人教版八年級(jí)下期末模擬試卷13

1、人教版八年級(jí)下期末模擬試卷13親愛的同學(xué)：這份試卷，就像一首歌，每個(gè)小題都是你青春的音符；也像一首詩，每個(gè)答案都是你兩年耕耘的詩行；更像一個(gè)動(dòng)人的故事，敘述著你的昨天、今天和明天一、語文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（40分）（一）語言的積累與運(yùn)用（30分，其中8題4分，9題5分，其它各3分）1、一手漂亮的字是令人艷羨的，請(qǐng)你將下面的句子抄寫在方格內(nèi)，要求正確、工整、美觀。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。2、下列詞語中，加點(diǎn)字的字形和注音都完全正確的一項(xiàng)是（ ）A、莧菜（xin） 叱咄（ch du） 造飲輒盡（z） 家焙（pi）B、熾熱（ch） 稽首（q） 锃亮（zng） 文縐縐

2、（zhu zhu）C、荸薺（b q） 招徠（ni） 花團(tuán)錦簇（c） 詰責(zé)（j）D、哂笑（shn） 解剖（pu） 嚙齒（ni） 磐口梅花（qng）3、下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A、列夫托爾斯泰一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平庸粗陋的一面。B、雷電頌想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。C、馬說中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再?gòu)恼嬲归_議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。D、小石潭記先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和

3、自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。4、下列句子中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A、奉節(jié)秀美的山川水色，讓海城沉醉其中，對(duì)“天坑地縫”，他即物起興，賦詩一首。B、老師也追星，但老師追的和同學(xué)們不同，我就很佩服作家，他的小說，刻畫人物無不曲盡其妙。C、有些人缺乏質(zhì)疑的精神，做慣了思維的奴才，見到署上權(quán)威姓名的學(xué)說，就頷首低眉，曲意奉承，十足的奴才樣！D、小健非常聰明，學(xué)習(xí)習(xí)慣又好，所以他的成績(jī)?cè)诔?006級(jí)幾百學(xué)生中是鶴立雞群的。5、下面語句中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A、一個(gè)遭受社會(huì)排斥和家庭生活不幸的人，要么在孤獨(dú)和痛苦中死亡，要么不屈不撓的抗?fàn)?，貝多芬選擇的是后者。B、自

4、發(fā)布禁鴿通告后，相關(guān)單位從當(dāng)日起到5月31日開展了禁鴿專項(xiàng)整治。昨日，記者在江北機(jī)場(chǎng)上空未發(fā)現(xiàn)鴿影。C、拉美及加勒比海地區(qū)，何以會(huì)盛產(chǎn)如此多的世界頂尖級(jí)美女呢？原因主要一是這些地方的選手外形靚麗，深得評(píng)委以及觀眾的喜愛；二是當(dāng)?shù)卣约懊癖姷闹С?。D、改善與大陸關(guān)系，對(duì)臺(tái)灣生存發(fā)展已是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，臺(tái)灣人民是很務(wù)實(shí)的，這次有擺脫過去兩岸對(duì)立的機(jī)會(huì)，臺(tái)灣人民會(huì)有明智選擇。6、填入下面空格處排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）如果你缺少發(fā)現(xiàn)美這一種特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么 ， ， 。你諦聽春江花月夜只會(huì)莫知其然 你置身蘇州園林也難以領(lǐng)略其中的佳妙 你面對(duì)“斷臂維納斯”

5、只能瞠目而視A、 B、 C、 D、7、請(qǐng)為下面產(chǎn)經(jīng)新聞的一則消息加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，要求15個(gè)字以內(nèi)?！救毡井a(chǎn)經(jīng)新聞5月8日?qǐng)?bào)道】中國(guó)在亞歐會(huì)議的外長(zhǎng)會(huì)晤中展開了微笑外交。李肇星外長(zhǎng)滿面笑容地面對(duì)各國(guó)外長(zhǎng)。但是另一方面，中國(guó)也接連不斷地同歐盟各國(guó)舉行雙邊會(huì)談，呼吁解除對(duì)華武器禁運(yùn)等，從中能看出中國(guó)外交的老練。在“東盟+3”非正式外長(zhǎng)會(huì)晤中，面對(duì)電視鏡頭，李肇星外長(zhǎng)與泰國(guó)及新加坡外長(zhǎng)等談笑風(fēng)生，一派友好氣氛。李肇星在同盧森堡副首相兼外交大臣讓阿塞爾博恩的會(huì)談中，他首先用流利的法語致詞，令在座的人贊嘆不已。不過，當(dāng)記者開始記錄時(shí)，李肇星又改用美式英語，他對(duì)盧森堡“支持一個(gè)中國(guó)的政策表示感謝”。摘自

6、2005年5月9日參考消息8、目前，發(fā)送手機(jī)短信已成為人們喜愛的一種交流方式。手機(jī)短信的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、得體，好的還要富有文采。暑假一過，就是教師節(jié)了，請(qǐng)給你的老師發(fā)一條60字內(nèi)的短信，用一組優(yōu)美的排比句把你的溫馨祝福提前送給他（她）。9、品味北島小詩宣告，回答下列問題。宣告給遇羅克烈士也許最后的時(shí)刻到了我沒有留下遺囑只留下筆，給我的母親我并不是英雄在沒有英雄的年代里，我只想做一個(gè)人。 寧靜的地平線分開了生者和死者的行列我只能選擇天空決不跪在地上以顯出劊子手們的高大好阻擋自由的風(fēng) 從星星的彈空里將流出血紅的黎明 （1）對(duì)詩歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、該詩是作者為“文革”中那些不屈的靈魂唱

7、響的一曲自由的頌歌。也是那個(gè)特殊年代從迷惘到覺醒的一代青年的心聲。B、該詩充滿了對(duì)極權(quán)的控訴和對(duì)英雄主義的張揚(yáng)，詩句“在沒有英雄的年代里”就否定了那個(gè)“神話”時(shí)代造就的一批所謂的“英雄”，“我只能選擇天空/決不跪在地上”則凸現(xiàn)了詩人寧死不屈，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的英雄性格。C、該詩也細(xì)膩地刻畫了“我”臨終前的眷眷之心，為母親考慮，以防牽連，不留遺囑，為烈士的堅(jiān)毅增添了一份柔情。D、詩人追求自由，堅(jiān)信歷史的灰塵總會(huì)有澄清的一天，而這一天的到來必然要用許多烈士的鮮血來澆灌。（2）小詩的最后一節(jié)堪稱經(jīng)典，請(qǐng)你選擇某一角度分析該節(jié)的妙處。答： 。（2分）（二）古詩詞積累（10分）10、古詩文默寫（10分，每空1分

8、）（1）李白在行路難中比喻自己的仕途受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)的詩句是： ， 。（2）杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中詩人推己及人，心憂人民的詩句是： ， ?。?）常言道“春雨貴如油”，韓愈在早春呈水部張十八員外中寫春雨和草的兩句詩是： ， 。（4）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的兩句詩是： ， 。（5）由“四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭”這副對(duì)聯(lián)，讓人想到范仲淹岳陽樓記中的兩句話： ， 。二、文言文閱讀（15分）讀下面的文言文，完成l115題。送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗

9、之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體

10、之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。11、下面句子中加點(diǎn)字的意義完全相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）BA一食或盡粟一石 當(dāng)余之從師也或遇其叱咄 從小丘西行百二十步DC此則岳陽樓之大觀也 未至，道渴而死無從致書以觀 色愈恭，禮愈至12、翻譯下面的句子。（4分）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意 13、摘錄原文回答：作者幼時(shí)借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。（2分）14、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）答： 15、宋濂的苦讀并不比囊螢映雪，鑿壁偷光更動(dòng)人，卻能流傳至今。請(qǐng)從對(duì)學(xué)習(xí)有借鑒意義這個(gè)角度，說說本文為人稱頌

11、的原因是什么。（2分）答： 。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）(一)閱讀下面的文章，完成1618題。（10分）端午的鴨蛋（節(jié)選） 汪曾祺我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方

12、就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。 高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客

13、的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!16、“筷子頭一扎下去，吱紅油就冒出來了”，其中“吱”能去掉嗎？為什么？（3分）答： 17、文中引用了袁枚的一段話，其最主要的作用應(yīng)是（ ）（3分）A、引用袁枚的文章，說明作者知識(shí)豐富，底蘊(yùn)很深。B、引用袁枚的文章，是為了說明“腌蛋”這個(gè)菜怎么做，讓大家可以照學(xué)。C、引用袁枚的文章，是為了說明高郵咸鴨蛋的質(zhì)量好。D、引用袁枚的文章，使本文的語言文白夾雜，富有特色。18、汪曾祺

14、說自己的語言追求是:平淡而有味，用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色，有淡淡的幽默。請(qǐng)你從選文中再找出一例并作適當(dāng)?shù)姆治?。?）例句： （2）分析： （4分）(二)閱讀下面的文章，完成19-23題。（13分）我們家的大衣柜和茶幾的面子都是用水曲柳做的，一道一道拋物線形的木紋如溪流蕩漾流過，母親總是愛惜地用軟布順著波紋的方向細(xì)細(xì)擦拭，像是怕攪亂了水流的方向。而那一對(duì)太師椅，是用云楸木做的，深紅色的扶手上，一團(tuán)團(tuán)云彩般的花紋。母親總說這種云楸木木質(zhì)最堅(jiān)硬，是硬雜木，我總奇怪，那太師椅扶手是怎么彎成彎彎的月亮形狀的呢？搬家的時(shí)候，舊家具們大半二十、三十地處理給了穿著軍大衣在院子里游蕩的那個(gè)人，當(dāng)年我實(shí)在是

15、不能體會(huì)母親心中的不舍和痛。迭部不愧是樹多的地方，當(dāng)我以文字為齒細(xì)細(xì)梳理記憶時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大多與樹有關(guān)。我們燒最硬的青岡木，從山上砍來粗枝子，回家用鋸子截成一節(jié)一節(jié)的。截面細(xì)細(xì)密密的環(huán)形紋路，一個(gè)圓完滿地裝在另一個(gè)圓里。有一天，被雨困在一個(gè)仿古的亭子里，亭子前是一個(gè)噴水池，雨一滴一滴落到水里，平空畫了一個(gè)圓，一環(huán)環(huán)擴(kuò)散開去，再滴，再畫一個(gè)圓，與另一滴的圓邊緣相交在一起，整個(gè)連成一片。與青岡木截面的木紋一樣，規(guī)則的年輪如水波蕩漾。一截截青岡木劈開，一頓飯兩三根都燒不完，著時(shí)不像油松那樣煙熏火燎，干干凈凈地燃出熱烈的火焰。其實(shí)，一個(gè)人就是一棵樹，歲月在心里靜靜地畫上一條紋路，如此而已。心底深積著粗粗的

16、砂粒，樹皮也粗粗封存著所有的情感，一抑一抑地推過，露出細(xì)膩的木紋，如同多年之后燈光下如水的記憶。不是月光，城里已經(jīng)難得看到月亮了。院子南面的六月菊憔悴著，屋后的墻有個(gè)豁口，墻面白灰大半剝落了。離墻四五尺遠(yuǎn)，長(zhǎng)著黃褐的椿樹，丹的火炬樹，蒼白的樺樹，及其他的雜樹，半光著打著顫，搖搖欲墜了。還有什么能在心里留下年輪般的紋呢？除了記憶。我倒是寧愿耐著心情，不厭地細(xì)數(shù)心底的紋路，一環(huán)一環(huán)地讀去，聽雨聲間歇和突發(fā)，如母親以手指輕觸光滑流動(dòng)的木紋。節(jié)選自散文2005年第4期 作者：王琰19、“當(dāng)年我實(shí)在是不能體會(huì)母親心中的不舍和痛”，聯(lián)系全文看，母親為什么會(huì)有“不舍和痛”的感覺？（3分）答： 20、結(jié)合具體

17、語境，說說“不是月光，城里已經(jīng)難得看到月亮了”這句話在文章中有何作用？（2分）答： 21、聯(lián)系全文看，文章最后一段景物描寫有什么作用？（3分）答： 22、結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)人就是一棵樹”這句話的理解。（3分）答： 23、請(qǐng)給文章擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）答： (三)閱讀下面的文章，完成24-28題。（17分）神秘的海嘯 科科2004年12月26日，印度尼西亞蘇門答臘島北部附近海域發(fā)生里氏8.9級(jí)地震。地震引發(fā)海嘯，造成印尼、泰國(guó)、馬來西亞等國(guó)共15萬余人死亡。究竟什么是海嘯？海嘯是一種具有強(qiáng)大破壞力的海浪。發(fā)生在海底的地震、火山爆發(fā)、宇宙天體撞擊等，都可能會(huì)引起海嘯。海底地震是引發(fā)海嘯的

18、主要原因。海底發(fā)生強(qiáng)烈地震時(shí)，海底地層發(fā)生斷裂，部分底層猛然上升或者下沉，造成從海底到海面的整個(gè)水層發(fā)生劇烈“抖動(dòng)”。這種“抖動(dòng)”是從海底到海面整個(gè)水體的波動(dòng)，其中所含的能量十分驚人。海嘯的物理實(shí)質(zhì)是大量海水在短時(shí)間內(nèi)的激烈運(yùn)動(dòng)，如果海底地震不引發(fā)海水的大規(guī)模位移，就不會(huì)引發(fā)海嘯。只有發(fā)生在深海區(qū)的里氏6.5級(jí)以上的地震，才有可能引起海嘯。海底地震引起海嘯有兩種形式。某些地震引起海底地殼大范圍的急劇下降，海水首先向突然錯(cuò)動(dòng)下陷的空間涌去，當(dāng)涌進(jìn)的海水在海底遇到阻力后，即翻回海面產(chǎn)生壓縮波，形成長(zhǎng)波大浪，并向四周擴(kuò)散。這種下降型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的退潮現(xiàn)象。某些地震引

19、起海底地殼大范圍的急劇上升，海水也隨著隆起區(qū)一起抬升，隨后海水向四周擴(kuò)散，形成洶涌巨浪。這種隆起型的海底地殼運(yùn)動(dòng)形成的海嘯，在海岸首先表現(xiàn)為異常的漲潮現(xiàn)象。海嘯時(shí)掀起的狂濤駭浪，高度可達(dá)十多米至幾十米，形成“水墻”，時(shí)速可達(dá)數(shù)百千米，形成“四海翻騰云水怒”的驚人奇觀。另外，海嘯波長(zhǎng)很大，可以傳播幾千公里而能量損失很小。海嘯到達(dá)岸邊，“水墻”就會(huì)以摧枯拉朽之勢(shì)沖上陸地，對(duì)人類生命和財(cái)產(chǎn)造成嚴(yán)重威脅。海嘯能裹挾著重達(dá)數(shù)噸的巖石及船只、廢墟等雜物，向內(nèi)陸掃蕩數(shù)千米，甚至?xí)刂牒５暮恿髂媪鞫?，沿河地?shì)低洼的地區(qū)會(huì)被淹沒。通常，如果岸邊的海水出現(xiàn)異常的增高或降低，則預(yù)示著海嘯即將來臨，岸邊的人應(yīng)盡快

20、轉(zhuǎn)移。海嘯到達(dá)前會(huì)發(fā)出頻率很低的吼聲，與通常的波濤聲完全不同。在海邊旅游，如果聽到奇怪的低頻濤聲，應(yīng)當(dāng)盡快撤離。 摘自中學(xué)生閱讀2005年第3期，有刪改。24、依據(jù)文章，請(qǐng)給海嘯下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。（5分）答： 25、海底地震引發(fā)的海嘯有 和 兩種形式。（2分）26、聯(lián)系全文,總結(jié)海嘯破壞力驚人的原因有哪些？（5分）答： 27、地震引發(fā)海嘯必須具備一個(gè)主要條件，是什么？請(qǐng)摘錄原文回答。答： （2分）28、海嘯無情人有情，災(zāi)難發(fā)生后，世界各地紛紛組織各種形式的募捐活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心，現(xiàn)在請(qǐng)你為這些活動(dòng)擬一條公益廣告詞。（3分）答： 四、作文（55分）從下面給定的兩個(gè)題目中選做一題：（1）上帝是

21、公平的，他在關(guān)上一道門的同時(shí)也打開了一扇窗。每個(gè)人都有自己苦惱的一面，但肯定也有自己滿意的地方。我們需要自戀！一方面它是對(duì)自我的充分肯定，另一方面，一個(gè)連自己都不愛的人，怎么可能希望他去愛別人，愛社會(huì)，愛國(guó)家呢？請(qǐng)以“自戀”為題目，寫一篇600字左右的文章，文體不限。（2）年輕的心靈始終充滿了對(duì)外界無限的好奇，每天我們都用自己那敏銳的觸覺與生活“伴讀”，我們讀家園，讀父母，讀老師的眼神；也讀幽蘭，讀滄海，讀夜空流星；更讀丹心，讀正氣，讀人生道義請(qǐng)以“讀”為話題，寫一篇600字左右的文章，文體不限，題目自擬。重慶一中八下語文期末考試答題卷2005.6一、語文基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（40分）（一）語言的積

22、累與運(yùn)用（30分，其中8題4分，9題5分，其它各3分）第1題：2 3 4 5 6 第7題：第8題：9 （二）詩詞積累（10分）第10題（每空1分）：（1） ， 。（2） ， ?。?） ， 。（4） ， 。（5） ， 。二、文言文閱讀（15分）（11題3分，12、14題各4分，13、15題各2分）11 12 13 14 15 三、現(xiàn)代文閱讀（40分）（一）16 17 18（1） （2） （二）19 20 21 22 23 （三）24 25 26 27 28 重慶一中初2006級(jí)八下語文期末考試參考答案 2005.6一、（一）1、按正確、工整、美觀三個(gè)層級(jí)要求給分，每點(diǎn)1分。2、B （A項(xiàng)錯(cuò)誤在于

23、“輒”讀音應(yīng)為“zh”，家焙（pi）的字形應(yīng)為“醅”；C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“招徠”讀音應(yīng)為“l(fā)i”, “詰責(zé)”的讀音應(yīng)為“ji”；D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“磐”的字形應(yīng)為“磬”）3、C （文章先從正面提出問題：“世有伯樂，然后有千里馬”，再?gòu)姆疵嬲撟C：“千里馬常有，而伯樂不常有”，論述在沒有伯樂的情況下，千里馬的遭遇）4、B （A項(xiàng)見課本P129，應(yīng)改為“即景生情”，C項(xiàng)見課本P33，為褒義詞，應(yīng)改為“唯唯諾諾”，D項(xiàng)見課本P32，應(yīng)改為“出類拔萃”）5、D （A項(xiàng)語病為語序不當(dāng)， B項(xiàng)為搭配不當(dāng)，C項(xiàng)為句式雜糅）6、B （從前后連貫角度考慮）7、中國(guó)在亞歐會(huì)議上展開老練外交（或“中國(guó)在亞歐會(huì)議上展開多種外交”，

24、“中國(guó)在亞歐會(huì)議上展開不同外交”等，回答成“中國(guó)在亞歐會(huì)議上展開微笑外交”得2分，因?yàn)閬喼迺?huì)議上是微笑外交，而歐洲會(huì)議上還有老練）8、略。（排比句式1分，簡(jiǎn)明、得體2分，語言優(yōu)美1分）參考：其實(shí)天很藍(lán)，陰云總要散；其實(shí)海不寬，此岸連彼岸；其實(shí)夢(mèng)很淺，萬物皆自然；其實(shí)我的想法很簡(jiǎn)單，愿您快樂天天伴！教師節(jié)快樂！9、（1）C （C項(xiàng)乃生造，詩句沒有“以防牽連”的意思，“母親”更應(yīng)理解為祖國(guó)母親）（2）詩人運(yùn)用隱喻的手法，把光明的來之不易與必然到來的趨勢(shì)巧妙地與黎明前的自然景象融為一體，想象奇特至極。（還可以從修辭、想象等角度分析，酌情處理）（二）10、（1）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?。?）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。（4）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（5）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。二、11、A12、曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。13、嗜學(xué) 家貧 （順序可換）14、幼時(shí)求學(xué)的艱難，成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生