少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)的重要性研究

1、少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理和培養(yǎng)的重要性研究諸暨市【摘要】少先隊(duì)是小學(xué)生隊(duì)伍的帶著者，那么少先隊(duì)小干部隊(duì)伍就是整個(gè)少 先隊(duì)最核心的力量，是少年兒童思想道德建設(shè)的一支重要力量， 是隊(duì)組織的領(lǐng)導(dǎo) 者。少先隊(duì)也是少年兒童最根本的組織，建設(shè)管理并培養(yǎng)好小干部隊(duì)伍，是少先 隊(duì)組織教育的重要方面，是實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)員自我教育、自我管理、自我效勞的重要 途徑。如今這個(gè)社會(huì)，少先隊(duì)小干部見(jiàn)識(shí)面廣，自信心高，能力又強(qiáng)，故被寄予 厚望和重用。然而，小干部們畢竟年齡尚小，還在學(xué)習(xí)階段，在學(xué)校生活中會(huì)出 現(xiàn)一些不良現(xiàn)象。所以管理和培養(yǎng)好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍成為了我們學(xué)校老師的當(dāng) 務(wù)之急，因此我們要重視平時(shí)在校期間少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理

2、和培養(yǎng)的重要性， 于此，我對(duì)它的重要性進(jìn)行了一些研究?！娟P(guān)鍵字】少先隊(duì)小干部管理 培養(yǎng) 重要性 研究少先隊(duì)是學(xué)校工作中最活潑的組織，少先隊(duì)小干部又是少先隊(duì)組織的核心力 量。實(shí)踐證明，當(dāng)今的少年兒童是非常愿意參加少先隊(duì)活動(dòng)的，小干部們擔(dān)負(fù)著管理、效勞、監(jiān)督、組織等職責(zé)，在少先隊(duì)員中發(fā)揮著不可替代的作用。也為學(xué) 校大隊(duì)輔導(dǎo)員積極投身少先隊(duì)工作提供了強(qiáng)有力的動(dòng)力。 所以管理培養(yǎng)好少先隊(duì) 小干部隊(duì)伍，對(duì)于促進(jìn)少年兒童勤奮學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、全面開(kāi)展、健康成長(zhǎng)具有 十分重要的意義，對(duì)于整個(gè)班級(jí)的作風(fēng)也有一定的推動(dòng)作用。如今，隨著社會(huì)的開(kāi)展，科技的進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活提高了，孩子的眼界 也越來(lái)越開(kāi)闊了。孩子們

3、越來(lái)越有自己的想法和主見(jiàn)， 這在少先隊(duì)工作中絕對(duì)可 以起到推動(dòng)作用。但事情有好的一面同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)不好的一面。 比方，我作為三 年級(jí)的班主任，在我班上也會(huì)有學(xué)生其中也有小干部，在比擬誰(shuí)的衣服更好 看，誰(shuí)的學(xué)習(xí)用品更新奇等。私底下在與辦公室同事聊天之后，我才發(fā)現(xiàn)“攀比 之風(fēng)已盛行各班，乃至全校以及社會(huì)。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，有這些現(xiàn)象也不 足為奇，重要的是我們班主任教師去及時(shí)引導(dǎo)和教育他們，不要讓這種現(xiàn)象在校園內(nèi)橫行。還有一些跟“明星風(fēng)的不良現(xiàn)象，下課時(shí)我有好幾次聽(tīng)到一些學(xué)生 在討論某某某明星怎樣怎樣。由此可見(jiàn)，要真正發(fā)揮好少先隊(duì)小干部的模范帶頭 作用了。在此，我從它的管理和培養(yǎng)兩方面來(lái)分析研究它

4、的重要性。一、少先隊(duì)小干部隊(duì)伍管理的重要性少先隊(duì)是少先隊(duì)員們自己的組織，是小學(xué)生少年兒童教育的重要力量， 是學(xué) 校教育的得力幫手。所以這個(gè)強(qiáng)大的隊(duì)伍中需要建立一個(gè)小干部隊(duì)伍， 在日常的 學(xué)習(xí)和生活中起積極帶頭作用，并開(kāi)展少先隊(duì)的各項(xiàng)任務(wù)。此小干部隊(duì)伍一旦建 設(shè)好，就要管理好他，要他發(fā)揮應(yīng)有的作用。下面就說(shuō)說(shuō)他的重要作用。一管理好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，是由小干部所處的重要地位決定的。 目標(biāo) 任務(wù)確定之后，小干部就是決定的因素。只有把各班之間的小干部隊(duì)伍管理好， 我們學(xué)校才能更加堅(jiān)強(qiáng)有力，更好地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，始終成為培育祖國(guó)花朵 的夢(mèng)想花園，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奉獻(xiàn)自己的一份小小力量。二

5、管理好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，是穩(wěn)固學(xué)校教育地位的必然要求。學(xué)校教 育地位不是與生俱來(lái)的，學(xué)校的知名度也不是一成不變的。 過(guò)去知名不等于現(xiàn)在 知名、現(xiàn)在知名不等于永遠(yuǎn)知名，過(guò)去擁有不等于現(xiàn)在擁有、現(xiàn)在擁有不等于永 遠(yuǎn)擁有。這一論斷振聾發(fā)聵、令人警醒。與管理整個(gè)國(guó)家相比，現(xiàn)在我們學(xué)校的 教學(xué)環(huán)境和方式與以前雖然發(fā)生了很大變化，但管理小干部隊(duì)伍總比管理整個(gè)國(guó) 家要簡(jiǎn)單得多。長(zhǎng)期任職使得一些小干部逐漸滋長(zhǎng)了不良的思想，產(chǎn)生了特權(quán)觀念，滋生了一些不利于學(xué)習(xí)的不良作風(fēng)。 這些都嚴(yán)重?fù)p害了師生關(guān)系。把從嚴(yán)管 好小干部隊(duì)伍作為學(xué)校的首要任務(wù)， 是從穩(wěn)固學(xué)校地位提出的一項(xiàng)重大舉措， 是 加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)、知名度的必然要

6、求。三管理好少先隊(duì)小干部隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)校的自身建設(shè)的迫切需要。堅(jiān)持 和搞好義務(wù)階段教育，關(guān)鍵在于建設(shè)一支意志堅(jiān)決、能力過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、發(fā)奮 有為的少先隊(duì)小干部隊(duì)伍。我們的小干部隊(duì)伍總體上是好的，但要清醒地看到， 當(dāng)前干部隊(duì)伍建設(shè)面臨許多新情況新課題， 一些干部的思想觀念、能力素質(zhì)、工 作作風(fēng)與保持學(xué)校的知名度的要求還不完全適應(yīng)、不完全符合，一些干部在學(xué)校 紀(jì)律方面還存在這樣那樣的問(wèn)題，嚴(yán)重制約和影響了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)水平 的發(fā)揮。管理好小干部隊(duì)伍，是加強(qiáng)學(xué)校的自身建設(shè)，增強(qiáng)小干部隊(duì)伍自我凈化、 自我完善、自我創(chuàng)新、自我提高能力的根本途徑，也是進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)造力、 凝聚力和辦學(xué)力的重要保

7、證。輔導(dǎo)員沒(méi)有相對(duì)完整系統(tǒng)的選拔方式， 可能只是通過(guò)簡(jiǎn)單地了解、觀察，沒(méi) 有做到深入地觀察，仔細(xì)地分析，加之開(kāi)學(xué)時(shí)間短、工作繁多等關(guān)系，未能及時(shí) 將少先隊(duì)小干局部配到合理的工作崗位上，使他們發(fā)揮所長(zhǎng)。二輔導(dǎo)員未能對(duì)少先隊(duì)小干部提供標(biāo)準(zhǔn)性的培訓(xùn)。少先隊(duì)小干部畢竟也是孩子，他們雖然相對(duì)優(yōu)秀，但是也是有迷茫、盲目的 時(shí)候，所以給少先隊(duì)小干部隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 但是很多時(shí)候輔導(dǎo)員 對(duì)這些培訓(xùn)不夠重視，認(rèn)識(shí)不到位，組織活動(dòng)、指導(dǎo)工作針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)不夠 標(biāo)準(zhǔn)，隨意性突出。直到出現(xiàn)問(wèn)題，才做出相應(yīng)的措施。三少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)缺少實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在少先隊(duì)小干部的培養(yǎng)中，很多時(shí)候有些少

8、先隊(duì)小干部根本 得不到有效的實(shí)踐鍛煉的時(shí)機(jī)，很多崗位形同虛設(shè)。比方很多時(shí)候班長(zhǎng)身兼數(shù)職， 一局部小干部自動(dòng)退居二線，能力得不到鍛煉，久而久之，少先隊(duì)小干部的能力、 凝聚力就會(huì)下降。四少先隊(duì)小干部隊(duì)伍沒(méi)有實(shí)行輪換制。少先隊(duì)小干部擔(dān)任時(shí)間過(guò)長(zhǎng)， 有些擔(dān)任時(shí)間過(guò)短， 甚至有些職務(wù)由一個(gè)人長(zhǎng) 期擔(dān)任，沒(méi)有輪換， 這種狀態(tài)會(huì)容易導(dǎo)致隊(duì)員的積極性下降， 也會(huì)使很多其他少 先隊(duì)員得不到表現(xiàn)和鍛煉的時(shí)機(jī)。五輔導(dǎo)員沒(méi)有做到大膽放手，讓每個(gè)小干部盡其所能。 既然已經(jīng)選拔了隊(duì)干部，輔導(dǎo)員就應(yīng)該大膽放手，讓小干局部充分發(fā)揮管 理作用，不能越俎代庖，遇到問(wèn)題也好，讓他們自己去嘗試著解決，培養(yǎng)他們的 能力，在必要的時(shí)候進(jìn)

9、行指導(dǎo)即可。二、少先隊(duì)小干部隊(duì)伍的培養(yǎng)策略一公平競(jìng)選，定期換選，建立完善的隊(duì)干部制度 少先隊(duì)小干部在少先隊(duì)組織中擔(dān)負(fù)著集體管理、 活動(dòng)組織、效勞隊(duì)員等職責(zé)， 在少先隊(duì)員中發(fā)揮著不可替代的團(tuán)結(jié)、 帶動(dòng)廣闊少先隊(duì)員的作用。 所以，我們要 充分發(fā)揮少先隊(duì)員的自主精神， 讓學(xué)生成為真正的主人。 因此，我們本著公平公 正的原那么，推行競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。1、前期準(zhǔn)備首先，輔導(dǎo)員需要向?qū)W生說(shuō)明整個(gè)制度流程， 使學(xué)生了解明白競(jìng)爭(zhēng)上崗原那么， 更讓隊(duì)員們知道， 中選隊(duì)干部，固然是對(duì)這名隊(duì)員各方面的肯定， 但更多的時(shí)候， 隊(duì)干部需要效勞大家。 因此，在競(jìng)選活動(dòng)之前我又組織隊(duì)員們討論， 進(jìn)一步明確 少先隊(duì)干部的職責(zé)，使

10、學(xué)生有一定的心理準(zhǔn)備。其次，讓學(xué)生填寫(xiě)其根本信息， 幫助輔導(dǎo)員了解情況，如之前擔(dān)任過(guò)什么干部，特長(zhǎng)，受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)，自己的參 選意向， 如果中選后準(zhǔn)備怎么做等。 同時(shí)， 輔導(dǎo)員在平時(shí)要加強(qiáng)觀察隊(duì)員們的日 常行為。2、上臺(tái)競(jìng)選 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的準(zhǔn)備之后，開(kāi)始全班競(jìng)選隊(duì)干部，輔導(dǎo)員要積極鼓勵(lì)學(xué)生， 推動(dòng)他們大膽競(jìng)選，營(yíng)造一個(gè)積極向上的氣氛。接著讓各候選人發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)。 所謂競(jìng)選， 當(dāng)然不是簡(jiǎn)單的投票， 而是要讓每個(gè)候選人講明自己的優(yōu)勢(shì)， 工作設(shè) 想，接受其他隊(duì)員的提問(wèn)、了解、考察，這可以使這些未來(lái)的隊(duì)干部感受到管理 和效勞的主體意識(shí)。最后，由全體少先隊(duì)員進(jìn)行民主選舉，當(dāng)場(chǎng)計(jì)票統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)生 新任干部。為了

11、加強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，隊(duì)干部代表要發(fā)表“就職演說(shuō) ，談?wù)?以后的奮斗目標(biāo)、具體措施。3、加強(qiáng)監(jiān)督管理，定時(shí)輪換為了加強(qiáng)其他隊(duì)員的積極性， 需要定時(shí)換屆。 一般每屆干部任期一學(xué)期或一 學(xué)年，在每一學(xué)年結(jié)束之前， 輔導(dǎo)員安排好下屆隊(duì)委的人選， 新隊(duì)委在假期就開(kāi) 始設(shè)想下學(xué)期的工作方案。 盡可能給更多的隊(duì)員提供為少先隊(duì)效勞的時(shí)機(jī)， 幫助 他們得到多方面鍛煉， 學(xué)會(huì)自我管理， 從小學(xué)會(huì)民主生活， 體驗(yàn)集體和個(gè)人的價(jià) 值。二理論和實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的培訓(xùn)管理。 少先隊(duì)干部雖然是少先隊(duì)員中的佼佼者， 但同時(shí)他們也是孩子， 孩子畢竟年 齡小、自制力差、鍛煉少，有可能產(chǎn)生盲目甚至錯(cuò)誤的行為。所以，少先隊(duì)

12、干部 的培訓(xùn)是做好隊(duì)干部任職工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 在一定程度上決定著少先隊(duì)活動(dòng) 的開(kāi)展，每一學(xué)年開(kāi)始，都有大批干部新上崗。因此，崗前培訓(xùn)尤其重要，主要 是加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，樹(shù)立平等、自律、效勞、互助、創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校還 進(jìn)行集中培訓(xùn)，以?少先隊(duì)小干部? ?少先隊(duì)活動(dòng)?等內(nèi)容為指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)干部 進(jìn)行隊(duì)史、隊(duì)章知識(shí)教育和“雛鷹行動(dòng) “雛鷹爭(zhēng)章等方面的培養(yǎng)，提高了干 部的綜合素質(zhì)，并讓隊(duì)干部在模仿中學(xué)習(xí)，在模仿中創(chuàng)新，發(fā)揮自動(dòng)化作用。當(dāng)然，單靠崗前培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 對(duì)他們的培訓(xùn)主要靠平時(shí)， 讓他們?cè)趯?shí)踐 中得到鍛煉。在這里，必須要摒棄過(guò)去的觀念，把隊(duì)干部當(dāng)做學(xué)生的“好幫手 ， 協(xié)助老師工作的“配

13、角 ，從而缺乏主見(jiàn)，只會(huì)一味地接受和服從。所以，新時(shí) 期下，應(yīng)該把學(xué)生的自主性和獨(dú)立性激發(fā)培養(yǎng)出來(lái)， 主張?zhí)峁└嗟臅r(shí)機(jī)， 讓學(xué) 生成為真正的主人， 讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐做出抉擇， 為學(xué)生干部大膽工作發(fā)揮 其潛能，構(gòu)建廣泛的空間。1、增設(shè)干部效勞崗位，各盡所能。在根據(jù)隊(duì)章規(guī)定的職務(wù)崗位上， 另外設(shè)置各種類(lèi)型的干部效勞崗位， 如節(jié)電 小衛(wèi)士、一日小班長(zhǎng)、環(huán)保小能手、文明提醒員、圖書(shū)管理員等。鼓勵(lì)隊(duì)員根據(jù) 自身的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承當(dāng)集體中的某一項(xiàng)工作，增加他們參加少先隊(duì)管理的時(shí)機(jī)， 盡可能多地讓隊(duì)員在集體里找到自己的位置， 挖掘他們的潛力，斷裂他們的能力。2、放手自主開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐時(shí)機(jī)。 班隊(duì)活

14、動(dòng)是少先隊(duì)活動(dòng)的根基所在， 在這個(gè)屬于少先隊(duì)員的舞臺(tái)上， 應(yīng)該盡 情揮灑他們的智慧， 充分發(fā)揮他們的才智， 鍛煉他們的能力。 所以輔導(dǎo)員應(yīng)該放 手讓他們?nèi)ジ桑?突出學(xué)生的主體作用。 輔導(dǎo)員只需要做三點(diǎn)： 輔導(dǎo)員只要提供以 下三點(diǎn)。1一定的信任和鼓勵(lì)。要放手讓隊(duì)干部去干，并注視他們干的過(guò)程。就 算發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也沒(méi)關(guān)系， 不要急于指出， 而應(yīng)給他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤改正錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)， 引 導(dǎo)隊(duì)干部自己發(fā)現(xiàn)糾正過(guò)失， 當(dāng)實(shí)踐中碰到困難和挫折時(shí)， 輔導(dǎo)員更要給予他們 信任和鼓勵(lì)。這樣有助于他們克服困難，戰(zhàn)勝挫折，繼續(xù)實(shí)踐。2及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。當(dāng)班隊(duì)活動(dòng)的實(shí)踐成果出來(lái)以后，輔導(dǎo)員有可能 覺(jué)得質(zhì)量不高或者并不滿意。 但其

15、實(shí)如果這時(shí)候換個(gè)角度這次活動(dòng)的其他成功的 地方，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，委婉提出建議和希望。我相信其效果不言而喻。所 以，讓孩子們品嘗成功的喜悅， 并且懷著一顆積極向上的心不斷進(jìn)步才是最重要 的。3有效的幫助和指導(dǎo)。大膽放手并不等于放縱不管。由于隊(duì)員習(xí)慣于老 師組織的活動(dòng)， 當(dāng)隊(duì)干部初次組織活動(dòng)時(shí)， 隊(duì)員的紀(jì)律可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。 輔導(dǎo)員 應(yīng)出席隊(duì)干部組織的活動(dòng)， 并利用目光示意隊(duì)干部掌握活動(dòng)的紀(jì)律， 千萬(wàn)不能產(chǎn) 生“任其開(kāi)展，放縱不管的思想，而應(yīng)該善于把自己在組織活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、教 訓(xùn)授傳給隊(duì)干部，減少他們摸索的過(guò)程。三健全考核制度，落實(shí)評(píng)估工作 一個(gè)健全的隊(duì)干部制度當(dāng)然少不了考核制度。 恰當(dāng)?shù)谋O(jiān)督管

16、理， 標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的 評(píng)價(jià)，不管對(duì)教師還是學(xué)生干部都具有鑒定、促進(jìn)、鼓勵(lì)作用，但它的評(píng)價(jià)方式 方法，不同于學(xué)科的終結(jié)性評(píng)價(jià)， 教師要以形成性評(píng)價(jià)， 評(píng)估少先隊(duì)小干部可以 從工作態(tài)度、 工作能力、工作效果等幾方面進(jìn)行， 可以將其分懈成一些易操作的 小項(xiàng)，如責(zé)任感、上進(jìn)心、帶頭作用、聯(lián)系群眾、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、獨(dú)立組 織活動(dòng)能力、精神面貌等等，并逐項(xiàng)打分，從而對(duì)少先隊(duì)干部進(jìn)行綜合評(píng)估。促 使學(xué)生平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行自我調(diào)整，增強(qiáng)學(xué)生主體的自我教育的能力。評(píng)價(jià)原那么1堅(jiān)持鼓勵(lì)性原那么。隊(duì)干部的評(píng)估的最終目的是調(diào)動(dòng)隊(duì)干部工作的積極性， 應(yīng)抓住閃光點(diǎn)， 運(yùn)用 鼓勵(lì)策略，樹(shù)立其信心，培養(yǎng)進(jìn)取心。評(píng)估時(shí)，主要看隊(duì)干部

17、的優(yōu)點(diǎn)和所做的努 力，即使他們沒(méi)有完滿地到達(dá)預(yù)期目標(biāo)， 只要學(xué)生真的努力了不要專(zhuān)門(mén)挑剔， 使 少先隊(duì)小干部喪失信心，情緒低落，這樣就失去了評(píng)估的意義。2堅(jiān)持民主性原那么。評(píng)估時(shí)，要讓全體少先隊(duì)員充分發(fā)表意見(jiàn)， 不能單憑輔導(dǎo)員的個(gè)人印象來(lái)評(píng) 判隊(duì)干部的優(yōu)劣。也可以讓其他隊(duì)員提出整改意見(jiàn)，共同探討，以求進(jìn)步，但是 輔導(dǎo)員必須要掌控好整體情況，切忌變成“批斗大會(huì) 。3堅(jiān)持自我教育原那么。要啟發(fā)小干部主動(dòng)征求隊(duì)員意見(jiàn)， 或通過(guò)自我評(píng)估、 自我檢查， 到達(dá)自我促 進(jìn)、自我教育的目的。這才是評(píng)估工作中最重要的。評(píng)價(jià)結(jié)果：干部任職期滿，就做出綜合鑒定，鑒定意見(jiàn)在隊(duì)會(huì)公布，材料由 大隊(duì)委員會(huì)統(tǒng)一存檔，優(yōu)秀者給

18、予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。新時(shí)期下的少先隊(duì)小干部們， 他們有強(qiáng)烈的自尊心、 榮譽(yù)感， 有為大家效勞 的愿望，有搞好工作的熱情，他們見(jiàn)識(shí)廣，自信高，有主見(jiàn)，能主動(dòng)，這給少先 隊(duì)工作提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持， 但同時(shí)他們年齡小， 尚屬學(xué)習(xí)階段， 離不開(kāi)成人的 精心輔導(dǎo)。 所以，學(xué)校需要建立完善的少先隊(duì)小干部的管理和培訓(xùn)制度， 輔導(dǎo)員 們要處處當(dāng)有心人，注意觀察、分析、研究他們的心理和個(gè)性特點(diǎn)形成的原因， 充分發(fā)揮他們的個(gè)性， 才能有效教育各種類(lèi)型的隊(duì)干部。 少先隊(duì)小干部的隊(duì)伍建 設(shè)要我們輔導(dǎo)員協(xié)同各位老師共同努力， 有恒心有方法地去做， 相信有各具靈性 的小干部們和踏實(shí)創(chuàng)新的輔導(dǎo)員們一起努力，新時(shí)期里我