《棋王》(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)高品質(zhì)版

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流棋王(節(jié)選)教學(xué)設(shè)計(jì)高品質(zhì)版.精品文檔.棋王（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：增城中學(xué) 陳曲一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力了解作者及其處女作棋王在文學(xué)史上的地位把握人物形象，學(xué)會歸納人物性格賞析文章精彩場面，體會環(huán)境描寫的效果2、過程與方法 理解文章對比手法的運(yùn)用，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生把握王一生的人物形象3、情感、態(tài)度和價值觀 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對人、人生、生活等基本概念有比較深入的理解，給予主人公適當(dāng)?shù)脑u價二、教學(xué)重難點(diǎn)理解課文思路，品味課文語言，把握人物性格把握作者思路，理解其對人生、生命的看法以及王一生體現(xiàn)的思想精神三、課時安排2課時教學(xué)過程第一課時

2、一、導(dǎo)入什么叫做“王”？（學(xué)生討論：王是“最強(qiáng)的”、“最尊貴的”） 動物界的“王”以兇猛稱雄，人類社會的“王”以武力或權(quán)力稱霸。有一個叫王一生的人他不具備這些條件，可人們?nèi)苑Q他為“王”，你想知道是怎么回事嗎？（板書：棋王）二、作家作品及棋王梗概（可以略講，學(xué)生教輔資料上有相關(guān)內(nèi)容）阿城，原名鐘阿城，中國當(dāng)代作家。1984年開始創(chuàng)作，棋王是其處女作，代表作品有三個中篇棋王、樹王、孩子王。棋王以王一生為線索展開情節(jié)，著力刻畫了王一生這個“文革”時代被“上山下鄉(xiāng)”潮流裹挾到農(nóng)村的知識青年形象。他無視時代環(huán)境中名目繁多的“斗爭”，整天在小小的棋盤上心游神馳。雖迷于下棋，他卻深知溫飽的來之不易，以為“吃

3、”才是人之根本。小說從飲食、下棋兩個方面展開對王一生的描寫，揭示這一人物獨(dú)特的精神氣質(zhì)和性格神韻。棋王共四章，文章節(jié)選的是第四章。前三章寫到出身貧苦的“棋呆子”王一生戰(zhàn)勝了象棋“下得不錯”的家學(xué)淵源深厚的“腳卵”，并計(jì)劃參加地區(qū)的象棋比賽，卻因公社不批準(zhǔn)，未能報(bào)名參賽，但“腳卵”利用關(guān)系讓王一生可以直接晉級決賽。三、通讀全文，整體把握，學(xué)生復(fù)述課文大意寫王一生放棄了大好的機(jī)會，拒絕參賽，而選擇在賽后與獲勝者比賽，展示了王一生懷揣著母親為他磨制的無字棋獨(dú)自一人跟九個棋手下盲棋并戰(zhàn)而勝之的畫面。四、按照下棋前下棋中下棋后的順序?qū)⑽恼麓笾路譃槿齻€部分，分部分解讀，進(jìn)行問題探討王一生為什么是“棋王”？

4、他與其他人有什么不同？勾畫出作者對王一生及“腳卵”言行舉止的刻畫。（一）下棋前：王一生與“腳卵”的對比 人物家庭情況棋路對待象棋的態(tài)度腳卵江南象棋世家，有廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)。學(xué)棋于父親，淵源深厚。“省里還下來人視察呢！”（乘機(jī)在領(lǐng)導(dǎo)前謀取利益）；“棋不能當(dāng)飯吃的，用它通一些關(guān)節(jié)，還是值的”（對待棋的功利態(tài)度，棋不再是修身養(yǎng)性的消遣之物，而成為了他獲取利益的手段和途徑）；“你要是贏了這次的冠軍，無疑是真正的冠軍。輸了呢，也不太失身份。”（計(jì)較于成敗得失）。王一生家庭貧困，母親早亡，全家月平均生活費(fèi)不足十元；社會底層的小人物。拜揀破爛的老人為師，從一本破破爛爛的古書上學(xué)棋?！昂我越鈶n，唯有象棋”（將

5、象棋作為自己的支柱，寄托自己的心靈）；拒絕參賽（不求名利、不做交易）；冠軍老者提出和棋，王一生毫不猶豫的放棄了唾手可得的勝利（勝負(fù)已經(jīng)不再是王一生下棋的目的，他享受的只是下棋的過程）。 一個是衣食無憂的富家公子，一個是社會底層的小人物，因?yàn)椤皭燮濉倍叩搅艘黄稹５粋€將棋作為了工具，作為了途徑，抹上了濃濃的功利色彩；而另一個則是愛棋、迷棋出自天然，泯滅了功利、成敗、得失之心。相對而言，王一生就是一個愛棋、迷棋、有棋品的人物。（二）王一生下棋前與下棋中的對比（下棋中的幾個特寫鏡頭）1、下棋前：“王一生倒低了頭，對兩個人說：走吧，走吧，太扎眼?！辈凰翉垞P(yáng)、含蓄本分；“王一生坐在場當(dāng)中一個靠背椅上，

6、把手放在兩條腿上，眼睛虛望著，一頭一臉都是土，像是被傳訊的歹人。”“他按住我的手，我覺出他有些抖。王一生低低地說：事情鬧大了。你們幾個朋友看好，一有動靜，一起跑。”王一生對自己成功并沒有太大的把握，在大場面前，他有著普通人的緊張，也有著小人物的畏縮。2、下棋中：“他把碗高高地平端著，水紋絲兒不動。他看著碗邊兒，回報(bào)了棋步，就把碗緩緩湊到嘴邊兒。這時下一個局號又報(bào)了棋步，他把嘴定在碗邊兒”動作遲緩穩(wěn)重，只因他在喝水時也沒有絲毫的懈怠，專注于棋局之上?！巴跻簧律硪蝗俗诖笪葑又醒?，瞪眼看著我們，雙手支在膝上，鐵鑄一個細(xì)樹樁，似無所見，似無所聞。高高的一盞電燈，暗暗地照在他臉上，眼睛深陷進(jìn)去，黑黑

7、的似俯視大千世界，茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中，久久不散，又慢慢彌漫開來，灼得人臉熱?！痹谙笃宓氖澜缋?，王一生盡展所長，雖說辛苦，他卻已經(jīng)由內(nèi)而外地展示出自己大智慧、大精神，生命的力量在瘦弱的身軀里盡情綻放。五、課堂小結(jié)“普通人的英雄行為常常是歷史的縮影。那些普通人在一種被迫的情況下，煥發(fā)出一定的光彩。之后，普通人又復(fù)歸為普通人，并且常常被自己有過的行為所驚嚇”。王一生最初只是一個愛棋、迷棋、有棋品的有一點(diǎn)膽小畏縮的普通人，可是在特殊的環(huán)境下，他被眾人推上了象棋的戰(zhàn)場，半勉強(qiáng)地與九人力戰(zhàn)，充分展示了自己內(nèi)在的光輝，實(shí)現(xiàn)了自身的價值，成就了自己的輝煌，終于成為一代“棋王”。六、作業(yè)布置閱讀棋

8、王全文，把握阿城的場面描寫和側(cè)面烘托，思考探討王一生還有什么過人之處。第二課時一、 導(dǎo)入在塑造“棋王”王一生的形象時，作者使用了大量的側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫，如“我”的心理活動；生動的場面描寫。請閱讀全文，找出使用了側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫的地方，并勾畫出來，仔細(xì)體會。二、典型的環(huán)境描寫1、“眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片。行人見了，紛紛問怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟著走。走過半條街，竟有上千人跟著跑來跑去。商店里的店員和顧客也都站出來張望。長途車路過這里開不過，乘客們紛紛探出頭來，只見一街人頭攢動，塵土飛起多高，轟轟的，亂紙?zhí)さ绵赅觏?。一個傻子呆呆地在街中心，咿咿呀

9、呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開，傻子就依了墻根兒唱。四五條狗竄來竄去，覺得是它們在引路打狼，汪汪叫著?！?、“人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進(jìn)去，就抓住人打聽，以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團(tuán)，半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腳拱出去，數(shù)千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷?！弊髡咄ㄟ^幾個方面的動態(tài)畫面即點(diǎn)與面的結(jié)合、無聲與有聲的結(jié)合、個體與群體的糅合，來營造了一個喧鬧而緊張的氣氛，推動故事情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示著這場車輪大戰(zhàn)必定是一場鏖戰(zhàn)。并且，作者還用外界環(huán)境的喧囂紛擾來突出王一生的全身心的投入，體現(xiàn)他高

10、超的棋藝。三、“我”的心理刻畫1、“我心里忽然有一種很古的東西涌上來，喉嚨緊緊地往上走。讀過的書，有的近了，有的遠(yuǎn)了，模糊了。平時十分佩服的項(xiàng)羽、劉邦都在目瞪口呆，倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵，從地下爬起來，啞了喉嚨，慢慢移動。一個樵夫，提了斧在野唱。忽然又仿佛見了棋呆子的母親，用一雙弱手一頁一頁地折書頁。”借“我”的口、“我”的情將無形的棋局的搏殺用詩意的畫面有形的展現(xiàn)出來，再現(xiàn)了棋局鏖戰(zhàn)的激烈與悲壯。同時，“項(xiàng)羽”、“劉邦”這類主角在這場棋戰(zhàn)中退場，而普通人成為主角，綻放出奪人的光彩。2、“我笑起來，想：不做俗人，哪兒會知道這般樂趣？家破人亡，平了頭每日荷鋤，卻自有真人生在里面，識到了，即是

11、幸，即是福。衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人?！睆摹拔摇钡慕嵌鹊莱鋈松嬷B：吃，是人之根本，“民以食為天”，這不假，但是，除了吃以外，人必須要有所寄托，有所追求。四、思想提升、問題探討在一個物質(zhì)匱乏的時代，在一個貧窮的家庭，王一生有著兩方面的執(zhí)著和追求，那就是“吃”和“棋”。找出全文王一生的物質(zhì)與精神的對比。1、生活境遇明確：社會整體的物質(zhì)生活比較低下（“我這兩年，也常常犯糊涂，生活太具體了 。”） 王一生的生活并不寬裕（“這幾天，大家因?yàn)殄X緊，不敢怎么吃，晚上睡得又晚”，老師可簡要介紹王一生的家境以及之前幾天所處的環(huán)境）2、精神追求愛棋成癡：王一生沒有參賽資格

12、，卻趕來看棋賽；為了下棋，不惜與9人鏖戰(zhàn)。（教師還可介紹“棋呆子”綽號的由來）因?yàn)槲镔|(zhì)生活低下，所以王一生愛吃。他的吃是純粹的吃，食物的價值在他那里得到徹底的尊重。在棋王中，作者花了大量的筆墨來刻畫和強(qiáng)調(diào)吃（“有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個飯粒兒放進(jìn)嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò)。我知道這種干飯粒兒很容易嵌到槽牙里，巴在那兒，舌頭是趕它不出的。果然，呆了一會兒，他就伸手到嘴里去摳。終于嚼完，和著一大股口水，“咕”地一聲兒咽下去，喉節(jié)慢慢地移下來，眼睛里有了淚花。他對吃是虔誠的，而且很精細(xì)?！保?，給人的感覺甚至要抹殺王一生對棋的癡迷，

13、但恰恰是在這樣的矛盾對立中，作者阿城突出了王一生對棋的著迷。一個處在饑餓邊緣的人窮成這樣，仍不忘棋，可見，棋已經(jīng)成為了王一生的本性，成為了他生命中不可割舍的一部分。吃與棋，即物質(zhì)與精神在王一生的生命中是處于同一地位的。吃，保有了他的生命，而“棋”則是他“解憂”的世界。一句“人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著。”道出了精神生活對人的重要意義。五、課堂小結(jié)歲月可以灰暗，青春可以貧乏，甚至我們的生命可以干枯，但惟有精神上那一點(diǎn)小小的追求，卻是身而為人最大的財(cái)富和驕傲。也許，“棋王”的偉大就在于他能夠在惡劣的環(huán)境下保有精神的執(zhí)著與堅(jiān)持。六、作業(yè)布置有人認(rèn)為棋王有著濃厚的象征意味，請問你是否有這樣的感覺？如果有

14、，那么棋王象征了什么？請寫出自己的觀點(diǎn)，要求言之有據(jù)，字?jǐn)?shù)不限。板書設(shè)計(jì)：棋王（節(jié)選）阿城 王一生：不求名利、不做交易、享受下棋的過程對象棋的態(tài)度腳卵：功利、獲取利益的手段和途徑、囿于成敗 不張揚(yáng)、含蓄本分、不自信、緊張畏縮普通人 沉著、冷靜、專注、執(zhí)著、逼人的力量王者（有棋品、得棋道、棋藝高超）對爸爸的印象，從記事的時候，就有了，他留給我的印象就是沉默少言的，但是臉上卻始終有微笑，不管家里遇到了什么樣的困難，只要有爸爸在，一切都能夠雨過天晴的，小時候，家里很窮，可是作為孩子的我們（我和哥哥），卻很幸福。爸爸從來不會因?yàn)槿卞X，而讓我們感覺得些許的拮據(jù)和緊張，哪怕的低三下氣的問人借錢，爸爸都會按

15、時給我們交了學(xué)費(fèi)，從來都不會給我們兄妹倆拖欠學(xué)費(fèi)。爸爸閑下來的時候，就會給我和哥哥講他們生活的那個年代，很苦很累，還經(jīng)歷過自然災(zāi)害，窮的時候，連飯都吃不飽。在我的印象里，最深的一件事情就是過年的時候，不管這一年錢賺的多還是少，爸爸總會讓媽媽帶著我和哥哥去買新衣服，當(dāng)然了，媽媽也必須買新的，唯有爸爸，他是家里面唯一一個可以穿舊衣服過新年的人，這就是我關(guān)于爸爸的兒時的印象，他愛家人，從來不肯委屈自己的妻子和孩子。成長歲月里的爸爸在我們漸漸成長的的歲月里，作為孩子，我們都有了自己的認(rèn)知和想法，青春期的叛逆，我們也給爸爸惹了不少禍，但是，不管我們闖的禍有多大，最后都是爸爸出面，來擺平解決一切。在這個漸

16、漸懂事的過程中，爸爸扮演著一位良師的角色，事情過后，爸爸也會趁機(jī)好好的教育我們，讓我們懂得，我們做的是對的，值得鼓勵的，還是不對的，今后需要去改正的。爸爸在社會上經(jīng)歷的多了，懂得的道理也比我們多很多。我們是在跌跌撞撞的認(rèn)知中去探索這個社會，而爸爸就是這條探索道路的指明燈！在我們長大的青春光陰里，我們在爸爸身上看到了責(zé)任、懂得了承擔(dān)的重要性！爸爸，在我們的生活中，必不可少，他讓我們（大哥和我）擁有了正確的人生觀和價值觀，他教會了我們?nèi)绾慰创@個世界，如何去更好的創(chuàng)造自己想要的生活！漸漸上了年紀(jì)的爸爸：我只想用“漸漸上了年紀(jì)”來形容現(xiàn)在的爸爸，不想要用已經(jīng)“老去”來形容爸爸。沒錯，歲月是真的很無情

17、的，不知不覺間，爸爸的眼角多了些許的皺紋，額頭的皺紋也不自覺的來向他報(bào)到了，爸爸再偉大，也終究抵不過歲月的蹉跎。兩角鬢白的爸爸，讓我們看著多了很多的心疼，一向雷厲風(fēng)行、無所不能的爸爸，漸漸地，變得老了，特別是當(dāng)我們都成家以后，爸爸也算是把他一生最重要的任務(wù)也都完成了，上了年紀(jì)的爸爸，更多的心思，留在了媽媽的身上，一路走來，是媽媽的陪伴和默默的奉獻(xiàn)，才讓爸爸能夠在外工作的時候，毫無雜念！媽媽，就是爸爸最為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，而我們，是爸爸努力奮斗的最大動力，如今，爸爸漸漸地老了，作為兒女，我們無法讓時光倒流，能做的就是多陪伴他們，讓他們的晚年生活能夠幸福！爸爸的一生，都在付出，為了家和家人而付出，如今的

18、我們，都已經(jīng)成家，更加體會到了為人父母的心酸苦楚，我們能做的就是?；丶铱纯?！讓父母不感到孤獨(dú)！我們都是母親身上掉下來的一塊肉，我們跟母親之間的關(guān)系，血濃于水，彼此間的那種愛，是神圣而又不可侵犯的，是媽媽給了我們生命，也是媽媽無怨無悔的把我們撫養(yǎng)成人，在我們成長的過程中，不管是好還是不好，媽媽都一味的去包容，去引領(lǐng)著我們我和媽媽的溫情小生活，母愛，總是那么的偉大！都說慈母多敗兒，其實(shí)啊，母親在我們的生活著，扮演著不可或缺的角色，沒有母親的無私奉獻(xiàn)，又怎會有我們的今天呢？更多的時候，是我們忽略了母親的重要性，甚至是把母親對我們的關(guān)心和愛護(hù)變成了理所當(dāng)然！其實(shí)啊，也是因?yàn)槲覀儚某錾臅r候，就擁有了母

19、親的愛，也就變得不那么的珍惜了！我覺得，我們生活在這個世上，更要好好地對待我們的母親，在我的記憶深處，母親總是很慈祥的，她也有屬于她自己的小憂愁，但是，卻從來都不會讓我們知道，不管生活中，遇到了什么困難或者坎坷，她總是自己一個人想辦法面對和解決！以至于曾經(jīng)的我一直覺得母親是萬能的，沒有什么困難事情是母親不能解決的！兒時記憶中，最深刻的一件事情就是那年的的大冬天，下了很厚很厚的雪，我跟哥哥上學(xué)的地方是需要騎著自行車去的，媽媽早早的叫醒了我和哥哥，并且告訴我們下大雪了，路上滑，要早點(diǎn)出發(fā)，路上慢一點(diǎn)走，當(dāng)我們吃了早飯準(zhǔn)備出發(fā)的時候，媽媽也跟著一起出發(fā)了。大冬天的，天黑黑的，母親拿著手電筒，給我和哥

20、哥照明，因?yàn)橄铝搜?，有的路段不好走，我們就推著自行車，一路上有說有笑的，時不時的哥哥還會調(diào)皮一下，就這樣，母親拿著照明燈，一路護(hù)送我和哥哥到了學(xué)校，現(xiàn)在回想起來曾經(jīng)的歲月，滿滿的回憶，滿滿的溫暖！不知不覺間，我們就都長大了，哥哥也成家了，有自己的孩子，媽媽看著我們生活幸福，她也就是開心滿足了，可是，歲月卻是那么的無情，不知不覺間，媽媽的眼角就多了些許的皺紋，她在歲月的淘洗中，漸漸地老去了！她沒有多么偉大的理想，唯一的希望，就是我們都能夠生活的健康，平安，快樂，幸福！母親，從來都不曾奢望我們能夠有多么大的豐功偉績，最大的心愿就是我們平安快樂，她的一生心血，都在我們這些孩子身上，而對于她自己，似乎

21、總是少了很多的關(guān)心，作為兒女，長大后的忙碌，確實(shí)忽略了對母親的愛，當(dāng)我們真正的意識到母親老去的時候，歲月一晃已經(jīng)過去了幾十年！母愛，雖然平凡，但是卻很偉大，我跟媽媽的溫情小生活，那些記憶中的點(diǎn)滴，一直縈繞在腦海中，讓我感受到幸福，感受到溫暖！愛你，親愛的媽媽，愿你生活幸福，健康平安！其實(shí)也就是平凡的一年，和往常相比較，也沒有太多的區(qū)別，唯一的不同就是自己就業(yè)了，不再是學(xué)生了，也不再是那個向父母伸手就要錢的小姑娘了！步入社會的自己，很開心，同時也很緊張，畢竟社會才是一個真正的大染缸，才能讓一個人真正的成長和堅(jiān)強(qiáng)！父母的愛，平凡中滲透著偉大，這一年，感恩父母！在初入社會的這一年里，是要感恩很多的朋友同事領(lǐng)導(dǎo)，但是，我最想要感恩的兩個人，其實(shí)就是我的爸爸媽媽！也許，你會覺得很奇怪，步入社會，經(jīng)歷的很多人或事，不應(yīng)該都是單位或者工作嗎？怎么會是要感恩父母呢？沒錯，我最最想要感恩的就是我們爸爸和媽媽！為什么呢？且聽我慢慢道來！每一年的母親節(jié)和父親節(jié)，都只有一天，我想先和大家分享一下父親節(jié)發(fā)生的小故事，雖然很平凡，很普通，但是我的心確實(shí)五味雜陳暖暖的！這一年的自己，已經(jīng)參加了工作，也有了自己的