人教版三年級上冊數(shù)學(xué)廣角教學(xué)實(shí)錄

1、數(shù)學(xué)廣角搭配中的學(xué)問教學(xué)實(shí)錄木塘垸鄉(xiāng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)課題組設(shè)計(jì)者：羅鳳云教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊第112-113頁及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、動手操作、合作交流等活動，找出簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。3、體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)知識，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問題。4、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握巧妙搭配、有序排列的方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具卡片。教學(xué)過程：一、自主互動:師：孩子們，老師想和大家交個朋友，你們愿意嗎？（愿意）中國是禮儀之邦，見面表示友好，一般都

2、要（握手），那請伸出你們的小手，我們握握手行嗎？（行）師走進(jìn)學(xué)生中間沒有順序快速和一部分同學(xué)握手，問：孩子們，我已經(jīng)和幾個小朋友握手了，握了幾次呢？生：不知道師：那你認(rèn)為要怎樣握才看得清楚呢？生：一排排、一列列師：我發(fā)現(xiàn)你們的方法都很好，這樣我就跟每個小朋友都能握到手了，也不會握掉了，剛才你們教給我的方法都是怎樣？（有順序）師：有順序很重要，因?yàn)橛行虻乃伎?，才能把問題思考得全面。二、合作學(xué)習(xí)，探索有序的搭配方法。 （一）探究例1 貝貝今天就要到常德去游玩，媽媽給她準(zhǔn)備了幾件上衣，幾件下裝（簡單介紹衣服），如果一件上衣搭配一件下裝，你認(rèn)為貝貝會怎么選擇呢？ 生：. 師：還有別的搭配嗎？究竟有多少

3、種不同的搭配方法呢？這么多的搭配方法怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏(板書)呢？同學(xué)們想不想動手試試呀？(想)那就請同學(xué)們拿出你們的學(xué)具衣服，四人一組，擺一擺。 1、學(xué)生動手?jǐn)[衣服卡片搭配。 2、展示交流。師：一共有幾種搭配方法呢？你是怎樣搭配的？哪個小組愿意來匯報一下你們合作后結(jié)果？ 一種：可以用下裝搭配不同的上衣。 另一種：可以用上衣搭配不同的下裝。（當(dāng)學(xué)生擺出先選定一件上衣分別搭配一條下裝時，師小結(jié)象剛才這種搭配方法就是運(yùn)用了有序(板書)的思考問題，很好。老師緊接著問：你們還有與他們這組不同的搭配方法嗎？剛才他們是先選定了一件上衣分別與下裝搭配，你們還可以先選定一件什么？先選定一件下裝分別與上衣

4、搭配。） 3、引導(dǎo)學(xué)生有順序連線記錄不同的搭配方法。師：請同學(xué)們把學(xué)具收起來，剛才我們通過動手?jǐn)[一擺，解決了問題。如果我們沒有這些學(xué)具，只有這張圖，你們還能用什么方法知道有多少種不同的搭配呢？（連線）4、綜合運(yùn)用：生動手在作業(yè)本上連一連，(要求：你可以給這些衣服編號，也可以用字母表示，覺得哪種方法好就采用哪種方法）（1）動手連一連。（2）連好后互相說一說是怎樣連的？ （3）生匯報：師根據(jù)匯報出示課件。 5、師小結(jié)：同學(xué)們，剛才你們通過有序的搭配幫助貝貝搭配出了這么多套衣服，這也是我們數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容搭配中的學(xué)問（板書）其實(shí)通過有序的搭配可以為我們解決生活中的很多問題。6、練習(xí)反饋（1）早餐的搭

5、配 師：我們?yōu)樨愗惖囊路呀?jīng)搭配好了，媽媽又給她準(zhǔn)備了這些早餐：你能為貝貝搭配一份嗎？（2）兩位數(shù)的搭配練習(xí)課件出示題目。我們拿出一張練習(xí)紙，一起來比一比，看哪個同學(xué)最先把這些兩位數(shù)寫出來，準(zhǔn)備好了嗎？（最先完成的抽上去展示介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)） 師：孩子們真是太棒了，不但會有序的搭配衣服、早餐，連兩位數(shù)也能序搭配，其實(shí)多玩數(shù)字游戲可以開發(fā)我們的智力，小精靈聰聰還想出一道問題來考考大家，我們一起來看看：（課件出示例2）（二）例2的探究出示用三張數(shù)字卡片7、3、9可以擺出多少個不同的三位數(shù)？大家有信心完成嗎？（有）（1）小組合作探討師：還是小組的幾個小伙伴合作吧，記錄員作好記錄。（師要作好合作前的要求：

6、小組合作時聲音不要過大，影響別的小組，還要注意，重要的結(jié)果要作好記錄。）（2）匯報交流你們擺出了幾個三位數(shù)？怎么擺的？（先確定其中一位的數(shù)）師：大家的記錄方法都有道理，只要有順序的記錄就能保證不重復(fù)也不遺漏。三、綜合運(yùn)用：(1)貝貝回家的線路。師：貝貝準(zhǔn)備回家了，但是貝貝這時遇到了問題需要求助大家，抽人回答。 （2）照相。 (選兩名學(xué)生)找個攝影師吧，有個要求，我和這兩個小朋友站成一排照相，會有幾種排法?再找出最佳的一種排法拍照，誰愿意來?你真了不起，將來一定能當(dāng)一個優(yōu)秀的攝影家。其他學(xué)生還想照，好，下課我們邀請你們的班主任一起照一張，好嗎?和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快。四、評議總結(jié)： 今天這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽一聽師：同學(xué)們，搭配是一門學(xué)問，生活中經(jīng)常要用到關(guān)于搭配的問題。老師希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，能像今天這樣，有序思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，去解決生活中更多的實(shí)際問題。五、拓展延伸其實(shí)在我們的生