閱讀與寫作教學計劃

1、閱讀與寫作教學計劃 姓名： 年級： 學習時間：在“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變；另一方面更要重視能力的培養(yǎng)。而閱讀與寫作教學正是檢驗學生綜合能力的一個重要手段。培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力是教育者的使命，如何在教學中培養(yǎng)學生的閱讀與寫作能力是教師面臨的嚴峻任務。二年級是小學的低年級階段，同時也是為中、高年級打基礎的階段。閱讀與寫作常常是中、高年級學生和老師頭痛的事，讓閱讀與寫作不在使學生頭痛，閱讀與寫作從低年級開始。一、目標要求： 1、提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情。2、注重基礎積累、內(nèi)容理解，拓寬學生的視野，活躍學生的思維，增長學

2、生的知識。 3、通過知識性閱讀的練習，培養(yǎng)學生初步的思考問題、理解問題和回答問題的能力。4、通過教材中的口語交際的專題訓練，使學生比較系統(tǒng)、快捷地掌握口語交際的有關(guān)知識，提高聽話、說話的能力。5、激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀和寫作知識和技巧。二、具體活動時間和內(nèi)容安排周內(nèi) 容類型教學要求指導要求1周記事閱讀短文練習題記事1、 引導學生總結(jié)記事方法2、 表達的思想感情。1、 指導學生審清題意，突出重點。2、 正確書寫。1周記事閱讀講解掌握記事類基本敘述方法。善于總結(jié)思想感情2周我的課余生活（口語交際）記事1引導學生交流自己的課余生活。2、為習作做準備。1鼓勵學生大膽說。2指

3、導學生把經(jīng)過說具體。2周我的課余生活（習作1）1了解課余生活，從而熟悉寫作范疇。2雖然不能千篇一律，但要教會學生基本的寫作方法。3針對學生不同情況，促使學生較好完成習作。1指導審清題意、范圍。2范文引路。2周閱讀與作文講評1通過講評，引導學生怎樣把抓住閱讀思想感情和作文寫具體2讓學生明白此次作文要把過程講具體。1師生講評。2學生自我評價。3講評以鼓勵為主。3周寫人閱讀練習題寫人1、 聯(lián)系上下文，理解關(guān)鍵詞。2、 抓住人物言行舉止1、指導學生審清題意，突出重點。2、正確書寫3周寫人閱讀講解人物的描寫方法生生交流，教師補充4周講名人故事（口語交際）寫人進一步培養(yǎng)學生收集有關(guān)資料的能力，在了解名人故

4、事的過程中，學習其優(yōu)秀品質(zhì)。1從本組的課文導入。2優(yōu)生示范交流。3生生交流4周寫一個熟悉的人（習作2）2訓練學生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。2作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。1事前引導學生注意觀察身邊的人和事2范文引路，寫具體。4周閱讀與寫作講評1表揚寫得好的同學2激發(fā)學生對閱讀與習作的喜歡。3提高閱讀理解能力和作文表達能力1出示佳作師生共同評講。2師生相互評講5周寫景閱讀練習題寫景1、 寫景的順序和結(jié)構(gòu)2、 寫景類型1、 學生自己總結(jié)2、 師生討論5周寫景閱讀講解引導學生總結(jié)寫景的順序結(jié)構(gòu)生生討論，教師補充6周“秋天的

5、快樂”（口語交際）寫景1讓學生在交流中感受秋天的快樂。2提高學生的口頭表達能力1教學時，讓學生整理一下想說的內(nèi)容。2班級交流時，教師要做好提示。6周我愛秋天（習作3）1寫之前要先想同學介紹自己所選的圖畫內(nèi)容；2用上平時積累的好詞好句。3感受秋天的美麗。1寫之前要先想同學介紹自己所選的圖畫內(nèi)容；2用上平時積累的好詞好句6周閱讀與寫作講評1表揚寫得好的同學2激發(fā)學生對習作的喜歡。3提高作文表達能力1出示佳作師生共同評講。2師生相互評講7周狀物閱讀練習題狀物1、 情境導入2、 引導學生抓住事物特點1、 生生討論2、 正確書寫7周閱讀練習講解把握寫作順序，抓住事物特點教師引導學生總結(jié)8周“觀察生活中的

6、動植物”（口語交際）狀物引導學生平時要善于觀察。做個生活的有心人。1學生回憶觀察中的發(fā)現(xiàn)。2生示范說。8周寫自己喜愛的動植物（習作4）1讓學生交流自己寫的觀察動植物。2培養(yǎng)學生寫作的習慣。1強調(diào)學生注意觀察事項2把內(nèi)容寫具體8周狀物閱讀與寫作講評1進一步讓學生明確寫作方法。2提高習作水平。1引導學生自評、互評。2根據(jù)同學意見修改自己習作9周抒情閱讀練習題抒情1、 抓住文眼。2、 理清線索和思路。1、 生生討論。2、 認真閱讀。9周閱讀練習題講解1、引導學生把握抒情寫作手法和中心思想。2、把握文章線索和脈絡。學生總結(jié)，教師補充。10周“生活中的感人事情”（口語交際）抒情1引導學生收集和積累材料。

7、2、培養(yǎng)學生說話要有頭有為，要按一定順序進行1課前布置學生收集相關(guān)材料2、老師示范引導。10周生活中的感人事情（習作5）1培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。2讓學生對我國感人事跡的了解。1課前布置學生收集相關(guān)材料2課堂上，老師要引導學生組合信息。10周閱讀與寫作講評1表揚寫得好的同學2激發(fā)學生對閱讀與習作的喜歡。1分類交流。2小組間溝通3串編手抄報。11周童話類的閱讀練習題童話1、 引導學生把握寫作手法2、 理解童話現(xiàn)實意義。1、 情境導入。2、 學生習題。11周閱讀練習講解引導學生把握寫作手法和童話現(xiàn)實意義。生生討論，教師補充。12周編寫童話（習作6）通過練習編童話故事來鍛煉學生的想象能力和書面

8、表達能力。鼓勵學生大膽想象，注意情節(jié)的生動12周閱讀與寫作講評1學習理解別人童話。2明白編童話的方法，及怎樣把童話編生動。想象是否大膽，內(nèi)容是否精彩13周科學小品閱讀練習題科學小品1、 引導學生理解寫作手法2、 理解文章表達方式。學生討論，認真習題。13周閱讀習題講解抓住科學小品的寫作特點和中心思想學生總結(jié)，教師補充14周多功能鉛筆(習作7)科學小品1、 引導學生大膽想象。2、 突出事物科學性。學生寫作，教師指導14周閱讀與寫作講解1、 把握科學寫作手法2、 條理清晰。指導學生進行總結(jié)15周詩歌閱讀練習題詩歌1、 引導學生多方面思考問題。2、 抓住本詩要點1、 有感情朗讀2、 生生討論15周閱

9、讀練習講解1、 詩歌的寫作手法。2、 表達的思想感情。引導學生總結(jié)17周我是小詩人詩歌1、 自由發(fā)揮聯(lián)想。2、 寫自己喜歡的事物。生生討論，認真書寫17周閱讀與寫作講解1、 把握詩歌寫作手法。2、 透過現(xiàn)象看本質(zhì)。引導學生大膽想象16周“夸夸我的新同學”（口語交際）任何體裁啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，實話實說。16周“自由作文”（習作8）通過自由表達，鍛煉學生的習作能力。盡量放手讓學生寫。16周“自由作文”（習作評講）讓學生明白作文應該怎么寫，怎樣寫具體、生動。集體與1個人相結(jié)合小練筆訓練內(nèi)容習作要求第1次美麗的（ 

10、;   ） 1、1初步讓學生感受寫景類作文的基本寫作方法。2、2學習用總分結(jié)構(gòu)寫一段話。3、3培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛天目湖的感情。第2次夢想校園 1、1通過畫畫、寫文，讓學生放飛想象的翅膀，描繪心中學校的藍圖。2、2學習“總分總”的謀篇方式來寫作。3、3激發(fā)學生熱愛學校熱愛學習生活的感情。第3次十月的校園1、1引導學生觀察十月的校園，感受大自然的變化，學會真實地描寫景物。2、2能學習一種詩引題的方法。3、3善于抓住景物最明顯的特點展開描寫。第4次我的小制作 1、1訓練學生有順序地說話，有條理地把制作的過程寫清楚。2、2鼓勵學生樂于實踐，樂于表達。增強習作的自信心。第5次記一次勞動能寫一篇記一次勞動的作文，做到把勞動的時間、地點、人物教導清