淺談英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)

1、淺談英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)     淺談英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì) 內(nèi)容提要：小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時刻愛到動機(jī)、信心、興趣、情感、意志、注意等因素的制約。如能調(diào)動這各種因素，使其發(fā)揮積極作用，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程時如果能合理地采用“聽說讀寫畫，思演唱賽答”這十字教學(xué)法，定會提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生成功的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：聽、說、讀、寫、畫，思、演、唱、賽、答“教學(xué)有法，教無定法”“條條大路通羅馬”外語教學(xué)有各種各樣的方法。但每種教學(xué)方法的采用應(yīng)本著提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為原則，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這就要求我們在教法上力求多樣化，并能從視聽入手

2、，進(jìn)行聽說訓(xùn)練；教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)由淺入深，由易到難。本人就自己從事小學(xué)英語幾年來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)小學(xué)英語教學(xué)中的常用教學(xué)方法和活動手段，歸納出“聽說讀寫畫，思演唱賽答”這十字教學(xué)法，在此做簡單介紹：一 聽：英語教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語言知識，更重要的是教學(xué)生掌握英語的言語技能。因此，眾多英語專家都強(qiáng)調(diào)“聽說領(lǐng)先”的重要性。具體到小學(xué)英語的“聽”的教學(xué)，就是：“從學(xué)生學(xué)的方面來說，要多聽老師、磁帶或其它聲音媒體的范讀，也要有針對性地對比著聽聽同學(xué)、自己的讀音范讀的異同；從教師教的方面來說，要多聽單個學(xué)生的發(fā)音，以檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果。例如：教師講完一個單詞后，應(yīng)讓某一小組的同學(xué)依次范讀，教師進(jìn)行糾錯。在聽

3、磁帶的范讀時，教師可在聽前提出一個問題，讓學(xué)生帶著問題去聽，增加注意力和興趣。二    說：此處所指的“說”不僅包括“說話”，也包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用說的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來 ，這才是學(xué)習(xí)英語的一大目的。具體說就是：“從學(xué)生學(xué)的方面說，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅(jiān)持用英語進(jìn)行教學(xué)。例如：五分鐘日常會話練習(xí)Daily talk。會話的內(nèi)容要與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，形式多樣化，保證大部分學(xué)生參加語言訓(xùn)練。三. 讀：這里

4、所指的“讀”專指“閱讀”。小學(xué)階段學(xué)生由于所學(xué)英語詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生從開始學(xué)英語就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，以鞏固和發(fā)展所學(xué)英語知識。為此教師在課堂上可以把所教內(nèi)容以自編小短文形式讓學(xué)生閱讀。如：在學(xué)習(xí)完自我介紹和介紹他人后，教師可以編寫如下短文（Im * * *.Im 9 years old.Im a girl. This is my mother.）四. 寫:要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開始就加緊“寫”的訓(xùn)練，更進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)讀能力。低年級學(xué)生要以字母、單詞和短句為主，多模仿寫單詞和句子。中年級學(xué)生要多做連詞成句、修改病句和翻譯的練習(xí)。高年級學(xué)生側(cè)重

5、看圖寫話、小日記和小短文的練習(xí)。五畫：畫畫不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長，而且能盡可能避免本族語的干擾、讓學(xué)生直接把英語與事物的形象結(jié)合起來。教師在講授新課時要多用簡筆畫或多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。在教學(xué)過程中，不管學(xué)生畫得象還是不象，教師都應(yīng)該多表揚(yáng)他，讓學(xué)生大膽聯(lián)想、大膽畫，因?yàn)榇颂幃嫯嫷哪康闹皇潜磉_(dá)學(xué)生的思想，即使不象，只要能讓人看懂就行了。如：學(xué)生可以用圖畫表達(dá)所學(xué)詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達(dá)一個句子的意思。另外，還可以與聽這項(xiàng)活動結(jié)合起來，進(jìn)行“聽音，畫畫”的練習(xí)。六思：雖然小學(xué)生的認(rèn)識活動以感性為主，但若不從一開始就加以理性認(rèn)識方面的指導(dǎo)，學(xué)生往往學(xué)得很膚淺，甚

6、至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學(xué)生以思考的機(jī)會將對學(xué)生學(xué)習(xí)起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。具體說就是：“讓學(xué)生經(jīng)常思考教師所教知識自己是否已聽懂？、自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音有多少差別？、現(xiàn)在所學(xué)知識與以前所學(xué)知識有什么聯(lián)系？等問題。為此教師在設(shè)計(jì)課堂活動時要經(jīng)常思考“什么樣的教學(xué)活動這節(jié)課最得當(dāng)？”“學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會如何？”等問題。如：教How tall are you? Im 100 centimeters tall.這一句子時，可以采用學(xué)過的句子How old are you? Im 8 years old.進(jìn)行課前復(fù)習(xí)。使學(xué)生明白這兩種句型在語調(diào)和結(jié)構(gòu)上相同的，便于新句型的學(xué)習(xí)。七演：現(xiàn)行小學(xué)

7、英語教材中每課都有情景對話，因此每一課都可以設(shè)計(jì)出一個小短劇讓學(xué)生去表演。這樣，可以大大提高學(xué)生上課時的興趣。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，每學(xué)一課對話之時，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完之后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語知識，又能提高表達(dá)能力。從教師教的方面說，對學(xué)生的表演應(yīng)加以指導(dǎo)和講評。八唱：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學(xué)生的興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學(xué)知識。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對提高課堂教學(xué)效果十分有利。教師要掌握上課“開頭的復(fù)習(xí)式”、“中間的調(diào)節(jié)式”、“結(jié)尾的鞏固式”英語歌曲教學(xué)技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的教學(xué)歌曲，并要掌

8、握好唱好英語歌曲與英語教學(xué)的關(guān)系。如：可唱歌曲“Good morning”.OR “Greeting song”問好。結(jié)尾可唱Its time to say good-bye.九賽：適當(dāng)?shù)母傎惒粌H可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還可以教會學(xué)生處理好協(xié)作與競爭的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。教師要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些既有益又有趣的競賽活動形式，如一對一的對抗賽、小組賽、團(tuán)體賽等；內(nèi)容上有單詞接龍、猜物、字謎游戲、賽歌會、Bingo等。十答：“答人所問”可以整理自己的思維、鞏固所學(xué)的知識，使之更系統(tǒng)化、更牢固。具體說就是：學(xué)生要積極地回答老師或其他人的提問，檢驗(yàn)自己的知識、鍛煉自己的表達(dá)能力；教師要耐心而細(xì)致地回答學(xué)生的每一個問題，“誨人不倦”。以上十種活動方法，除每項(xiàng)單獨(dú)活動外，還可以通過組合構(gòu)成許許多多的活動，比如把“聽”“寫”結(jié)合而成“聽讀音，寫單詞”活動；把“聽”“畫”“思”“說”結(jié)合成“聽音，畫畫，思考，說