小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊精品教案全冊

1、第一單元測量1 .毫米、分米的認(rèn)識32 .千米的認(rèn)識73 .噸的認(rèn)識134 .生活中的數(shù)學(xué)15第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）1 .加法182 .減法253 .加減法的驗(yàn)算294 .整理和復(fù)習(xí)35第三單元四邊形1 .四邊形382 .平行四邊形403 .周長444 .長方形和正方形的周長465 .估計(jì)50第四單元有余數(shù)的除法第五單元時分秒1 .時間的計(jì)算662 .秒的認(rèn)識68第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)1 .口算乘法712 .估算乘法753 .多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法774 .多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法795 .整理和復(fù)習(xí)93第七單元分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識1 .認(rèn)識幾分之一962 .認(rèn)識幾分之幾983 .分?jǐn)?shù)簡單計(jì)

2、算102第八單元可能性1 .可能性（一）1072 .可能性（二）1093 .可能性（三）111第九單元數(shù)學(xué)廣角有余數(shù)的除法55第十單元總復(fù)習(xí)第一單元測量【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1 .結(jié)合生活實(shí)際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立統(tǒng)一度量單位的重要性。2 .在實(shí)踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位。3 .能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。4 .在具體生活情境中，感受并認(rèn)識克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程，認(rèn)識長度單位毫米、分米、和千米。建立1毫米、1 分米、和1千米

3、的長度觀念。認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念。2 .使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的單位換算，會恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3 .使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進(jìn)行測量。二、發(fā)展性目標(biāo)：1 .在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實(shí)踐能力。2 .讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信?！窘滩姆治觥勘締卧膬?nèi)容包括長度單位：毫米、分米、千米的認(rèn)識；以及質(zhì)量單位：噸的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)這部分知識之前，學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“千克”已經(jīng)有了初步的認(rèn)識

4、。在這單元中，將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對常用的長度單位和質(zhì)量單位有了一個比較完整的認(rèn)識。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為學(xué)生解決問題能力和實(shí)踐能力的提高創(chuàng)造了條件?！窘虒W(xué)課時】7課時毫米分米的認(rèn)識第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2 .培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的估測方法

5、。【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題出示課本例1情境圖，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。“圖中的小朋友在做什么？”“你們愿意參與他們的討論嗎？”“今天我們來進(jìn)行測量比賽好嗎？”二、探索交流，解決問題1 .估測數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚的長度。師：請同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚，并估一估大約有多長?長寬厚測量測量測量生：師：你是怎么想的?生：2 .學(xué)生動手測量實(shí)際長度(1)學(xué)生用學(xué)具自主測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。(2)讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班交流。師揭示課題：板書：毫米的認(rèn)識3 .建立1毫米的概念(1)認(rèn)識直尺上的1毫米有多長。(2)閉上眼睛想一想，1毫米有多長？然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？(3

6、)指名舉例說說生活中哪些物品的長度是1毫米。4 .認(rèn)識厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看直尺，數(shù)一數(shù)1厘米的長度有幾個小格，然后匯報小結(jié)1厘米里面有10個1毫米。板書：1厘米=10毫米三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .完成數(shù)學(xué)課本第3頁的“做一做”。2 .指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第1、2題。3 .找出自己周圍的物品，并用毫米作單位量一量它的長度。四、回顧整理，反思提升通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有哪些收獲？希望同學(xué)們以后多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個生活的有心人！五、我能行XILIIIIk、3厘米鉛筆長約()厘米二、在括號里添上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。回形針長28()小明身高110()黑板長3()課桌面寬40()三、畫一畫(按要求

7、用直尺畫線段)。1.畫一條28毫米的線段。2.畫一條2厘米5毫米的線段。毫米分米的認(rèn)識第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過動手實(shí)踐，使學(xué)生意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。2 .認(rèn)識分米，建立1分米的長度概念。3 .培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】4 識分米，建立1分米的長度概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】選用合適的單位測量物體的長度?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入師：昨天同學(xué)們和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)課本的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？生：二、探索交流，解決問題1 .學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。(1)兩人為一組測量桌面的長、寬。(2)全班交流。(3)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比

8、較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)2 .建立1分米的空間觀念。(1)讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米，請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板書：1分米=10厘米(2)讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。(3)用手比劃1分米有多長。(4)閉上眼睛想一想1分米有多長。3 .認(rèn)識幾分米(1)引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識幾分米。(2)用分米量繩子的長度(讓學(xué)生先估測，然后再測量)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .練習(xí)一的第3題2 .判斷下列的說法是否正確，正確的打，錯誤的打“o”(1) 一條褲子長9分米()；(2) 一張床長5分米()；(3)小明身

9、高14分米()；(4) 一支毛筆長2分米，也就是20厘米()。3 .填空：5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米40毫米=()厘米=()分米2米二()厘米4 .學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題和第5題。5 .指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第6題和第7題。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？說給你小組的同學(xué)聽，也可以出題考考他們！五、我能行1 .在括號里填上米、分米、厘米或毫米。鋼筆長14()樓房高20()粉筆長75()電腦鍵盤長約5()圖釘長10()教室寬6()2 .做一做：剪一條3分米長的紙條，剪下來，同桌互相檢查一下量得準(zhǔn)確嗎?千米的認(rèn)識第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識千米，建立1千米的長度概念，知

10、道1千米等于1000米。2 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】3 立1千米的長度概念，會用千米表示實(shí)際長度?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題出示課本情境圖，師：你看到了什么？二、探索交流，解決問題1 .認(rèn)識千米(1)學(xué)生匯報到路邊觀察到什么。(2)出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義。(3)讓學(xué)生看書第七頁的例3,理解到葉鎮(zhèn)21千米、靈山23千米的意義。(4)小結(jié)：千米是比米大的長度單位。2.建立1千米的長度概念師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長呢？生獨(dú)立思考。師：從某路口到某

11、處就是1千米，學(xué)校操場的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。(1)讓學(xué)生到操場看一看跑道，想一想5圈約有多長。(2)讓學(xué)生動手測量1千米的跑道有多少米。生匯報，教師板書：1千米=1000米(3)舉例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？三、鞏固知識、內(nèi)化提高1 .學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第1題和第4題。2 .集體訂正練習(xí)二第1題和第4題。3 .學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)二第2題西、回顧整理，反思提升|今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識，你們有什么收獲？說給全班同學(xué)聽一聽。五、我能行1 .課外實(shí)踐作業(yè)：查閱有關(guān)“千米”這個長度單位的小資料，和同學(xué)們說一說。2 .下面單位中屬于長度單位的是（）千米千克克3 .把每小時的

12、路程和合適的交通工具用線連接起來。每小時每小時等小的每小時+忐5千米I&十款*千廉教學(xué)反思:第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .進(jìn)一步認(rèn)識千米，加深理解1千米的長度概念。2 .培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】體311千米有多遠(yuǎn)?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題1 .讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2 .填空：1千米=()米1米=()厘米1米=()分米1分米=()毫米二、探索交流，解決問題學(xué)生實(shí)踐(把全班學(xué)生分為10個小組進(jìn)行測量活動)1 .到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2 .匯報：(1)請學(xué)生說一說100米你走了幾

13、步，如果你走1000米大約走多少步。(2)提問：一個小組量出100米，10個小組一共量出多少個100米？是多少千米？(3)讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方大概是1千米。3 .體3敘1000米有多遠(yuǎn)。4 學(xué)生去校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)各自走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .做一做：練習(xí)二第3題2 .運(yùn)用知識，解決問題。*4曰“支一T-34。來一一看上圖，從小林家到什么地方有1千米遠(yuǎn)，把路線畫出來。(學(xué)生匯報，引導(dǎo)說一說思考的過程)四、回顧整理，反思提升今天這節(jié)課，你有什么體驗(yàn)？你還能說出哪些有關(guān)1千米的知識？五、我能行1 .在()里填上合適的單位名稱。飛機(jī)每小時飛行120(

14、)2 .填一填。6000米=()千米，()米=7千米，壯壯身高115()5千米=()米9000米=()千米。教學(xué)反思第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會長度單位名稱之間的換算。2 .培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】米與千米之間的換算方法【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師出示課前準(zhǔn)備的小精靈和數(shù)學(xué)王國圖片習(xí)題。師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？二、探索交流，解決問題師：歡迎聰明的同學(xué)來數(shù)學(xué)王國游玩！1.選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門）第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米

15、、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會選鑰匙開鎖嗎？能說說為什么嗎？第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會選嗎？知道為什么嗎？小結(jié)：千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。讓學(xué)生先選后說想法。三、鞏固運(yùn)用，內(nèi)化提高噸的認(rèn)識出示數(shù)學(xué)王國里的數(shù)學(xué)景象圖師：嘩！數(shù)學(xué)王國多美呀！有樹，有花，還有。1 .看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度)2 .同學(xué)們來到雙胞胎村，有好

16、多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。3 .摘蘋果(出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)4 .好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時50千米,中午12時能到達(dá)嗎？四、回顧整理，反思提升說說你游數(shù)學(xué)王國的收獲！你對千米有了哪些新的認(rèn)識？五、我能行1 .填一填。7厘米=()毫米100厘米=()米3000米=()千米2 .連一連。5千米+1000米8千米6000米-2千米8000米6000米4千米3 .想一想。唉箭每秒飛杼4500米.2秒飛行多少米？【教學(xué)目標(biāo)】1 .讓學(xué)

17、生認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念。2 .學(xué)會換算質(zhì)量單位。3 .使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識重量單位噸，建立1噸的重量概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入猜一猜：1 .(老師手里握著一枚胸花)，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測它的質(zhì)量。2 .猜一猜老師約有多重。3 .再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？二、合作交流，探索新知1 .講故事師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著小白兔、小猴等動物，2 .認(rèn)識噸

18、，建立1噸的質(zhì)量概念。(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎？請同學(xué)們看第H一頁的例6。(2)各小組議一議，這四只動物能一起過橋嗎？為什么？(3)匯報。3.小結(jié)：(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。(2)1噸=1000千克4 .請學(xué)生說一說生活中什么東西大約有1噸重。5 .單位名稱之間的換算(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7(2)匯報交流6 .總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固運(yùn)用，內(nèi)化提高1 .讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些？2 .獨(dú)立完成練習(xí)三的第1題和第2題。3 .指導(dǎo)學(xué)生完成做一做第2題和練習(xí)三中的第3題和第4題。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？五、

19、我能行1 .日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種。2 .填一填。忌y西瓜重6()大象重7()洗衣粉重500()3 .5千克=()克9000克=()千克4 .一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？5 .想一想：一座木橋旁邊的標(biāo)志牌上寫著“限重4噸”。有一輛卡車自重3噸，貨重1噸半，這輛卡車()?？梢酝ㄟ^不可以通過無法判斷生活中的數(shù)學(xué)【教學(xué)目標(biāo)】1 .讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2 .能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在著這些數(shù)學(xué)知識。3 .培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1

20、 .復(fù)習(xí)長度單位：(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個長度單位。(2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2 .復(fù)習(xí)質(zhì)量單位：(1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個質(zhì)量單位。(2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，強(qiáng)化提高(一)自學(xué)課本第14頁的內(nèi)容1 .學(xué)生看書第14頁的內(nèi)容。2 .小組交流，你看到了什么？3 .全班交流：師：請各小組代表匯報你們組發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，。(二)學(xué)生匯報社會調(diào)查情況師：請同學(xué)們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活中的長度和質(zhì)量知識。生：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學(xué)校的路程大約是2千米。三

21、、自主評價，鞏固完善1 .分發(fā)測試卡(1)1噸=()千克1千米=()米3000千克=()噸(2)按從大到小的順序排序下面各數(shù)。6厘米6分米6千米6米6毫米(3)按從小到大的順序排列下面各數(shù)。2千克2500克1噸1500千克1500克2 .生獨(dú)立做后集體訂正，評價。四、歸納小結(jié)，完善提高這節(jié)課你有什么收獲？對生活中的數(shù)學(xué)有什么感想？五、考考你1 .在()里填上合適的單位。一支鋼筆長135();汽車每小時行駛60000();一張標(biāo)準(zhǔn)雙人床長2()，寬15();李強(qiáng)的身高是140()。2 .在。里填上"V、或="。5米。50厘米400毫米。4米7厘米。62毫米97厘米。10分米8

22、3毫米。8厘米用大卡車裝載3輛小轎車能超載嗎？(可以用算式或語言表述)5 .你能想辦法量出下面曲線的長度嗎?第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1 .使學(xué)生會計(jì)算三位數(shù)的加、減法。2 .使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、基礎(chǔ)性目標(biāo)：1 .使學(xué)生會計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2 .使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。二、發(fā)展性目標(biāo)：1 .使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。2 .使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。【教學(xué)內(nèi)容分析】本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)

23、上教學(xué)的，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)提出的要求要讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將應(yīng)用問題與計(jì)算有機(jī)結(jié)合，本單元三個部分的教學(xué)改變了過去單純出計(jì)算式題教學(xué)的形式，都是通過具體的生活問題或生活情境引出計(jì)算問題，并注意在練習(xí)中安排一定數(shù)量的應(yīng)用問題，以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識。【教學(xué)課時】9課時1 .力口法第一課時【教學(xué)內(nèi)容】萬以內(nèi)進(jìn)位加法【教學(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用

24、法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。2 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)出新知1 .口算：(1)9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=(2)求35與45的和。2 .全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。3 .你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？4 .、筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？(相同數(shù)位對齊，從個位加起。)5 .教師小結(jié)：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1。6 .導(dǎo)

25、入新課，出示課題師：剛才的復(fù)習(xí)，是前面剛剛學(xué)過的進(jìn)位加法，同學(xué)們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，但和前面學(xué)的稍有不同，今天要學(xué)習(xí)的是連續(xù)進(jìn)位加法。板書課題：連續(xù)進(jìn)位加二、探索交流，解決問題1 .學(xué)生嘗試擺小棒求得98+25的結(jié)果(允許有各種方法)。2 .小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)重點(diǎn)研究課本中的方法。3.師提問：先加哪一部分？單根的8根和5根怎樣加？給8根小棒湊幾根就是10根？(8+2+3=13)生先獨(dú)立思考，后全班交流：滿了10根可以捆成一捆，捆好舉起來讓大家看看，放在哪里呢？10個1根捆成1捆，也就是1個十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加這1捆，一共有12捆小棒零

26、3根。指著圖問：這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。4 .教師小結(jié)：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1個十。5 .列豎式計(jì)算。學(xué)生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。(1)這道題的豎式怎么寫？(個位和個位對齊，十位和十位對齊。)(2)從哪一位加起呢？(從個位加起。)(3)豎式中個位相加的得數(shù)怎樣寫呢？(4)想一想：小棒應(yīng)該怎樣擺？獨(dú)立完成計(jì)算。(兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成。)(5)同桌口述并檢查，在進(jìn)位時“1”寫的位置對不對，做進(jìn)位加法時，是否漏寫1或忘加1。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .課本做一做第1題。直接在課本上計(jì)算，指名學(xué)生板演

27、，集體講評2 .課本做一做第2題。求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。3 .練習(xí)四第1題，連一連。4 .地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要多少錢？你還能提出什么問題？四、回顧整理，反思提升1 .這節(jié)課你有什么收獲？2 .還有什么不懂的問題嗎？把你的想法提出來與全班同學(xué)交流。五、我能行1.算一算。36+64=45+55=67+33=(1)買1輛自行車和1個電飯鍋，能獲獎嗎?(2)買一臺抽油煙機(jī)和一塊手表，能獲獎嗎？(3)你想怎樣買？能獲獎嗎？教學(xué)反思第二課時【教學(xué)內(nèi)容】3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法【教學(xué)目標(biāo)】1 .進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。2 .在掌握兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法

28、的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。3 .提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1,而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進(jìn)上來的1?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)入新知1 .列豎式計(jì)算。59+7785+6859+892 .口算。600+800+900+100+100+1003 .估算。599+800+900+101+989+112二、探索交流，學(xué)習(xí)新知1.估算(1)師：剛才同學(xué)們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進(jìn)行計(jì)算，很快估計(jì)出了上面的3道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數(shù)。爬行類動物：376種兩棲類動物：284種師

29、：你能估計(jì)出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎?（四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。）（2）師：376最靠近哪個整百的數(shù)字？（400）師：284最靠近哪個整百的數(shù)字？（300）（3）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（700）（4）問：如果精確計(jì)算，你認(rèn)為會比700多還是比700少呢？為什么？2.筆算師：請同學(xué)們列豎式做精確計(jì)算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指名板演，集體講評。教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1,在計(jì)算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .打開課本15頁，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了哪

30、些數(shù)量關(guān)系？學(xué)生自由找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題，并列豎式解決問題。2 .做一做：學(xué)生獨(dú)立完成課本18頁做一做。四、回顧整理，反思提升想一想這節(jié)課有哪些收獲？把收獲與小組同學(xué)分享！五、我能行1 .用你喜歡的方法計(jì)算。234+43258+182346+255728+2762 .游戲：買旱冰鞋。師：假如給爸爸和你各買一雙旱冰鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你會算嗎？藍(lán)鯊牌金鯊牌綠寶石牌黃盾牌烏龍牌364元435元267元186元309元第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算。2 .通過教學(xué)，學(xué)會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生

31、主動探究、大膽想象、合作交流的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生主動探究、大膽想象、合作交流的能力。【教學(xué)過程】一、問題引入，回顧再現(xiàn)師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應(yīng)該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）師：今天我們一起來復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的連續(xù)進(jìn)位加法。二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高3 .請打開課本19頁，在沒有準(zhǔn)確計(jì)算船上的物品數(shù)目之前你能不能大概地說出哪艘船裝的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？先自己想一想，再把你的想法告訴大家。師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計(jì)的一樣？4 .課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。想一想：有什么辦法既不

32、用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€加數(shù)的和算得準(zhǔn)確呢？5 .京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比中央電視塔矮196米，你知道中央電視塔有多高嗎？想一想：在這道題目中哪座建筑物高？我們應(yīng)該怎么考慮問題？三、自主檢測，評價完善1 .算出玉米算式的得數(shù)。（師課前準(zhǔn)備）2 .開鎖游戲鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應(yīng)的得數(shù)連起來。3 .判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。4 .536、915、351、85、464、208、649、873、792、127想一想：上面哪兩個數(shù)加起來得1000?說說你是怎么想的？5 .共同分析21頁第9題。四、歸納小結(jié)，課外延伸

33、這節(jié)課你有什么感想？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎?五、我能行1.填一填:加數(shù)277294349加數(shù)403627471和6 .暑假里小強(qiáng)一家要從北京到濟(jì)南旅游。左下圖是“北京一一濟(jì)南”火車?yán)锍瘫?，你知道從北京到?jì)南有多少千米嗎？北京教學(xué)反思2.減法第一課時【教學(xué)內(nèi)容】萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法【教學(xué)目標(biāo)】1 .能正確地筆算多位數(shù)減法，會解答有關(guān)的應(yīng)用題。2 .養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】減法的計(jì)算法則，連續(xù)退位減法?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題1.口算。（用口算卡片出示）26- 7 =65- 9 =807=425=2.豎式計(jì)算。54-21=358=436=（學(xué)生板演）7937=634=32-

34、9=65-24=計(jì)算后提問：筆算減法要注意什么?二、探索交流，解決問題1 .師：放假了，同學(xué)們都喜歡去旅游，你們知道嗎？在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學(xué)們看課本，這就是我們的行車路線，做飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)到麗江。2 .問：我們先到的第一站是哪里？走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上有嗎？3 .問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？你從書上觀察到了什么線索？4 .生獨(dú)立思考后小組討論5 .小組匯報后師總結(jié)6 .師：觀察22頁的圖與23頁的圖有什么共同和不同的地方？生獨(dú)立思考后師總結(jié)。7 .師：請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你覺得小女

35、孩的方法好嗎？你還有其他的方法嗎？8 .學(xué)生獨(dú)立完成豎式填空，指名學(xué)生到黑板演示。9 .集體討論，依照法則進(jìn)行講評。10 .連續(xù)退位減法中你覺得最容易犯的錯誤是什么？11 .師：現(xiàn)在我們把517改成507,想一想，計(jì)算上有什么不同？12 .師總結(jié)：任何減法的筆算都要按照法則來計(jì)算。中間有零也可以借。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .獨(dú)立完成25頁第1、4題。2 .判斷對錯：32162873241582-93()-473()-2538()-847()2381454786675四、回顧整理，反思提升上完這節(jié)課你想說些什么？有哪些想法？五、我能行小調(diào)查：調(diào)查了解自己家第三季度(7、8、9月)的用電情況,完

36、成下表。(單位：千瓦時).|遙.卜/宸8月底卜月底電表菅教|(1)分別算出自己家7月、8月、9月的用電數(shù)。(2)你家第三季度的用電數(shù)量是多少？其他同學(xué)呢？(3)和同學(xué)交流一下，說說怎樣才能節(jié)約用電？第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題。2 .提高學(xué)生的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1 .填空：78=80()87=()()99=()()2 .挑兩組學(xué)生比賽：男女生分別選出6名同學(xué)參加接力賽，奪取“優(yōu)勝小紅旗”(課前做好準(zhǔn)備)男生組：574+200453300456+198725+7974897女生組574

37、+200453300456+2002725+801748100+3揭示課題：力口、減法的一些簡便算法二、探索交流，解決問題(一)教學(xué)加法的簡算方法1 .教學(xué)加數(shù)接近整十的簡算方法出示例1:113+59(1)找出算式中哪個加數(shù)是接近整十或整百數(shù)？(2)把59看作多少計(jì)算比較簡便？加60后結(jié)果怎樣？為什么會多1?多加1后應(yīng)怎樣？師板書：多加1要減1(3)如果加79應(yīng)看作多少？力口89呢？力口99呢？2 .教學(xué)加數(shù)接近整百的簡算方法出示例2:276+98讓學(xué)生自學(xué)并討論上題的簡便算法。3 .小結(jié)：當(dāng)加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計(jì)算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾(師板書)4 .減法中能

38、用簡便算法嗎?（二）教學(xué)減法的簡算方法出示例3:165971 .這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少計(jì)算比較簡便？（97看作100）2 .想一想看作100后，是多減了，還是少減了？多減了幾？多減了應(yīng)怎樣？（師板書：多減3要加3）3 .完整地把思考和計(jì)算過程說一遍。4 .小結(jié)：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計(jì)算比較簡便？概括出減法簡便計(jì)算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高看書質(zhì)疑：完成第38頁的“做一做”。四、回顧整理，反思提升今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？五、我能行選一選：1 .下面算式中，得數(shù)大于600的算式是（）800-210356+287423+132900-3982.835

39、-163可以想成（）835-100+63835-100-63教學(xué)反思3.加減法的驗(yàn)算第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗(yàn)算，并通過加法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。2 .培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。3 .讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？互相說說，再請同學(xué)發(fā)表意見。師：（出示掛圖）我們來看掛圖，小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？全班動手計(jì)算。師板書：135+48=183（元）135+48183師：看小精靈說什么？師板書：加法的驗(yàn)算

40、二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1 .小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）2 .師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法。）3 .師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？第二課時三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1 .做一做：教科書第27頁“做一做”。2 .數(shù)學(xué)門診部：數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)們來當(dāng)小大夫?yàn)榛颊咧尾　?75329259+62+464+148137843307西'、回顧整理，反思提升|1 .通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么感想和收獲?2 .學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3 .回家調(diào)查一下爸爸、媽

41、媽買東西，是怎樣付錢的？五、我能行一、筆算并驗(yàn)算。436+178=283+319=537+423=二、請你接著算，并驗(yàn)算。308驗(yàn)算+594加數(shù)244136加數(shù)357S9和【教學(xué)目標(biāo)】1 .通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會減法的驗(yàn)算，并通過減法驗(yàn)算方法的交流，讓學(xué)生體會算法的多樣化。2 .培養(yǎng)學(xué)生探索與合作交流的意識和能力。3 .讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：昨天，老師讓同學(xué)們調(diào)查了有關(guān)爸爸、媽媽買東西是怎樣付錢的。誰愿意說一說。師：同學(xué)們調(diào)查得真多，（掛圖）昨天小明媽媽拿200元買了一套運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋，一共要183元

42、，阿姨找給媽媽多少錢？板書：200-183=17（元）200-1831 7師：小明說什么？小精靈也說：怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果？板書課題：減法的驗(yàn)算二、合作學(xué)習(xí)，探究新知1 .小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)減法計(jì)算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果）2 .師：哪組同學(xué)愿意把你們驗(yàn)算的方法告訴大家？（引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗(yàn)算方法和結(jié)果，鼓勵學(xué)生不同的方法。）3 .師：你最喜歡哪種方法？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.做一做：教科書第28頁“做一做”。2.比一比，看誰聰明。用0,1,2,9這十個數(shù)字組成一個加法豎式。3.啄木鳥捉害蟲（出不'投影）蘋果樹上有許多蟲子，請同學(xué)們來當(dāng)啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。1

43、47780464-28-51-223129739241四、回顧整理，反思提升1 .師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？2 .學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3 .實(shí)踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗(yàn)算的方法告訴爸爸、媽媽。五、我能行一、筆算并驗(yàn)算。603-429=800-256=765-693=二、請你接著算，并驗(yàn)算。625驗(yàn)算-337被減數(shù)408700減數(shù)57261差第三課時【教學(xué)目標(biāo)】1 .結(jié)合實(shí)際問題加強(qiáng)計(jì)算。2 .培養(yǎng)合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生運(yùn)用遷移類推方法進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一、問題引入，回顧再現(xiàn)師：我們已經(jīng)學(xué)過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運(yùn)用知識解決一些實(shí)際問題：考

44、考你：在正確的計(jì)算結(jié)果下面畫634359663-184+471-282552()404-18 68 3 0()8 6 9-5 7 88 4 5()2 3 9+5 7 1小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應(yīng)該怎樣改正。F層練習(xí)，強(qiáng)化提高|563+528=696+241=70+260=99183733010819372301.選擇。將正確的數(shù)字涂成黃色。109110372672 .教科書第30頁第6題小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈解決問題嗎？3 .教科書第31頁第8題小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小組提出三個問題，并計(jì)算。三、自主檢測，評價完善1 .第29頁

45、，3、4題。2 .第30頁，5、7題。四、歸納小結(jié)，課外延伸1 .小結(jié)：通過這節(jié)練習(xí)課你有哪些收獲?2 .作業(yè)：對二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。五、我能行解決問題:1.學(xué)校開家長會，一年級來了428名家長，二年級來了356名家長，學(xué)校為家長們準(zhǔn)備了800個座位，請問準(zhǔn)備的座位夠嗎?256元858元()969元(1)鋼琴比冰箱貴790元，買一架鋼琴需要多少錢？(2)如果買兩件商品，而且花錢最少，應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢？(3)還可以提出什么數(shù)學(xué)問題，并解答。整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1 .讓學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。2 .培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，

46、體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂趣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)1 .把學(xué)生對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的結(jié)果在小組內(nèi)互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。2 .小組匯報，全班交流二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高1 .嘗試編題，抽象法則。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加，三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的題？學(xué)生針對每種類型分別編題，教師板書：187726940708+59+598-762-389讓學(xué)生把編出的題目進(jìn)行計(jì)算。(訂正時提問)師：筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生獨(dú)立思考后師小結(jié)2 .反饋測試，靈活掌握。(1)學(xué)生計(jì)算、教師巡視，集體訂正。(

47、2)啄木鳥診所。423500501301+349-453+389-84762157880227三、自主檢測，完善提高1 .出示投影：書架上層有126本，中層157本，下層95本，你能提出什么問題？(根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算)2 .出示投影：用900個雞蛋孵小雞，上午孵出337只小雞，下午比上午多孵出118只，你能提出什么問題？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。師：你還能提出什么問題？四、課堂小結(jié)1 .同學(xué)們說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收2 .請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。五、考考你一、計(jì)算36+64=45+55=67+33=10087=123+877=456+544=1

48、000408=1000389=二、選一選。1 .現(xiàn)在這臺VCD比原來的價格便宜()錢。A、131元B、149元C、49元2 .冷飲店上午賣出雪糕82只，下午賣出雪糕101只，下午比上午多賣出()只。A、193B、82C、19三、用800個雞蛋孵小雞，第一天孵出了268只小雞，第二天比第一天多孵出了106只(1)第二天孵出了多少只小雞？(2)一共孵出了多少只小雞？(3)還剩下多少個雞蛋？第三單元四邊形【課程標(biāo)準(zhǔn)】1 .辨認(rèn)長方形正方形.平行四邊形等簡單的四邊形。2 .通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。3 .會用長方形正方形等圖形來拼圖。4 .能對四邊形進(jìn)行分類?！締卧滩姆?/p>

49、析】本單元是內(nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認(rèn)識，周長的含義，長方形和正方形周長計(jì)算公式的探索和應(yīng)用，對實(shí)物的估量等。積極創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在描一描中明確周長的含義，在具體的問題中探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式，并利用公式計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長，解決生活中的實(shí)際問題。能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在生活中的作用?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】1 .使學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上

50、畫長方形、正方形和平行四邊形。2 .使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。3 .使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測量。4 .通過多種活動，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。【教學(xué)重難點(diǎn)】1 .探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。2 .培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和提高學(xué)生的估算能力。3 .多讓學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力?！窘虒W(xué)時間】6課時四邊形【教學(xué)目標(biāo)】1 .直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2 .通過情境

51、圖和生活中的事物，讓學(xué)生感受四邊形在生活中無處不在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3 .通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1 .能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。2 .進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1 .走近美麗的校園，深感校園的美麗，你能用我們知道的圖形來介紹給大家嗎？（生紛紛發(fā)表自己的想法）2 .展示情境圖，在圖中找出各種圖形。二、合作交流，解決問題活動一：描一描1.你喜歡多變的四邊形嗎？用彩筆把它描一描2.小組內(nèi)討論：哪些是四邊形，哪些不是四邊形？并說出理由。3 .每組

52、選出一名代表上臺介紹一下，語言清晰地表述本組的想法。4 .總結(jié)出四邊形的特點(diǎn)：它有四條直邊，四個角。5 .你能把這些不是四邊形的圖形改成四邊形嗎活動二：分一分1 .小組拿出自己準(zhǔn)備的學(xué)具，把四邊形全拿出來，想一想你打算怎么進(jìn)行分類？2 .討論辦法，找出自己的最佳方案。3.分一分a.請你選擇好工具，定好分類的標(biāo)準(zhǔn)。b.分類并用自己喜歡的方式記錄。c.四人小組交流，說說你分類的理由。d.推薦一名同學(xué)發(fā)言。各組派代表發(fā)言，（實(shí)物在黑板上移動展示）說說分法，并說明這樣分的理由。（1）按角分：長方形、正方形一類（四個角都是直角）；菱形、平行四邊形、梯形一類（沒有直角）。（2）按邊分：長方形、正方形、菱形

53、、平行四邊形一類（對邊相等、正方形的四條邊都相等）；梯形一類（對邊不相等）。（3）長方形、平行四邊形一類（對邊相等）；正方形、菱形一類（四條邊相等）；梯形一類（四條邊都不相等）。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高我們已經(jīng)會認(rèn)四邊形，還會根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類，接下來我們來畫一畫四邊形。1 .你覺得怎樣才能又標(biāo)準(zhǔn)又快的畫出這些四邊形呢？2 .請你們把這6個四邊形都畫一畫，一邊畫一邊想一想，這些四邊形有什么不同。3 .匯報交流，讓本課少發(fā)言的同學(xué)說一說。四、回顧整理，反思提升我們通過學(xué)習(xí)知道了什么？你是用什么方法彳#到這些知識？小組學(xué)的怎么樣？平行四邊形【教學(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)生在聯(lián)系生活實(shí)際和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認(rèn)識平行四邊形的高。