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文檔簡介

1、單元教學設計工具:要求：每位學員可選擇單元中的某12課詳細闡述小學語文（第 五 冊）第四單元教學設計年級三年級 學期第八單元 課次（單元總時數） 5執(zhí)教 侯美娟單元學習目標1、 本單元學習生字42個，積累詞語42個。復習多音字，辨別形近字。了解課文中出現的名人。2、 養(yǎng)成查字典的習慣，并能根據詞語選擇正確的義項。學會在語言環(huán)境中理解字義、詞義。3、 正確、流利地朗讀課文，養(yǎng)成邊讀邊思、邊讀邊記的習慣。誦讀古詩一首。4、 繼續(xù)學習預習課文，遇到不認識和不懂的地方，能自己想辦法解決，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。5、學習有關名人的故事，學習名人善于

2、思考、勤學好問、刻苦鉆研的品質，激發(fā)學生熱愛科學的情感。教學重點難點鞏固學生預習的方法，訓練邊讀邊思、邊讀邊記的閱讀習慣。課次教學內容學習目標重點、難點教學策略（含突破重難點的預設或片段設計）1.5 17、梅蘭芳練功1、在閱讀過程中，自主識記本課生字7個；通過選擇解釋條，區(qū)分“硬”在“過硬、硬是”中的不同意思。2、繼續(xù)培養(yǎng)在閱讀過程中，提出問題，解決問題的能力；能夠抓住關鍵詞句，展開合理的想像，理解“頑強的毅力”；能正確、熟練地朗讀課文。3、能夠在老師的引導下，借助“為了為了”說說梅蘭芳練功的具體事例，從而感受梅蘭芳刻苦勤奮的毅力。4、明白只有成功源于頑強的毅力；初步感受梅蘭芳藝術成

3、就，激發(fā)對京劇的熱愛之情。教學重點：能正確、流利地朗讀課文。了解課文的主要內容。 教學難點：感悟體會梅蘭芳是如何從“不是學戲的料子”到成為蜚聲海內外的京劇藝術大師”。 本篇課文在學生正確朗讀的基礎上，引導學生質疑問難。如：“他不是學戲的料子”、“祖師爺沒給你這碗飯吃”等句子，學生較難理解，“料子”原意指“材料”，“梅蘭芳不是學戲的料子”，說明蘭芳不具備學戲的天分，因此很難在學戲方面有所成就?！白鎺煚敍]給你這碗飯吃”意思是說梅蘭芳不能靠唱戲維持生計。在領會句子的意思后，可抓住課文最后一句中講到的“梅蘭芳成為蜚聲海內外的京劇藝術大師”這句話展開教學。既然說梅蘭芳不是學戲的料子，那他怎么會成為蜚聲海內外的京劇藝術大師呢？引導學生從梅蘭芳苦練蹺功的事，體會梅蘭芳頑強的毅力和不屈不撓的精神，悟出“只有憑著頑強的毅力苦練本領，才能取得成功”的道理。單元作業(yè)統(tǒng)整朗讀故事概括內容，感受人物品質。精讀課文、課后收集資料，

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