小學語文二年級下《鳥島》教案

1、精品文檔鳥島第二課時教學設(shè)計教材分析：鳥島主要寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥兒活動的情景，字里行間流露了對鳥島的喜愛，對學生初步進行保護野生動物的教育。全文敘述條理清楚，語句流暢，文字優(yōu)美，很適合朗讀。根據(jù)課文的特點。我以朗誦作為貫穿課堂教學全過程的主線，還利用上了多媒體，讓學生能更深入地理解詞語，走進文本，自己體會朗讀課文，再通過自己感悟欣賞鳥島環(huán)境美，讓學生從內(nèi)心深處感受到鳥類是人類的朋友，應(yīng)該加入到愛鳥、護鳥的行列中去。教學內(nèi)容：蘇教版小學語文第四冊第十八課鳥島（第二課時）。教學目標：1 、在吸收、運用、拓展課文語言的過程中，激發(fā)對鳥兒的喜愛之情，從而有感情的朗讀課文。2、背

2、誦課文第三段。教學重難點：重點：知道我國青海湖鳥島的特點，背誦課文第三段。難點：在吸收、運用、拓展課文語言的過程中，激發(fā)對鳥兒的喜愛之情，從而有感情的朗讀課文。教學準備：教學課件教學過程：精品文檔一、復習導入1、師：同學們，通過昨天的學習我們知道了一個神奇的小島，那就是學生看板書齊讀課題：鳥島2、師：你們還記得鳥島在哪兒嗎？指名學生回答。3、從哪兒讀出來的？誰來讀一讀？指名學生讀課文第一自然段。4、師：是呀，就是青海湖西部那個叫海西皮的小島，并且那里聞名中外。（板書：聞名中外）你知道聞名中外是什么意思嗎？指名學生回答5、過渡：哦，鳥島為什么能聞名中外呢？走！我們一起去鳥島看一看吧！二、學習第二

3、自然段1、過渡：自由讀課文第二自然段，想一想：通過讀你仿佛看到了什么？出示：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續(xù)從遠方飛來。它們在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代。生自由讀。讀后指名學生回答（鼓勵學生用自己的語言去表達）2、 當學生說到很多鳥時，哦，你是從哪個詞讀出飛來的鳥多呢？生：一群一群。師相機把“一群一群”變紅。指導朗讀“一群一群”讀出鳥多。3、理解“陸續(xù)”過渡：這么多的鳥是一下子飛來的嗎？學生齊答師：那是怎樣的呢？根據(jù)學生回答“陸續(xù)”一詞變紅讓我們一起欣賞鳥兒陸續(xù)飛來的景象吧?。ㄕn件）演示：像這樣鳥兒一群接著一群、一波接著一波從不同的地方有先有后，接連不斷的飛來，就是“陸續(xù)飛來”。

4、點出“陸續(xù)”學生讀“陸續(xù)”誰能用“陸續(xù)”說句話。指名學生用陸續(xù)說句子。4、指導朗讀一群一群的鳥兒飛到這里，在這兒筑巢安家，養(yǎng)育后代。這種景象你能讀出來嗎？生自由練讀指生讀生讀后注意激勵、評價、指導。齊讀三、學習第三自然段1、過渡：這么多的鳥兒在這里筑巢安家，養(yǎng)育了數(shù)不清的幼鳥，不知不覺就到了六月，六月的鳥島又是一番怎樣的景象呢？2、請同學們讀一讀第三自然段出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。3、誰能用一個詞來說說六月鳥島的景象。生：熱鬧多媒體出示“熱鬧”4、理解“熱鬧”同學們想一

5、想在我們的生活中什么時候最熱鬧學生根據(jù)生活實際回答。說六月的鳥島熱鬧那是因為生接：這兒的鳥兒特別多（板書：鳥多）5、再讀讀這句話，那個詞最能說出鳥多出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。學生讀后說：各種各樣7、理解：各種各樣課前大家收集了相關(guān)的資料，鳥島上都有哪些種類的鳥？指生介紹老師這也收集了一些資料，我們一快來看一看。（課件出示）師指大屏幕讓學生說出鳥的名字，顏色。說后教師小結(jié)：這些鳥種類不同，顏色不一，形態(tài)各異，生活習性也不同這就可以用我們書上的一個詞來說生齊答：各種各樣8、感悟“鳥的世界”播放視頻：你看到了什么？生交流是呀！這么多鳥聚在一起，你仿佛聽到

6、了什么呀？生交流（鼓勵學生發(fā)揮想象）出示句式練習：六月是鳥島最熱鬧的時候，有的鳥兒在,有的鳥兒在,還有的鳥兒在,真是鳥的世界！學生自主練習，指名學生練習說句子。哦！六月的鳥島真熱鬧，這里確實是鳥的世界。請大家把自己的感受讀出來吧！學生練讀，指名讀，分排比賽讀。通過同學們的讀，我仿佛看到了那各種各樣的鳥兒。同學們正是由于島上鳥兒多，它們在這里筑巢安家、養(yǎng)育后代所以島上的什么也多？再讀一讀第三自然段想一想。學生自由讀讀后交流，師相機板書窩多、蛋多。9、讀窩多、蛋多的句子同桌討論怎樣讀好句子。自由練讀。同桌互讀、評價。出示：一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。指名學生讀句子。讀后指名學生評價。師相

7、機把“密密麻麻”、“一個挨著一個”變紅。引導學生齊讀句子。結(jié)合圖片理解“密密麻麻”“挨著”。指導朗讀。出示：窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。指名學生讀句子。讀后評價。出示圖片認識玉白色“青綠色”，感悟鳥蛋的多與美。四、練習背誦1、熟讀全文我們一起再來讀一讀課文，感受一下鳥島的熱鬧非凡大屏幕出示：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處都是玉白色的、青綠色的鳥蛋。學生練讀、指名讀、齊讀。2、嘗試背誦，積累詞語通過你們的讀，我知道鳥島的景象已經(jīng)記在小朋友的心里了，來試著背一背學生看大屏幕練習背誦、指名背誦3、小結(jié)：（結(jié)合板書）小朋友們，正是由于這座小島上的鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，這里是鳥的世界，所以鳥島才能教師指“聞名中外”學生齊讀。五、啟迪升華，朗讀第四自然段1、由于鳥島聞名中外，所以吸引了大批的中外游客，我們一起去看一看來島上游玩的人是怎樣做的吧！學生齊讀第四自然段2、讀后指名學生回答。游客為什么那樣做？學生交流。3、對！鳥是人類的朋友，我們要保護鳥類。你知道嗎？我國已經(jīng)設(shè)立了許多自然保護區(qū)，鳥島居八大禽類自然保護區(qū)之首。讓鳥兒自由、幸福的生活在那里。如果課題不叫鳥島，你認為還可以叫鳥的。學生交流小結(jié)：是呀！鳥兒的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護。有了這么