導幼兒用不同類型的積木拼插飛機，并將建構作品展示 在背景中。4、游戲結(jié)束，引導 幼兒欣賞、評價。5 、在音樂聲中，幼 兒拿著自己的建構的飛機自由的飛翔。 觀察與反思： 以往建構游戲是由 我提出游戲主題，因而未能滿足幼兒游戲的需要，致使幼兒游戲的 興趣低落，在游戲中自主 控制程度不高。本次提出主題那么以為幼兒帶來的玩具飛機而引出建 構。這樣大大的激發(fā)幼兒【篇二：小班數(shù)學認識圖形教學反思】小班數(shù)學認識圖形教學反思張美用我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比擬 好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏 色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形和三角形正方形和長方形難