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文檔簡介

1、.小學英語老師教學感悟從事三年級英語教學工作已經(jīng)足足一年了，之前擔任了半年英語興趣小組的老師，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對于學習的重要作用。 作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學工作并非易事，這一路來，我從理解孩子們的學習習慣和課堂心理以到達管理和控制課堂的目的，到重新制定教學目的改善教學措施，終于在學年末的時候獲得了不錯的成績，現(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下： 一、學習課標、明確教學目的: 我通過對新課改的學習，認識到小學英語教學最重要的是激發(fā)孩子們學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運用才能，通過活動型的教學突出語言的興趣性和實

2、際性;在此根底上，結(jié)合泉塘小學的實際情況，我認為有必要幫助孩子們理解世界和中西方文化的差異，拓展孩子們的視野。 二、扎實備課、改善教學措施： 我起初設(shè)想課堂盡量全英化，可以在一定程度上培養(yǎng)孩子們對英語的興趣，同時形成良好的語感;另外，創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語，我認為這是在小學教學中最有效的教學方法;我還一直堅持努力創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得第二語言。 做到生活中有英語，英語中有生活最重要的是要鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步尤其是英語根底不好的學生，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣; 在課堂

3、中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打 、問路、看病等，為學生提供使用英語進展交流的時機。 三、階段性教學效果 從知識掌握程度上來說，呈現(xiàn)兩極化的趨勢，部分孩子的英語程度確實得到了很大進步，完全到達了我的教學目的所設(shè)定的要求，比方說我班的唐藝同學，在期末考試中輕松的獲得了100分的好成績; 但同時，有些同學知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析，這些同學往往別的科目知識掌握程度也不高，可能是學習程度低下的原因，對于這方面的問題，我會以心理安康老師的身份通過談話法來幫助他們解決。 從學習興趣的角度來看，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學期比起來，可能是由于教學措施的改變，孩子們的學習積極性總體進步了，這個可以從課堂紀律和寫作業(yè)的情況中表達出來。 這學年的教學工作已經(jīng)完畢了，在這學期辭去了副隊長的職務(wù)，一心一

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