牛津版英語五年級知識點總結(jié)

1、.五年級上U1: The first day at school 學習目標學習句型 How many . are there . "學習 there be 的一般疑問句及回答方法學習本單元新單詞學習音標 /ei/主要知識點There be 句型的一般疑問句是將 is 或 are 調(diào)到 there 的前面，比如：There is some paper under the desk. Is there any paper under the desk" 需要注意的是，一般疑問句中的 some 要用 any 來代替。詢問數(shù)量，不論答句是單數(shù)或復數(shù)形式（即用there is 或 t

2、here are），都用句型“How many + 名詞復數(shù)+are there + 介詞短語.”來提問。例如：How many floors are there in the classroom building"（教學大樓有幾層樓.）/ei/的發(fā)音方法：1. 先發(fā)/e/，然后慢慢滑向/i/ 2. 嘴成半圓形，張得比/i:/和/i/開3. 結(jié)束發(fā)音時，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4. 可以感覺到舌部肌肉緊張。五年級上U2: A new house學習目標There be 的否定句方位介詞here is 句型主要知識點there be 句型的否定句形式是在 be 動詞后面加上 not，

3、即：There be + not + 主語 + 其它.方位介詞：in - 在里面 方位介詞：on - 在上面方位介詞：under - 在下面 方位介詞：near - 在旁邊方位介詞：behind - 在后面Here is/are 意思是“這是/這些是”。Here 后的 be 動詞要根據(jù)后面名詞變化。五年級上U3: At a Music lesson 學習目標學習情態(tài)動詞 can（能）學習祈使句學習疑問句 Where, Who學習音標/a:/主要知識點用動詞作為句子開頭，省略了主語（You），這種類型的句子我們稱它是祈使句；祈使句的動詞部分都用動詞原形。例如：Stop running!“Let&

4、#39;s = Let us”解釋是“讓我們”，它也是祈使句；例如：Let's go. Let's do homework.can 是情態(tài)動詞，這里表示“能，會”的意思，用來表示能力，后面接上動詞原形，這一點同學們要記住嘍。Where + be 動詞 + 某人/物" 這個句型是用來提問某人某物在哪里，是非常常用的一個句型，同學們要記住了。要注意這里的 be 動詞的形式要根據(jù)后面的名詞來決定。對于 who 引導的對于主語提問的特殊疑問句的回答，我們直接用主語（sb.）開頭，之后的語句的時態(tài)和內(nèi)容和問句保持一致就可以啦。/a:/的發(fā)音方法：1. 張大嘴巴 2. 舌身后縮，

5、舌尖遠離下齒3. 發(fā)音時要注意長度，不要發(fā)得太短。五年級上U4: Halloween 學習目標情態(tài)動詞 need 的用法like 的用法音標/i:/的學習主要知識點在英語中，要表達喜歡某樣東西的時候，我們用 "like" 來引導句子，注意下，我們表達喜歡某一樣東西的時候，一定是喜歡這一類，因此你所用到的名詞要寫成復數(shù)形式（除了不可數(shù)名詞）。當 like 后面要接動詞，表達喜歡做什么的時候，我們該怎么用呢.注意了，如果 like 后面接動詞，我們要用 like + doing something 的形式，例如：I like playing football.（我喜歡踢足球。）

6、，注意，動詞要改成 -ing 的形態(tài)。"Would you like " 表示“你想要.”相當于 "Do you want "，這里的 like 并沒有實際意思，這樣表達能使語氣更加委婉。"need" 表示需要的意思，它的實際意義和 "want" 有所不同，"want" 這個詞是表達個人主觀的要求，而 "need" 是表達一種客觀的需求。字母 e 在開音節(jié)單詞中的發(fā)音為 /i:/，如：he, she, me。五年級上U6: Doing housework 學習目標學習現(xiàn)在進行

7、時學習現(xiàn)在分詞學會用 can . " 征求同意主要知識點 現(xiàn)在進行時是由“ be 動詞 + 動詞的現(xiàn)在分詞”組成的。be 動詞根據(jù)主語的不同，分別為 am/ is/ are，當主語為 I 時，be 動詞為 am。當主語為 he, she, it 或名詞單數(shù)時，be 動詞為 is。當主語為 they, we, you 或名詞復數(shù)時，be 動詞為 are。 現(xiàn)在進行時都要用到動詞的-ing形式，即現(xiàn)在分詞形式。大多數(shù)動詞的ing形式是直接在動詞詞尾+ing。以不發(fā)音的e結(jié)尾的動詞的ing形式是去掉 e 再加ing。重讀閉音節(jié)動詞變?yōu)楝F(xiàn)在分詞時，雙寫末尾的重讀閉音節(jié)的輔音字母，再加-ing

8、。少數(shù)幾個以 ie 結(jié)尾的單音節(jié)動詞，變?yōu)楝F(xiàn)在分詞時，去掉 ie 加 y，再加 ing。我們用句型 Can ." 表示能.例如：Can I go home" 我能回家嗎.回答“Can I "”的疑問句時，我們通常用“Yes, you can. / No, you can't.”來回答哦。當我們用否定句回答時，后面講出拒絕要求的理由。五年級上U7: After school 學習目標學習 be going to 的用法學習一般將來時學習音標/ai/學習現(xiàn)在進行時中的疑問句的用法主要知識點be going to 表示主觀計劃安排近期要做的事情時，這時主語只能是

9、“人”。be going to 句型后接動詞原形，be 動詞隨主語的變化而變化，如果主語是 we，那么 be 動詞要用 are。be going to 的疑問式和否定式都是在 be 動詞上做變化，例如主語如果是 I，那么 be 動詞就要用 am。be going to + 動詞原形，也可以表示根據(jù)已有跡象判斷可能將要發(fā)生的事情。一般將來時表示將來在某一時間將要發(fā)生的動作或狀態(tài)，常與表示將來的時間狀語連用，如：tomorrow, next Monday, in ten minutes, some day, in the future等。般將來時的結(jié)構(gòu)為：主語 + will + 動詞原形，其中當主

10、語為第一人稱時也可以表達為： I/we + shall + 動詞原形。一般將來時的否定句是在 will 后面加 not，will not = won't。/ai/發(fā)音方法：1. 先發(fā)/a/的音，然后慢慢滑向/i/ 2. 雙唇張開3. 腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上 4. 舌部肌肉放松。i, "i-e"和"y"這三個字母（組）在單詞中都能發(fā)/ai/這個音哦?，F(xiàn)在進行時的疑問式：它有兩種。第一種是像“ Are you playing football" 你們在踢足球嗎.”這樣的句子，這叫現(xiàn)在進行時的一般疑問句。它很簡單，問句直接將陳述句“You

11、 are playing football.”句中的 be 動詞 Are 調(diào)到最前面，然后最后句號“.”改問號“"”?，F(xiàn)在進行時的的特殊疑問句是“疑問詞（如 What）”加上“一般疑問句”，答句必須是一個完整的句子。例如：問句“What are you doing" 你在干什么.（特殊疑問句）五年級上U8: A camping trip 學習目標學習 have（有）的用法學習 have（行為動詞）的用法學習音標/i/主要知識點“主語 + have/has”表示“某人有某物”，have/has 的意思是“有”。have 是“有”的意思，它的第三人稱單數(shù)形式比較特別，不是在后面

12、加 -s 或 -es，而是 has。當"have/has"的意思是“擁有”的時候，它是沒有進行時態(tài)的。但是"have/has"表示“開會，吃飯，上課”這些意思的時候，是可以用進行時態(tài)的。“have lunch”的意思是：吃午飯?！癰reak，它的意思是“（課間）休息”，通常用 have 和它搭配，例如：We have a break.（我們有課間休息。）“have a race，進行比賽；have a rest，休息（or "take a rest"）?！白帜?i 在單詞中的閉音節(jié)發(fā)音為 /i/，如：pig，big，his 等。五年級

13、上U9: Shapes 學習目標學習祈使句的否定句學習 Why not 句型主要知識點 “否定式祈使句在謂語動詞前面加 don't，例如：“Don't play here. 不可以在這里玩?！蹦憧梢园逊穸ㄊ狡硎咕浜唵蔚乩斫鉃椤癉on't 加上肯定式祈使句”。當我們想要命令、禁止、要求別人不做某事的時候，我們可以在祈使句前面加上 Don't 來表達，如：Don't sit down. 別坐。祈使句中，我們可以用"please" 進行委婉的勸誡，但不管怎樣，don't 始終在動詞的前面。比如：Please don't ju

14、mp into the pool.（請不要跳入水池。） “"Why not" 這個句型表示“為什么不能.”，是個省略句。我們來看個例句：A: You can't ride bike here. B: Why not"這個對話中“Why not"”所省略的是 "ride bike here"，它的整個句式應(yīng)該是 Why can't I ride bike here"五年級下U1: A new term 學習目標特殊疑問句 What . do you like/have"like 的用法關(guān)于星期幾的提問

15、方法主要知識點“What + 具體名詞 + 謂語動詞 + " 可以用來詢問具體問題。詢問對方喜歡什么顏色，可以說：What colour do you like"如果我們想問今天是星期幾，可以說：What day is it today"“l(fā)ike 意為“喜歡”，如果要表達“不喜歡”可以在 like 前面加 don't。like 后面加動名詞（-ing），表示喜歡做某事，著重于習慣、愛好。例如：I like playing football.（我喜歡踢足球。）注意，動詞一定要改成 -ing 的形態(tài)。like 后面接動詞不定式（to do），表示“（偶爾地）

16、喜歡做某事”，著重于某次具體的行為，例如：I like reading, but I like to watch TV this evening.（我喜歡讀書，但今晚我想看電視。）。五年級下U2: A telephone call 學習目標日常交流用語：打電話用基數(shù)詞表達電話號碼單詞辨析（eat, have, take）學習句型 What's wrong ."主要知識點 給別人打電話除了打招呼 "Hello!", 通常還要自報家門。比如: "Hello!(This is)6662789”（你好，我這兒電話號碼是 6662789）或者 "

17、Hello! This is Justin”.（你好，我是賈斯?。┳⒁膺@里的“我是.”不能說 "I am.”而要說 "this is .”。打電話時，如果要求跟某人通話或不確定電話另一頭是不是你要找的人，可以說："Hello! May I/Can I speak to."”(你好，我找.)或者 "Is that speaking"”(是嗎.)接電話時，如果對方?jīng)]有主動自我介紹，可以說："Hello! This is . Who's that, please"” (你好！我是/我這兒的電話號碼是請問你是誰.)

18、注意電話中詢問“你是誰.”不能說 "Who are you"”而應(yīng)說 "Who's that"”或 "Who's speaking"”接電話時，如果自己正是對方要找的人，可以說 "this is.speaking.”或簡單的說 "speaking.”（我就是）打電話時如果對方要找的人不在，可說 "(I am afraid) he/she is out. May I take a message for him/her"” (恐怕他/她出去了，要我?guī)€口信嗎.)。如果對方要找到的人

19、在，就可說："Hold on, please. I will get him/her.”(請稍等，我去叫他/她。)基數(shù)詞可以用來表示編號（包括電話號碼和頁碼），例如：34321579這個電話號碼，它讀作“three four three two one five seven nine”。我們來辨析下這組單詞 "eat, take, have"，eat 既有“吃”，也有“喝”的意思，多用于美國。用它作為“喝”的意思時，只能表示“喝湯”之類。take 當“吃，喝”講時，不如 have，eat 正式，一般不這樣用，但表示“吃藥”的時候必須用 take。have 可以指“

20、吃”，也可以指“喝”，為通用詞。在英國，人們習慣上用 have 代替 drink。如果和meal 或三餐（breakfast, lunch, dinner）連用，只能用 have。通常去醫(yī)院看病時，醫(yī)生會先詢問“你怎么了.”，英語表達可以說 What's wrong with you"/What's the matter with you"/What's your trouble" 這三句話表達的意思基本相同。五年級下U3: Hobbies 學習目標學習一般現(xiàn)在時學習音標/ju:/主要知識點一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常的或習慣性的動作，常與表示頻率的

21、時間狀語連用。常見的時間狀語： always（總是），usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（經(jīng)常），sometimes（有時）。字母 u 在有些單詞中的發(fā)音為 /ju:/，如 pupil，music，tube，Judy 等。五年級下U4: An English friend 學習目標學習一般現(xiàn)在時中的疑問句以及時間狀語學習方式副詞主要知識點一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句在句首加助動詞 do, does ，主要動詞一概用原形。一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常的或習慣性的動作，常與表示頻率的時間狀語連用。常見的時間狀語： always（總是）

22、，usually（通常），every morning/afternoon/evening/day/week，often（經(jīng)常），sometimes（有時）。 方式副詞一般都是回答“怎樣地”這類問題的，其中絕大部分都是由一個形容詞加詞尾 -ly 構(gòu)成的。anxiously 焦急地；carefully 細心地；carelessly 粗心地；sadly 傷心地；angrily 生氣地；happily 高興地；slowly 慢速地； warmly 溫暖地。另外，不以 -ly 結(jié)尾的常用方式副詞有： well 很好；fast 飛快地；hard 努力地；alone 單獨地； straight 筆直地。副詞

23、修飾動詞放在動詞之后。五年級下U6: A PE lesson 學習目標學習感官動詞學習“次數(shù)”的表達方法學習音標/ei/主要知識點look, listen, taste, feel 和 smell 都屬于系動詞，它們后面可以直接接形容詞分別表示“看起來（怎么樣）”、“聽起來（怎么樣）”、“嘗起來（怎么樣）”、“摸上去感覺（怎么樣）”和“聞起來（怎么樣）”。感官系動詞主要有 feel, smell, sound, taste。這些詞是沒有進行時態(tài)的。once - 一次 twice - 兩次 a few times - 幾次 ten times - 十次/ei/的發(fā)音方法：1. 先發(fā)/e/，然后慢

24、慢滑向/i/ 2. 嘴成半圓形，張得比/i:/和/i/開3. 結(jié)束發(fā)音時，腭部慢慢抬起，嘴唇慢慢合上4. 可以感覺到舌部肌肉緊張。a, "a-e"和"ai"這三個字母（組）都能發(fā)/ei/這個音哦，這樣的單詞有很多哦，比如：gate, space, sail五年級下U7: A busy day學習目標學習時間的表達方法學習時間的問答方法學習音標/a:/ 主要知識點 我們來學習下時間的表達 在英語中，用數(shù)字加"o'clock"可以表示整點，例如：7 o'clock（7點鐘），11 o'clock（11點鐘）除了用數(shù)

25、字加"o'clock"表達整點時間外，我們也可以省略"o'clock"而是用數(shù)字直接表示整點，例如：six o'clock = six（6點鐘）。"half past"后面加數(shù)字表示幾點半，例如：half past six（六點半），half past ten（十點半）"quarter"的意思是4分之1，當它用來表示時間時，就相當于中文里的一刻鐘的意思，例如：a quarter past ten（10點一刻），a quarter to ten（9點三刻）30分之前的時間（即分針是01分至30

26、分），我們介詞用 past，而30分之后的時間（即分針是31分至59分），介詞用 to，比如：a quarter past ten（十點十五分），a quarter to eleven（十點四十五分）我們來學習30分之前的時間（即分針是01分至30分）的表達。表達這樣的時間的時候，我們用“分針數(shù)字 + 介詞 past + 時針數(shù)字”的形式表達。如果我們想要表達“九點十三分”這個時間的話，我們先說分針上的數(shù)字 thirteen（十三），然后表達介詞 past，最后表達出時針上的數(shù)字 nine（九），就能完整地表達出來這個時間了。 學習30分之后的時間（即分針是31分至59分）的表達方法。我們知道在時間的表達 past 是“過了”的意思，而 to 是“不到”。五點五十分”這個時間點的時候，實際上就是表達“六點差十分”。所以，我們得先表達“差多少分”（即用60分減去實際的時間），然后加介詞 to，最后再把時針的數(shù)字往后推一位才能表達出來。我們來學習下時間的問答，一般當我們詢問時間時，我們用"What time is it" 來提問，回答的時候直接用“It's + 時間”來回答。/a:/的發(fā)音方法：1. 張大嘴巴 2. 舌身后縮，舌尖遠離下齒 3. 發(fā)音