小學語文四年級教學計劃

1、.小學語文四年級教學方案小學語文四年級教學方案小學語文四年級教學方案一、教材分析： 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣與“識字、“課文組成?！白R字與“課文部分全部注了音。“識字安排了兩個單元，每單元課，共課。 “課文安排了個單元，每單元課，共課。每單元安排個綜合練習，共個。本冊繼續(xù)采用“識寫分流的方法安排生字。全冊共安排生字56個，其中要求寫的為79個，另外的77個生字只要求認識。 本冊教材安排課文3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為個單元：課為“秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關；課為“生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；課為“人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，6課為“勤學篇

2、目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；課為“環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，13課為“品德篇，意在對學生進展思想教育，弘揚民族精神。 本冊教材仍然堅持“多編少搬的原那么，所編選的課文，仍然表達內容豐富、充滿情趣的特點。 本冊課文語言標準，粗淺易懂，便于對學生進展朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精巧，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維才能。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其標準化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字

3、的根本功。三是讀抄常用詞語，復習穩(wěn)固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好根底。四是句式訓練，意在結合詳細的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進展句式訓練，使他們充分感知，反復慣用，逐步實現內化與遷移。二、班級情況分析 二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數一部分同學根底較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。 三教學目的：1、學習習慣。1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。2繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。3培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。1繼續(xù)穩(wěn)固漢語

4、拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2認識大寫字母，能熟記?漢語拼音字母表?。3、識字寫字2能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的構造把字寫端正、勻稱。4、口語交際1能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。2能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完好、連接的話。3能當眾說話，做到口齒清楚，語句完好，有禮貌。5、閱讀1繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。2能聯絡語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。3能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、作文1能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

5、2學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連接的話。3學會“祝賀、“購物、“待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連接的話把有關的內容寫下來。4學習使用逗號、句好、問好和感慨好。四、教學措施1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。2、充分利用各種電教媒體，進步學生的習作興趣。3、習作嚴密聯絡生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。五、思想品德教育結合點六、教學安排：周次 內容1 培養(yǎng)良好的學習習慣三 識字 1 32 識字4 練習13 課文13課4 課文第4課 練習25 課文57課6 課文第8課 練習37 課文910課9 練習4 期中復習10 期