小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文：教案《奇妙的克隆》

1、【教育資料】小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文：教案奇妙的克隆1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，初步了解課文中的一些科學(xué)名詞。如：克隆、有性繁殖、嫁接、細(xì)菌等2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的情愫。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解克隆現(xiàn)象；學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)高等動(dòng)物克隆的理解。第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)要求1、 讀課文，自學(xué)生字詞，借助工具書理解詞語(yǔ)；2、 2、查找資料，了解有關(guān)克隆的知識(shí)。一、導(dǎo)入板書課題到底是怎么一回事呢？讀懂了嗎？（不作答）二、檢查讀書，了解預(yù)習(xí)情況。隨機(jī)指導(dǎo)字音：如：瀕（bin）厄（）運(yùn)卓（zhu）指導(dǎo)大句的斷句等。三、根據(jù)指導(dǎo)再讀課文

2、，要求：正確流暢。四、給課文分段，流覽課文問(wèn)：課文分幾個(gè)部分向我們介紹克隆的？（12節(jié)：定義說(shuō)明什么是克隆。35節(jié)：生物的克隆情形。69節(jié)：克隆技術(shù)可造福人類，有誘人的前景。）五、生字教學(xué)板書指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生讀貼能力，在書上描紅一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)：薯畜率誘第二課時(shí)一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)第一段西游記里的孫大圣，緊急關(guān)頭那就是孫悟空能夠快速地克隆自己。（隨機(jī)圈點(diǎn)克隆兩字）這是一篇關(guān)于生命科學(xué)的知識(shí)短文。你平時(shí)在讀科學(xué)知識(shí)的時(shí)候得怎么樣？（隨機(jī)板書：思考）輕輕打開書，課文是怎樣介紹克隆知識(shí)的呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著思考讀一遍課文。提問(wèn)：課文是按怎樣的順序介紹克隆的？（板書：下定義、列情形、展成果）用科學(xué)語(yǔ)言表述什么叫克隆的

3、方法叫下定義。誰(shuí)來(lái)讀讀克隆的定義，（指兩名）（板書無(wú)性繁殖）弄明白了有性繁殖，再讀克隆的定義，會(huì)不會(huì)更明白一點(diǎn)。自由讀克隆的定義。過(guò)渡：不經(jīng)過(guò)兩性細(xì)胞結(jié)合而直接繁衍后代，叫無(wú)性繁殖，也稱克隆，好像明白了，但還是不了解克隆是怎么一回事？二、學(xué)習(xí)第二段接下來(lái)，課文列舉了哪些情形幫助我們認(rèn)識(shí)克隆的？自由讀35節(jié)，思考這個(gè)問(wèn)題。列舉了哪些情形？微生物動(dòng)物）1、指導(dǎo)理解植物的克隆，指讀，這就是植物的克隆?？寺∈莄lone音譯詞，單詞的本義就是指幼苗或嫩枝，以無(wú)性繁殖的方式培育植物，這是植物先天的本領(lǐng)。你能讀懂嗎？有不理解的地方嗎？（嫁接）鼓勵(lì)：在思考會(huì)產(chǎn)生？默讀第3節(jié)，這一節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（總、例

4、、結(jié)）（條理清晰）2、讀第4節(jié)，這是植物的克隆，還列舉了什么？指讀：自身一分二，這樣就是克隆3、讀第5節(jié)，引問(wèn)：植物和微生物的克隆是先天的，那么高等動(dòng)物可不可以克隆呢？（書上也有列舉）指讀第5節(jié)板書：多利這確實(shí)是一項(xiàng)了不起的成就，因?yàn)橐话銊?dòng)物都是有性繁殖，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)有性繁殖的定義。一般你讀出了什么？（大多數(shù)，但也不一定是全部，要體會(huì)科學(xué)表達(dá)的嚴(yán)密性。）是的，高等動(dòng)物一般要通過(guò)雄性和雌性的生殖細(xì)胞（專門繁殖后代的細(xì)胞）相結(jié)合，才能孕育出一個(gè)新生命，新生命都有爸爸媽媽，這是千古共識(shí)的自然規(guī)律。多利的出現(xiàn)，開始了克隆的奇妙（圈點(diǎn)奇妙）再讀第5節(jié)，在這一節(jié)中你了解了哪些信息。（1996年，英國(guó)，名字來(lái)由等。1996是關(guān)注克隆的世界人都難忘的一個(gè)數(shù)字，所以讀科學(xué)中的數(shù)字，是要用心去體會(huì)它的數(shù)字意義的）完全相同的生命，打破了千古不變的規(guī)律，太奇妙了！三、學(xué)習(xí)第三段提問(wèn)：克隆技術(shù)還奇妙在哪？（造福人類的科技成果中也充滿了奇妙）引讀課文（隨機(jī)板書：培育挽救培植）小結(jié)：本文按這樣順序介紹了克隆，通過(guò)下定義，舉列子等方法，讓我們對(duì)陌生的克隆領(lǐng)域有了初步形象了解，也讓我們看到克隆研究定義造福人類，文章的結(jié)構(gòu)清晰，用詞準(zhǔn)確。請(qǐng)同學(xué)們欣賞地再讀一遍課文，感受科學(xué)知識(shí)短文的寫作方法。四、激勵(lì)課文讀后了，相信同學(xué)們