[推薦學習]2022-2022學年九年級化學上冊-第五單元-化學方程式-課題2-如何正確書寫化學方程

1、生活的色彩就是學習課題2 如何正確書寫化學方程式K12的學習需要努力專業(yè)專心堅持本課題內(nèi)容重點介紹化學方程式的書寫原那么和書寫步驟，化學方程式書寫遵守兩個原那么：一要以客觀事實為根底，二要遵守質(zhì)量守恒定律。這兩點對于初學化學的學生尤為重要，要使學生認識到無論是物質(zhì)的化學式還是化學方程式，都應是客觀事實的反映?；瘜W方程式要遵守質(zhì)量守恒定律，化學方程式等號左右兩邊的各原子種類和數(shù)目相等?；瘜W方程式的書寫是本課題教學的重點。教材先以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反響為例，指出該化學方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等，即這個化學方程式是配平的，接著教材又指出其他的化學方程式并非都這么簡單，并以氫氣與

2、氧氣的反響為例展示了一個簡單的配平思路。教材以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反響為例，較全面地說明了如何正確書寫化學方程式的幾個步驟。教材簡單介紹了用最小公倍數(shù)法配平化學方程式的方法。最小公倍數(shù)法是一種比擬簡單和常用的配平方法，應當在課堂上適當組織練習，使學生初步學會這種配平方法。課題如何正確書寫化學方程式課型新授課教學目標知識與技能1.通過具體化學反響分析、理解化學方程式的含義。2.了解書寫化學方程式應遵守的原那么。3.能正確書寫簡單的化學方程式。過程與方法1.采用講練結合的方法，調(diào)動學生的學習主動性。2.采用歸納總結的方法，對配平化學方程式的方法加以總結。情感、態(tài)度與價值觀1.培養(yǎng)學生思維

3、的有序性和嚴密性。2.通過對化學方程式書寫原那么和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點的教育。教學重點化學方程式的書寫方法。教學難點化學方程式的配平方法。教具準備課件及相關圖片。課前預習1. 書寫化學方程式應遵守兩個原那么：以 客觀事實 為根底；要遵守 質(zhì)量守恒定律 。2. 書寫化學方程式的步驟：1寫：寫出反響物和生成物的 化學式 ；2配：配平化學方程式；3注：標明化學 反響條件 ，標出生成物的狀態(tài)；4等：短線改成等號。備課筆記新課導入思考P+O2P2O5，這個式子能不能稱為化學方程式？答復不能稱為化學方程式，因為它不遵守質(zhì)量守恒定律。思考怎樣才能使它成為符合

4、質(zhì)量守恒定律的化學方程式呢?引入新課僅僅寫出反響物、生成物以及反響條件并不能表示一個化學方程式，這僅僅完成了書寫化學方程式的第一步。那么如何才能正確地書寫化學方程式呢?本節(jié)課我們就來學習這方面的知識。進行新課 化學方程式的書寫原那么及步驟提問大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加?。想一下水可能變成燃油?交流討論學生甲：可能，只要有適當?shù)姆错憲l件就行。學生乙：不可能，假設水能變成油那豈不太容易了，油還能賣那么高的價錢嗎?我們還需再為油的問題而發(fā)愁嗎?學生丙：不可能，水是由氫元素和氧元素組成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出現(xiàn)碳元素呢?分析剛剛同學們提出了自己對“水變?nèi)加瓦@個問題

5、的不同看法，水到底能不能變?yōu)槿加湍?答案當然是否認的，無論什么樣的反響條件，水都不可能變?yōu)槿加?。這個問題說明一個化學反響不是隨隨便便發(fā)生的，而是以客觀事實為根底的，絕不能憑空想象。過渡化學方程式是用來表示化學反響的，既然化學反響的發(fā)生不是憑空想象，必須遵守客觀事實，那么化學方程式的書寫也應該遵守一定的原那么?；瘜W方程式的書寫應該遵守什么樣的原那么呢?閱讀請大家閱讀教材上有關化學方程式的書寫原那么，并進行歸納總結?？偨Y化學方程式反映化學反響的客觀事實。因此，在書寫化學方程式時必須遵守兩個原那么：一是必須以客觀事實為根底，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學反響；二是要遵守質(zhì)量守恒定律，等

6、號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。提問在下面這個方程式中，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目相等嗎?C+O2CO2答復原子種類相等，等號兩邊都有C、O兩種原子；原子個數(shù)也相等，C原子都為1個，O原子都為2個。追問所有的化學方程式都是這樣簡單嗎?H2+O2H2O這個反響呢?答復這個反響，等號兩邊原子的種類相同，都為H、O兩種原子，但原子的個數(shù)不等。如O，等號前有2個O原子，等號后只有1個O原子，而且原子總個數(shù)也不相等，等號前共有4個原子，等號后共有3個原子。備課筆記特別提醒：不管用何種方法配平化學方程式，只能改動化學式前面的化學計量數(shù)，而絕不能改動化學式中元素符號右下角的數(shù)字。知識解讀：以客觀事實為根底

7、，就要寫實際上發(fā)生的，如存在2H2+O22H2O，生成物是H2O而不是H2O2。進行新課總結可見，這樣的式子不能稱為化學方程式。它不遵守質(zhì)量守恒定律。假設要使式子兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等，就需要在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，這個過程稱為化學方程式的配平。閱讀請同學們閱讀課本，了解一下H2+O2H2O這個式子是如何在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)使之遵守質(zhì)量守恒定律的。答復在H2前配上一個數(shù)字2，在O2前配上一個數(shù)字1(不寫出)，在H2O前配上一個數(shù)字2，式子兩邊每種原子的個數(shù)就相等了，這時得到的就是一個遵守質(zhì)量守恒定律的化學方程式了。即：2H2+O22H2O說明假設

8、化學式前配的化學計量數(shù)為“1，那么“1省略不寫?？偨Y由此可見，化學方程式的配平就是在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，遵守質(zhì)量守恒定律。過渡那么，書寫一個化學方程式要經(jīng)過哪些步驟呢?閱讀請同學們閱讀課本上以磷燃燒生成五氧化二磷為例所講的有關化學方程式的書寫，并對書寫步驟進行總結。答復書寫化學方程式有如下步驟：1根據(jù)實驗事實，在式子左右兩邊寫出反響物和生成物的化學式，中間用短線或箭頭連接，如：P+O2P2O5強調(diào)假設反響物和生成物不是一種物質(zhì)，是二種或多種物質(zhì)，那么用“+將反響物或生成物加以連接。2配平化學方程式并進行驗證檢查，如：4P+5O22P2O

9、53標明化學反響發(fā)生的條件，并把短線改成等號。即：4P+5O22P2O5總結剛剛同學們根據(jù)課本內(nèi)容總結出了書寫化學方程式的步驟，我們現(xiàn)在再以電解水生成氫氣和氧氣這個反響為例來歸納書寫化學方程式的步驟。1“寫。根據(jù)實驗事實在短線左邊寫出反響物的化學式，右邊寫出生成物的化學式，不只一種物質(zhì)的用“+連接。如：H2OH2+O22“配。在式子兩邊的化學式前配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)，使短線左右兩邊到達原子的種類相同，數(shù)目相等，符合質(zhì)量守恒定律。如：2H2O2H2+O2說明切記決不能改變化學式右下角的數(shù)字，所配化學式前邊的化學計量數(shù)應是最簡整數(shù)比。3“注。注明反響發(fā)生的條件并標出生成物狀態(tài)。2H2O2H2+O2

10、，通電就是該反響的條件。補充說明 “加熱是最常用的化學反響條件，“加熱用符號“表示。假設反響進行只需1個條件，就把此條件寫在短線上方，假設需2個或多個條件，那么分開寫在短線上、下兩方。如：備課筆記方法點撥：配平各化學式前的化學計量數(shù)要求為最簡整數(shù)比，當化學計量數(shù)為1時，省略不寫。進行新課如果反響物中沒有氣體，而生成物中出現(xiàn)了氣體，需在生成的氣體物質(zhì)的化學式右邊注“符號。如2H2O2H2+O2，2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2等。在溶液中的反響，反響物中沒有固體，而生成物中出現(xiàn)了固體，那么需在生成的固體物質(zhì)化學式右邊注“符號。如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2，Ca

11、(OH)2+CO2=CaCO3+H2O等。假設反響物中有氣體，生成物中又出現(xiàn)了氣體，那么氣體生成物就不需注“符號。同樣，假設溶液的反響物中有固體，生成物中又出現(xiàn)了固體，那么固體生成物也不需注明“符號。如：S+O2SO2，C+O2CO2，F(xiàn)e+CuSO4=Cu+FeSO4等。4“等。將短線變?yōu)榈忍?，意味著遵守質(zhì)量守恒定律。2H2O2H2+O2。小結書寫化學方程式的步驟。即一寫二配三標明，最后短線變等號。 化學方程式的配平配平化學方程式的方法很多，由于我們初學化學方程式，所以只介紹最常用的配平方法。如上式采用的是觀察法，即通過觀察得出在H2O和H2前面各配一個“2，此式子就配平了。另外還有一種比擬

12、簡單又比擬常用的方法最小公倍數(shù)法。磷燃燒的化學方程式就采用了此種配平方法：P+O2P2O5，式子左邊氧原子的個數(shù)為2，右邊氧原子的個數(shù)為5，兩數(shù)的最小公倍數(shù)為10。因此，在O2前面配上5，在P2O5前配上2，得到P+5O22P2O5，式子右邊磷的原子數(shù)為4，左邊為1，因此在P的前面配上4。4P+5O2=2P2O5，這時式子兩邊各原子的種類和個數(shù)就相等了教學板書課題2 如何正確書寫化學方程式1.化學方程式的書寫原那么1必須以客觀事實為根底；2遵守質(zhì)量守恒定律。2.化學方程式的配平3.化學方程式的書寫步驟1“寫：H2OH2+O22“配：2H2O2H2+O23“注：2H2O2H2+O24“等：2H2

13、O2H2+O2課堂小結通過本節(jié)課學習，我們知道了書寫化學方程式的原那么和步驟及書寫化學方程式應該注意的事項，也能夠?qū)懗稣_的化學方程式了?；瘜W方程式的書寫要遵守實驗事實，只有事實上存在的反響我們才能去寫，決不能憑空想象，隨意臆造一些事實上不存在的反響。備課筆記方法指導：配平化學方程式的方法較多，除了常用的觀察法和最小公倍數(shù)法還有奇數(shù)配偶法。找出化學方程式左右兩邊出現(xiàn)次數(shù)較多且原子在左右兩邊的是一奇一偶的元素為起點，將原子個數(shù)為奇數(shù)的化學式前面配上最小的偶數(shù)2，然后以該化學式和所配化學計量數(shù)為依據(jù)，找出其他化學計量數(shù)，配平化學方程式。教材習題解答練習與應用P1011.書寫以下反響的化學方程式(1

14、)水通直流電生成氫氣和氧氣 (2)鎂條在氧氣中燃燒解：(1)2H2O2H2+O2 (2)2Mg+O22MgO2.配平以下化學方程式1C2H4+3O22CO2+2H2O22NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO43Fe2O3+3H22Fe+3H2O4Fe2O3+3CO2Fe+3CO23.白色固體粉末氯酸鉀(KClO3)，在二氧化錳(MnO2)作催化劑并加熱的條件下能較快地分解生成氯化鉀和氧氣，試寫出該反響的化學方程式。解： 4.以下化學方程式書寫是否正確？如不正確，說明原因。(1)氧化汞加熱分解HgO=Hg+O2(2)硫在氧氣中燃燒S+O2SO2(3)過氧化氫在二氧化錳催化下分解2H2

15、O22H2O+O2解：(1)不正確。未配平，沒有注明反響條件“。(2)不正確?！胺柺褂貌划?。(3)不正確。沒有注明反響條件催化劑“MnO2”，O2未添加“，短線未改成等號。5.某純潔物X在空氣中完全燃燒，反響的化學方程式為：X+2O2CO2+2H2O，試推測X的化學式。解：X的化學式為CH4。難題解答例1 以下化學方程式中，正確的有 Fe+O2FeO2 2P+5OP2O5 Mg+O2MgOS+O2=SO2 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4A B C D都不正確【解析】以上六個化學方程式都有錯誤。中，生成物的化學式應是Fe3O4，寫成FeO2不符合客觀事實。中，氧氣化學式應

16、寫為O2。中，等號兩邊原子個數(shù)并不相等，應配平為2Mg+O22MgO。中，缺少反響條件“點燃，因為O2為氣體，所以SO2后面的“去掉。備課筆記方法點撥：配平一個化學方程式有時沒有必要特別注意運用什么方法，有時可綜合運用幾種方法，只要最終配平即可。方法總結：左寫反響物，右寫生成物；寫對化學式，計量數(shù)配平；中間連等號，條件要標清；生成沉淀氣，箭頭來標明。難題解答中，等號兩邊原子個數(shù)并不相等，應配平。中Cu(OH)2是沉淀，應在后面加上“?！敬鸢浮?D例2 鎂是一種很活潑的金屬，點燃后，它既能在氮氣中燃燒，也能在二氧化碳中燃燒。鎂在氮氣中燃燒，生成一種物質(zhì)，其中氮元素的化合價是-3價；鎂在二氧化碳中

17、燃燒，生成黑色炭粒和一種金屬氧化物。試寫出上述兩個反響的化學方程式。鎂和氮氣在點燃條件下反響：_。鎂和二氧化碳在點燃條件下反響：_?！窘馕觥扛鶕?jù)題意，鎂在氮氣中燃燒發(fā)生的是化合反響，生成物只有一種，化學式為Mg3N2；鎂在二氧化碳中燃燒，生成物的元素種類與反響物相同，Mg、C、O三種元素組成的金屬氧化物為MgO，另一種黑色炭?；瘜W式為C?！敬鸢浮?Mg+N2Mg3N2 2Mg+CO2C+2MgO布置作業(yè)：教師引導學生課后完本錢課時對應練習，并預習下一課時教學反思化學方程式是初中化學入門的重要化學用語，在教學中讓學生正確書寫化學方程式，對以后學習有關化學方程式的計算、物質(zhì)的化學性質(zhì)、物質(zhì)的制法、物質(zhì)的用途等起著關鍵作用。