八上第三單元教參

1、第三單元 電子表格的應(yīng)用一、單元綜述本單元主要通過(guò)幫助圖書(shū)志愿者們運(yùn)用WPS表格知識(shí)來(lái)處理在圖書(shū)管理過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，使學(xué)生了解WPS表格的數(shù)據(jù)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理功能，掌握WPS表格基本的數(shù)據(jù)計(jì)算與數(shù)據(jù)處理技能；通過(guò)圖書(shū)管理活動(dòng)，提高學(xué)生的管理能力；增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的意識(shí)。在幫助學(xué)生管理圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理和發(fā)布信息的能力。第七課 新書(shū)推薦（一）建立工作表本課通過(guò)與圖書(shū)管理員一起制作新書(shū)推薦表，使學(xué)生了解WPS表格的窗口組成、一些基本概念、輸入和修改數(shù)據(jù)、保存工作簿等基本操作，并讓學(xué)生在創(chuàng)建簡(jiǎn)單的WPS表格過(guò)程中了解WPS表格的工作原理，培養(yǎng)學(xué)生初步處理和發(fā)布信息的能力。第八

2、課新書(shū)推薦（二）修飾工作表本課主要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單編輯工作表，包括調(diào)整行高和列寬，修飾文字，設(shè)置邊框和底紋；會(huì)使用表格自動(dòng)套用格式修飾美化表格；能根據(jù)需要進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置并打印工作表。通過(guò)“新書(shū)推薦表”的美化，熟悉修飾工作表的基本方法，并向同學(xué)們宣傳好書(shū)。第九課 必讀書(shū)目整理編輯工作表本課主要學(xué)習(xí)編輯表格的基本方法（合并/拆分單元格，插入行/列，刪除行/列，設(shè)置單元格對(duì)齊方式等），會(huì)運(yùn)用自動(dòng)填充功能補(bǔ)充數(shù)據(jù)，以及設(shè)置單元格格式。增強(qiáng)學(xué)生閱讀必讀書(shū)目的意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受讀書(shū)的重要性。第十課 愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)公式與函數(shù)本課要求了解WPS表格數(shù)據(jù)處理的兩種方法：公式法與函數(shù)法。知道計(jì)算機(jī)中數(shù)字運(yùn)算符的表示方法和

3、優(yōu)先級(jí)，學(xué)會(huì)用工具欄和菜單欄插入函數(shù)，掌握幾種基本的函數(shù)，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇公式或函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算。愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)WPS表格數(shù)據(jù)處理功能。 第十一課 借閱情況統(tǒng)計(jì)復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用 本課通過(guò)圖書(shū)借閱情況的查詢(xún)，了解IF函數(shù)和COUNTIF函數(shù)的使用范圍；學(xué)會(huì)使用兩種函數(shù)，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)分析處理。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力，讓學(xué)生負(fù)責(zé)借閱書(shū)籍，服務(wù)班集體，使學(xué)生感受到服務(wù)他人的快樂(lè)，提高他們解決問(wèn)題的能力。 第十二課 我喜歡的圖書(shū)排序與自動(dòng)篩選 本課要求學(xué)生了解WPS表格最基本的數(shù)

4、據(jù)處理方法：排序、自動(dòng)篩選；利用兩種方式對(duì)數(shù)據(jù)排序：工具按鈕和菜單命令；會(huì)自動(dòng)篩選、取消篩選和退出篩選；能根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用排序、自動(dòng)篩選來(lái)分析和處理數(shù)據(jù)。提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工和處理信息的能力。通過(guò)評(píng)選最喜歡的圖書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流信息和表達(dá)自己思想的能力。 第十三課 新書(shū)分類(lèi)整理分類(lèi)匯總本課要求學(xué)生了解分類(lèi)匯總的數(shù)據(jù)分析方法；會(huì)創(chuàng)建分類(lèi)匯總、修改分類(lèi)匯總和刪除分類(lèi)匯總；能根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用分類(lèi)匯總來(lái)分析和處理數(shù)據(jù)。讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用給社會(huì)生活帶來(lái)的影響，給工作帶來(lái)的效率，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第十四課 讀書(shū)伴我成長(zhǎng)圖表的制作本課要求學(xué)生了解圖表

5、的相關(guān)概念；能根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類(lèi)型；能根據(jù)數(shù)據(jù)表格創(chuàng)建圖表并美化圖表；通過(guò)觀察圖表從圖表中獲取相關(guān)信息。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)布信息的能力。二、單元教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能（1）了解WPS表格的組成、應(yīng)用場(chǎng)合及其作用。（2）制作、編輯WPS表格的方法，能制作出完整、實(shí)用的電子表格。（3）掌握數(shù)據(jù)計(jì)算的兩種方法：函數(shù)法和算式法，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇一種合適的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。（4）能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用排序、自動(dòng)篩選和分類(lèi)匯總?cè)N方法分析、處理數(shù)據(jù)。（5）掌握工作表的相關(guān)操作，會(huì)對(duì)工作表進(jìn)行頁(yè)面及打印的相關(guān)設(shè)置。（6）能夠根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容創(chuàng)建圖表，修飾圖表，以及讀懂圖表內(nèi)容。2過(guò)程與方法（

6、1）以圖書(shū)管理為主線，運(yùn)用WPS表格的數(shù)據(jù)計(jì)算和處理功能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。（2）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而探求解決問(wèn)題的辦法。（3）開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極觀察、動(dòng)腦和動(dòng)手，在探究與實(shí)踐中掌握技能，熟練操作。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與交流合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。（3）培養(yǎng)學(xué)生的管理意識(shí)與能力和樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)他人的高尚品格。三、課時(shí)安排課題相關(guān)知識(shí)技能課時(shí)建議 第七課 新書(shū)推薦（一）建立工作表WPS表格的窗口組成、基本概念、輸入和修改數(shù)據(jù)、保存工作簿等1第八課新書(shū)推薦（二）修飾工作表調(diào)整行高和列寬，修飾文

7、字，設(shè)置邊框和底紋1第九課 必讀書(shū)目整理編輯工作表合并/拆分單元格，插入行/列，刪除行/列，設(shè)置單元格對(duì)齊方式；自動(dòng)填充數(shù)據(jù)；設(shè)置單元格格式1第十課 愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)公式和函數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算公式法和函數(shù)法1第十一課 借閱情況統(tǒng)計(jì)復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用IF函數(shù)、COUNTIF函數(shù)1第十二課 我喜歡的圖書(shū)排序與自動(dòng)篩選排序、高級(jí)排序、自動(dòng)篩選1第十三課 新書(shū)分類(lèi)整理分類(lèi)匯總分類(lèi)匯總1 第十四課 讀書(shū)伴我成長(zhǎng)圖表的制作創(chuàng)建圖表，修飾圖表1四、考核評(píng)估WPS表格的考核方式以評(píng)價(jià)學(xué)生的作品為主，考察實(shí)際操作為輔。例如，針對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或指定主題，收集相關(guān)信息，運(yùn)用WPS表格數(shù)據(jù)計(jì)算和處理功能，以表格和圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

8、采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的方法。主題要求：中心明確，思想積極、健康。技術(shù)要求：表格設(shè)計(jì)條理清晰、內(nèi)容明確，重點(diǎn)突出；圖表變化明顯，設(shè)計(jì)合理且一目了然；數(shù)據(jù)計(jì)算與分析準(zhǔn)確，方法科學(xué)。藝術(shù)要求：頁(yè)面布局合理、美觀，表格與圖表協(xié)調(diào)，顏色搭配和諧。第七課 新書(shū)推薦（一） 建立工作表【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能（1）了解WPS表格界面組成及相關(guān)的基本概念（工作簿、工作表、單元格、單元格名稱(chēng)）。（2）掌握WPS表格的基本操作（會(huì)選定單元格、單元格區(qū)域及工作表）。（3）會(huì)創(chuàng)建基本的WPS表格，能輸入數(shù)據(jù)。（4）會(huì)保存工作簿。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，逐步探究創(chuàng)建電子表格的方法與技巧。3情感態(tài)度與價(jià)值觀

9、使學(xué)生意識(shí)到閱讀的重要性；初步培養(yǎng)學(xué)生的管理能力；提高學(xué)生獲取、加工和發(fā)布信息的能力?！菊n時(shí)安排】建議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：WPS表格基本概念；選定操作；數(shù)據(jù)的輸入。難點(diǎn)：?jiǎn)卧瘛⒐ぷ鞅砗凸ぷ鞑镜膮^(qū)別；單元格及單元格名稱(chēng)；制作斜線表頭?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式相結(jié)合。本課的基本概念較多，采用自主查閱的方式會(huì)使學(xué)習(xí)的目標(biāo)性更強(qiáng)。建立表格以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【教材分析及教法建議】WPS表格是WPS Office辦公軟件的成員之一，在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS文字與WPS演示，它們的界面與菜單命令有相似之處，所以在認(rèn)識(shí)WPS表格界面的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)用比較和遷移的方

10、法進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也要突出強(qiáng)調(diào)WPS表格的獨(dú)特之處。1可以采取與WPS文字表格進(jìn)行對(duì)比的方法引入，突出WPS表格的界面和計(jì)算功能，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。例如，分別在WPS文字表格和WPS表格中分別輸入一首古詩(shī)，每個(gè)字符對(duì)應(yīng)一個(gè)單元格，請(qǐng)學(xué)生將空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。在WPS表格中，通過(guò)設(shè)置函數(shù)，可以對(duì)學(xué)生補(bǔ)充的結(jié)果做出判斷。結(jié)果正確顯示“你真棒”，錯(cuò)誤顯示“再仔細(xì)想想”；而WPS文字表格不具有這個(gè)功能。2呈現(xiàn)WPS表格界面后，可以請(qǐng)同學(xué)分析比較WPS表格界面、WPS文字和WPS演示的區(qū)別，以強(qiáng)化記憶。3應(yīng)用軟件課程的理論知識(shí)較多，實(shí)踐較少，學(xué)生很容易感覺(jué)枯燥。因此，教師可以有選擇性地重點(diǎn)講解

11、WPS表格基本概念，其他知識(shí)待實(shí)踐操作時(shí)請(qǐng)學(xué)生自主查閱，這樣可以避免理論知識(shí)多于實(shí)踐操作的現(xiàn)象。4為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，單元格及單元格區(qū)域的選定應(yīng)采用小組搶答或競(jìng)賽的形式。例如，教師選定單元格（區(qū)域），以小組為單位搶答名稱(chēng)，或者讓同學(xué)互相考察，以達(dá)到熟練操作的目的。5學(xué)生初次接觸WPS表格，會(huì)誤以為默認(rèn)的網(wǎng)格線就是邊框線。所以教師可以在學(xué)習(xí)設(shè)置邊框和底紋之前，使用“打印預(yù)覽”，讓學(xué)生觀察分析?！緟⒖假Y料】一、“面向鼠標(biāo)的記憶式鍵入”功能WPS表格在輸入一個(gè)相同的字時(shí)才會(huì)有“推薦列表”，當(dāng)用戶在單元格中鍵入的第一個(gè)字與該列中已鍵入的內(nèi)容相符時(shí)，WPS表格會(huì)自動(dòng)填寫(xiě)多余的字符，這是“面向鼠標(biāo)的

12、記憶式鍵入”功能。二、活動(dòng)單元格的移動(dòng)1按鍵盤(pán)上的Enter鍵，活動(dòng)單元格在同一列向下移動(dòng)一行。2同時(shí)按下鍵盤(pán)上的Shift鍵和Enter鍵，活動(dòng)單元格在同一列向上移動(dòng)一行。 3按鍵盤(pán)上的Tab鍵，活動(dòng)單元格向在同一行向右移動(dòng)一列。4同時(shí)按下鍵盤(pán)上的Shift鍵和Tab鍵，活動(dòng)單元格在同一行向左移動(dòng)一列。第八課 新書(shū)推薦（二） 修飾工作表【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識(shí)與技能（1） 能簡(jiǎn)單編輯工作表（調(diào)整行高和列寬，修飾文字，設(shè)置邊框和底紋）。（2） 會(huì)使用表格自動(dòng)套用格式修飾美化表格。（3）能根據(jù)需要進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置并打印工作表。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，逐步探究修飾工作表的操作技巧。3情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)

13、一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖書(shū)管理與宣傳的能力。【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：修飾文字，設(shè)置邊框和底紋。難點(diǎn)：合理調(diào)整行高和列寬，以及邊框的設(shè)置?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與自主學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。以任務(wù)為主線，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確學(xué)習(xí)目的；以自主探究為主要學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)小組成員的協(xié)作完成作品。由于修飾工作表的實(shí)際操作性較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1.在修飾表格之前，教師同時(shí)出示原作品與完成的作品，讓學(xué)生觀察比較它們的不同之處，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生以自主學(xué)習(xí)和交流探究的

14、形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師最后根據(jù)實(shí)際情況總結(jié)歸納。 2.這一節(jié)內(nèi)容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠體現(xiàn)學(xué)生的審美觀點(diǎn)及培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。除了讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)置表格的格式外，為表格設(shè)置“自動(dòng)套用格式”也是需要了解的一項(xiàng)內(nèi)容。 添加邊框與底紋的重點(diǎn)不在于是否添加，而在于能否根據(jù)自己的意愿為指定的邊框和單元格添加喜歡的線條與顏色。因此，可以讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中獨(dú)立摸索技巧、積累經(jīng)驗(yàn)，這樣收獲會(huì)更大。3.有了WPS文字和WPS演示做基礎(chǔ)，頁(yè)面設(shè)置與打印設(shè)置的學(xué)習(xí)就比較簡(jiǎn)單了。只要給出任務(wù)，學(xué)生就可以獨(dú)立完成。能根據(jù)需要進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置并打印工作表，在實(shí)際生活和工作中很常用。本

15、節(jié)課會(huì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信息素養(yǎng)?！緟⒖假Y料】一、字號(hào)的設(shè)置如果要將選定單元格的字號(hào)改為“15磅”，而“字號(hào)”下拉列表框中沒(méi)有“15磅”選項(xiàng)，則可以用鼠標(biāo)單擊“字號(hào)”框，然后直接輸入所需要的字號(hào)。2、 邊框顏色的設(shè)置 先選擇單元格區(qū)域，如D8：H14，在設(shè)置單元格格式對(duì)話框中，選擇“邊框”選項(xiàng)卡，先選擇樣式，再選擇顏色，最后設(shè)置預(yù)置位置，這樣在預(yù)覽區(qū)域就可以看到效果。窗體頂端窗體底端第九課 必讀書(shū)目整理 編輯工作表【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識(shí)與技能（1）會(huì)對(duì)工作表進(jìn)行以下操作：插入、重命名、復(fù)制與移動(dòng)、刪除、設(shè)置標(biāo)簽顏色與背景、選定多個(gè)工作表。（2）會(huì)編輯表格：合并/拆分單元格，插入行/列，刪除行

16、/列，設(shè)置單元格對(duì)齊方式。（3）能運(yùn)用自動(dòng)填充功能快速輸入數(shù)據(jù)。（4）能根據(jù)不同數(shù)據(jù)類(lèi)型，設(shè)置不同的單元格格式。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，逐步探究編輯完善電子表格的方法與技巧，進(jìn)一步體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)必讀書(shū)目工作表的整理，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握基本管理常識(shí)、具備一定閱讀能力的重要性。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的態(tài)度?！菊n時(shí)安排】建議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：編輯表格（合并、插入、刪除、對(duì)齊方式）；自動(dòng)填充功能；設(shè)置單元格格式。難點(diǎn)：自動(dòng)填充功能的運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師注重引導(dǎo)與啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲

17、望，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上發(fā)掘新功能?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1.自動(dòng)填充功能為本課的重、難點(diǎn)。初次接觸，學(xué)生會(huì)遇到很多困惑而影響下面的操作，例如：在單元格A3中輸入“1”后，需要重新選擇單元格A3，否則不會(huì)出現(xiàn)填充名稱(chēng)。教師應(yīng)善于抓住問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)。自動(dòng)填充的方法不拘泥于一種，教材只介紹了兩種通用的方法。除此之外，還有很多方法都可以得到不同的結(jié)果。在課堂上，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，有針對(duì)性地引導(dǎo)，“什么時(shí)候可以達(dá)到復(fù)制單元格的目的？”，“什么時(shí)候需要輸入兩個(gè)初始值”等等，并有效的組織學(xué)生開(kāi)展小組研討和總結(jié)，使學(xué)生對(duì)填充功能的學(xué)習(xí)，先由了解到理解，再由理解到掌握，最后上升為靈活運(yùn)用。2.注重

18、擴(kuò)展學(xué)生思路。學(xué)習(xí)了選定多個(gè)工作表的操作后，設(shè)置工作表標(biāo)簽、設(shè)置工作表背景這些操作是否都可以在多個(gè)工作表上同時(shí)完成呢？【參考資料】一、選定工作表的其他方法1要選定多個(gè)相鄰的工作表時(shí)，單擊第一個(gè)工作表的標(biāo)簽，按住Shift鍵，再單擊最后一個(gè)工作表標(biāo)簽。2要選定不相鄰的工作表時(shí)，單擊第一個(gè)工作表的標(biāo)簽，按住Ctrl鍵，再分別單擊要選定的工作表標(biāo)簽。二、隱藏工作表隱藏工作表能夠避免對(duì)重要的數(shù)據(jù)和機(jī)密數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤操作。操作方法：選定要隱藏的工作表名，右擊選擇“隱藏”即可。取消工作表隱藏的方法是：選擇其余工作表，右擊選擇“取消隱藏”，出現(xiàn) “取消隱藏”對(duì)話框，在“取消隱藏工作表”的列表框中選擇工作表名稱(chēng)，

19、然后單擊“確定”按鈕，隱藏的工作表就重新顯示出來(lái)了。圖1 “取消隱藏”對(duì)話框三、用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法填充序號(hào)步驟1 在單元格A3、A4中分別輸入“1”、“2”。步驟2 選定單元格區(qū)域A3：A4，將鼠標(biāo)移動(dòng)到填充柄上，如圖2所示，按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動(dòng)到單元格A12，釋放鼠標(biāo)，序號(hào)也可以自動(dòng)填充完畢，不需要按“自動(dòng)填充選項(xiàng)”按鈕。圖2自動(dòng)填充如果在單元格A3、A4中，初始值輸入的是“1”、“3”那么拖動(dòng)填充柄將會(huì)得到的是序列“1，3，5，7”。四、使用條件格式使用條件格式可以根據(jù)指定的公式或數(shù)據(jù)確定搜索條件，然后將格式應(yīng)用到符合條件的選定單元格中。例如，在工作簿“初中生必讀書(shū)目.xlsx”中，單元格F

20、4中的數(shù)據(jù)如果小于11的用藍(lán)色斜體表示，大于5的用紅色加粗顯示。步驟1 選定單元格F4。3設(shè)置文字格式5單擊“添加”按鈕2單擊“格式”按鈕4單擊“確定”按鈕1設(shè)置條件步驟2 選擇【格式】菜單【條件格式】命令，在彈出的【條件格式】對(duì)話框中，如圖3所示，設(shè)置“條件1”選項(xiàng)組。圖3 【單元格格式】對(duì)話框步驟3 單擊“添加”按鈕，在彈出的“條件2”選項(xiàng)組中，用同樣的方法設(shè)置條件和格式，如圖4所示。最后單擊“確定”按鈕。圖4 【條件格式】對(duì)話框第十課 愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài) 公式與函數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能（1）了解WPS表格進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的兩種方法：算式法和函數(shù)法。（2）能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用公式法和函數(shù)法對(duì)

21、數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，運(yùn)用WPS表格計(jì)算功能完成數(shù)據(jù)的計(jì)算，提高學(xué)以致用的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)組織愛(ài)心圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng)，讓學(xué)生樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)?！菊n時(shí)安排】建議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握公式法和函數(shù)法處理數(shù)據(jù)的步驟。難點(diǎn)：合理運(yùn)用公式法和函數(shù)法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)并行。重點(diǎn)突出學(xué)生自學(xué)后的歸納和總結(jié)。【教材分析及教法建議】1可以通過(guò)小組競(jìng)賽的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。例如，運(yùn)用WPS表格計(jì)算功能制作一個(gè)會(huì)判斷對(duì)錯(cuò)的口

22、算本，或者在單元格中輸入古詩(shī)空缺文字（輸入結(jié)果正確顯示“”，否則顯示“”）。讓學(xué)生初步體驗(yàn)WPS表格強(qiáng)大的計(jì)算功能，以及與WPS文字表格的根本區(qū)別。2.可以借助數(shù)學(xué)中函數(shù)的概念來(lái)指導(dǎo)函數(shù)的學(xué)習(xí)，把函數(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)函數(shù)有更深刻的理解。3在編輯算式時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)提示基本的運(yùn)算符號(hào)在鍵盤(pán)上的位置。4.運(yùn)算符對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新的內(nèi)容，為更好地讓學(xué)生理解，可以通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生形象、直觀地了解運(yùn)算符。 5.“插入函數(shù)”對(duì)話框是學(xué)會(huì)使用函數(shù)的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀對(duì)話框中的信息，并且會(huì)使用“搜索函數(shù)”的功能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這對(duì)完成計(jì)算工作十分有幫助。6對(duì)于公式法和函

23、數(shù)法的教授，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何找出規(guī)律和使用技巧，即教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。數(shù)據(jù)計(jì)算的公式法和函數(shù)法在操作過(guò)程中的共性：第一步，確定存放結(jié)果的單元格；第二步，編輯算式或函數(shù)；第三步，確定計(jì)算范圍；第四步，確認(rèn)。在計(jì)算過(guò)程，教師注重引導(dǎo)學(xué)生注意操作步驟?！緟⒖假Y料】 一、快速計(jì)算在分析工作表的過(guò)程中，有時(shí)需要得到一些臨時(shí)的計(jì)算結(jié)果，而這些結(jié)果并不需要在工作表中體現(xiàn)出來(lái)。WPS表格為用戶提供了一種快速的計(jì)算方法。具體操作如下：步驟1 在工作表中選定需要計(jì)算的單元格區(qū)域。步驟2 右擊狀態(tài)欄，彈出快捷菜單。從快捷菜單中選擇一種計(jì)算方式，計(jì)算結(jié)果會(huì)出現(xiàn)在狀態(tài)欄中，如圖5所示。 圖5 快速計(jì)算二、在Exce

24、l中，函數(shù)的許多功能也可以用公式解決，但多數(shù)情況下函數(shù)要簡(jiǎn)單得多。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，本節(jié)課可以引用國(guó)際象棋棋盤(pán)放米粒的傳說(shuō)，要求學(xué)生計(jì)算結(jié)果。這樣不僅使學(xué)生容易領(lǐng)會(huì)公式與函數(shù)的不同，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的興趣，一舉兩得。第十一課 借閱情況統(tǒng)計(jì)復(fù)雜函數(shù)的應(yīng)用【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能（1）了解不同函數(shù)的使用條件。（2）會(huì)用IF函數(shù)進(jìn)行分析與判斷。（3）會(huì)用COUNTIF函數(shù)進(jìn)行分析與計(jì)算。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，運(yùn)用WPS表格計(jì)算功能完成數(shù)據(jù)的計(jì)算，提高學(xué)以致用的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)讓學(xué)生負(fù)責(zé)借閱書(shū)籍，服務(wù)班集體，使學(xué)生感受到服務(wù)他人的快樂(lè)，以及解決問(wèn)題的能力?！菊n時(shí)安排】建

25、議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。難點(diǎn)：選擇適當(dāng)?shù)暮瘮?shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)并行。【教材分析及教法建議】1可以通過(guò)全員參與的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在局域網(wǎng)共享一份WPS表格，事先設(shè)計(jì)好判斷肥胖的功能，讓學(xué)生在表格適當(dāng)單元格中分別輸入自己的身高和體重，讓學(xué)生直接感受到WPS表格強(qiáng)大的計(jì)算功能，以及對(duì)WPS表格判斷功能的興趣。2IF函數(shù)的使用是本課的重、難點(diǎn)。關(guān)鍵在于讓學(xué)生讀懂教材圖11.4中“設(shè)置IF函數(shù)參數(shù)”對(duì)話框，引導(dǎo)學(xué)生分析

26、對(duì)話框中的文字解釋。教師可以用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)描述參數(shù)，幫助學(xué)生理解、分析。3COUNTIF函數(shù)和IF函數(shù)的區(qū)別也是本課的難點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析解決問(wèn)題所需要用到的函數(shù)的功能。IF函數(shù)根據(jù)判斷條件得到兩個(gè)結(jié)果，COUNTIF函數(shù)最終得到結(jié)果是滿足條件的個(gè)數(shù)，是一個(gè)具體的數(shù)值。學(xué)生要根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行選擇?！緟⒖假Y料】 一、凍結(jié)行和列標(biāo)題經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，需要在超過(guò)一屏的大工作表中輸入數(shù)據(jù)，當(dāng)滾動(dòng)到其他區(qū)域時(shí)，就看不到行或列標(biāo)題。使用WPS表格的“凍結(jié)窗口”命令，可以?xún)鼋Y(jié)行和列標(biāo)題，這樣在滾動(dòng)工作表時(shí)，它們?nèi)匀槐３植粍?dòng)。步驟1 單擊列標(biāo)題下和行標(biāo)題右邊的單元格。步驟2 單擊【視圖】菜單【凍結(jié)

27、窗格】命令，這時(shí)所選活動(dòng)單元格上邊和左邊分別出現(xiàn)直線。當(dāng)使用滾動(dòng)條進(jìn)行滾屏?xí)r，位于線條上邊、左邊的內(nèi)容被凍結(jié)。步驟3 單擊【視圖】菜單【取消凍結(jié)】命令，即可取消窗口的凍結(jié)。三、如果要將某些重要的行或列隱藏起來(lái)，可以按照以下步驟進(jìn)行：步驟1 選定要隱藏的行或列，例如，選定B列。步驟2 單擊【開(kāi)始】菜單【行和列】【隱藏與取消隱藏】命令（如果選擇的是行，則單擊【隱藏行】命令）。B列就被隱藏了。如果要取消隱藏的行（列），首先選擇跨越行（列）的單元格。例如，B列被隱藏，就要選擇A列和C列，然后單擊【開(kāi)始】菜單【行和列】【隱藏與取消隱藏】【取消隱藏列】命令。第十二課 我喜歡的圖書(shū) 排序與自動(dòng)篩選【教學(xué)目標(biāo)

28、】 1知識(shí)與技能（1）了解WPS表格最基本的數(shù)據(jù)分析方法，排序和自動(dòng)篩選。（2）會(huì)用兩種方式對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序：簡(jiǎn)單排序和多關(guān)鍵字排序。（3）會(huì)用自動(dòng)篩選功能分析和處理數(shù)據(jù)。2過(guò)程與方法結(jié)合實(shí)際需求，運(yùn)用WPS表格數(shù)據(jù)分析功能處理數(shù)據(jù)，真正體現(xiàn)了理論來(lái)源于實(shí)踐，服務(wù)于實(shí)踐，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工和處理信息的能力。通過(guò)評(píng)選最喜歡的圖書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流信息、表達(dá)自己思想的能力。【課時(shí)安排】建議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：排序、自動(dòng)篩選。難點(diǎn)：排序、自動(dòng)篩選?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。以任務(wù)為主線，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，明確學(xué)習(xí)目的

29、；教師啟發(fā)式講解與學(xué)生自主探究并行?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1排序有兩種方法：按鈕法和菜單法?？梢圆捎米灾鲗W(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生結(jié)合教材獨(dú)立實(shí)踐。最后，教師要結(jié)合排序的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生注意到兩種方法的區(qū)別：使用按鈕法時(shí)，要在關(guān)鍵字所在列中任意選定一個(gè)單元格；而使用菜單法時(shí)，只要在表格中任意選定一個(gè)單元格即可。尤其是按鈕法，一定要找準(zhǔn)哪一列是排序的關(guān)鍵字，否則結(jié)果是不同的。2自動(dòng)篩選相對(duì)簡(jiǎn)單，可以由學(xué)生自主完成。3. 篩選功能只能改變數(shù)據(jù)的顯示狀態(tài)，將不滿足條件的數(shù)據(jù)暫時(shí)隱藏起來(lái)，但這些數(shù)據(jù)仍然是存在的。此時(shí)應(yīng)用IF函數(shù)、 COUNTIF函數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果有可能是不正確的?！緟⒖假Y料】 一、排序后的恢復(fù)如

30、果要使經(jīng)過(guò)多次排序的數(shù)據(jù)表恢復(fù)到未排序之前的狀態(tài)，可以事先在數(shù)據(jù)表中增加一個(gè)名為“編號(hào)”或“序號(hào)”之類(lèi)的列，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多次排序后，按照“編號(hào)”或“序號(hào)”進(jìn)行升序排序，即可恢復(fù)原來(lái)的狀態(tài)。二、高級(jí)篩選步驟1 建立條件區(qū)域在使用高級(jí)篩選之前，要建立一個(gè)條件區(qū)域，用來(lái)指定篩選的數(shù)據(jù)必須滿足的條件。如圖6所示，在條件區(qū)域的同一行輸入多重條件，條件之間是“與”的關(guān)系；如圖7所示，條件放在不同的行中，表示建立“或”的關(guān)系。圖6 建立“與”關(guān)系的條件區(qū)域圖7 建立“或”關(guān)系的條件區(qū)域步驟2 選定數(shù)據(jù)表中任意一個(gè)單元格。步驟3 單擊【開(kāi)始】菜單【篩選】【高級(jí)篩選】命令，在彈出的“高級(jí)篩選”對(duì)話框中進(jìn)行參數(shù)設(shè)置

31、，如圖8所示。在設(shè)置“列表區(qū)域”、“條件區(qū)域”和“復(fù)制到”這三項(xiàng)時(shí)，單擊列表框右側(cè)的按鈕，“高級(jí)篩選”對(duì)話框會(huì)折疊起來(lái)，等待用戶用鼠標(biāo)選定需要的區(qū)域。如圖9所示，正在用鼠標(biāo)選定條件區(qū)域。圖8 【高級(jí)篩選】對(duì)話框圖9 設(shè)置條件區(qū)域步驟4 單擊“確定”按鈕后，條件“與”的篩選結(jié)果如圖10所示。圖10 條件“與”的篩選結(jié)果第十三課 新書(shū)分類(lèi)整理 分類(lèi)匯總【教學(xué)目標(biāo)】 1知識(shí)與技能（1）了解分類(lèi)匯總的數(shù)據(jù)分析方法。（2）會(huì)創(chuàng)建分類(lèi)匯總、更改匯總方式和刪除分類(lèi)匯總。2過(guò)程與方法繼續(xù)上節(jié)課任務(wù)目標(biāo)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)WPS工作表的分類(lèi)匯總功能。3情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用給社會(huì)生活帶來(lái)的影響，給工作帶

32、來(lái)的效率，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式?！菊n時(shí)安排】建議安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：分類(lèi)匯總的應(yīng)用。難點(diǎn)：分類(lèi)匯總參數(shù)的設(shè)置?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)法與自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)相結(jié)合。以任務(wù)為主線，明確學(xué)習(xí)目的；以自主探究為主要學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)小組成員協(xié)作。【教材分析及教法建議】1.分類(lèi)匯總有一定難度，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)情況，采用講解與練習(xí)結(jié)合的方式開(kāi)展教學(xué)。2在分類(lèi)匯總之前要進(jìn)行排序工作，而排序的關(guān)鍵字要與分類(lèi)匯總時(shí)“分類(lèi)匯總”對(duì)話框中的“分類(lèi)字段”保持一致。3自動(dòng)篩選與分類(lèi)匯總都是查看、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。在學(xué)習(xí)之后，為了避免學(xué)生將兩種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法混淆，教師可以引導(dǎo)學(xué)生就兩者的結(jié)果進(jìn)行區(qū)分：自動(dòng)篩選只顯示滿足條件的數(shù)據(jù)行；分類(lèi)匯總是先進(jìn)行排序，將同一類(lèi)型的數(shù)據(jù)行放在一起顯示，再根據(jù)要求做出求和、求平均數(shù)之類(lèi)的統(tǒng)計(jì)工作?！緟⒖假Y料】 一、分類(lèi)匯總順序1分類(lèi)匯總前，首先要根據(jù)分類(lèi)內(nèi)容（分類(lèi)關(guān)鍵字）進(jìn)行排序，然后選擇分類(lèi)匯總功能，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)設(shè)置，最后完成整個(gè)操作。2如果進(jìn)行分類(lèi)匯總操作前忘記對(duì)分類(lèi)關(guān)鍵字進(jìn)行排序，則不能得到對(duì)應(yīng)的分類(lèi)匯總結(jié)果。此時(shí)對(duì)分類(lèi)關(guān)鍵字排序無(wú)效，需要?jiǎng)h除當(dāng)前分類(lèi)匯總結(jié)果，重新進(jìn)行操作。二、對(duì)WPS表格中分