光的反射教學(xué)設(shè)計(jì)說明書

1、.課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)光的反射蘇科版第三章第五節(jié)學(xué)校：公館初中 設(shè)計(jì)人：吳爾學(xué)一、 教材分析：光的反射屬于幾何光學(xué)中很重要的一部分，也是生活中常見的現(xiàn)象。光的反射定律是光傳播的基本規(guī)律之一，是光沿直線傳播的引申，是認(rèn)識(shí)平面鏡成像原理和進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他光學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，具有重要的知識(shí)價(jià)值；光的反射定律在實(shí)際中應(yīng)用廣泛，是解釋大量日?，F(xiàn)象和解決有關(guān)技術(shù)問題的基礎(chǔ)，具有很高的應(yīng)用價(jià)值；光的反射規(guī)律是通過實(shí)驗(yàn)探究得出的，學(xué)生在探究過程中能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰵w納的能力。同時(shí)也為學(xué)習(xí)光的折射奠定了基礎(chǔ)，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)科學(xué)

2、中了解里一些光的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)了一些關(guān)于光的反射的知識(shí)，但較淺，不系統(tǒng)，加上相隔時(shí)間較長，所以學(xué)生知道的光的反射的知識(shí)很有限。學(xué)生剛學(xué)物理雖然還沒有較好的掌握探究物理世界的方法和思維，但也初步具有分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納總結(jié)結(jié)論的能力，在教師的合理指導(dǎo)和啟發(fā)下，通過小組合作探究，一定能順利完成本節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：、會(huì)用專門術(shù)語描述光的反射現(xiàn)象。、初步理解光的反射定律，了解平面鏡成像的原理，。、了解鏡面反射和漫反射及其應(yīng)用，能在生活、生產(chǎn)中判別光的反射的具體運(yùn)用。2、過程與方法:（1）、通過實(shí)驗(yàn)，觀察光的反射現(xiàn)象。（2）、體驗(yàn)和感悟我們是如何看見不發(fā)光的物體。（3）、經(jīng)歷“光的反

3、射定律”的探究過程，進(jìn)一步提高學(xué)生通過觀察現(xiàn)象來提出問題和猜想、根據(jù)探究目的制定探究計(jì)劃，設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集和辨別有效信息和處理信息的科學(xué)探索的能力。（4）、通過觀察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：、通過觀察反射現(xiàn)象中光束與鏡面之間的位置關(guān)系，體驗(yàn)自然現(xiàn)象的對(duì)稱和簡潔。、通過解釋平面鏡成像的原理，領(lǐng)略自然現(xiàn)象與自然規(guī)律間的和諧與統(tǒng)一，從而增進(jìn)對(duì)自然的親近感，強(qiáng)化對(duì)科學(xué)的求知欲。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：探究“光的反射定律”。2、教學(xué)難點(diǎn)：“光的反射定律”的探究過程。五、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：本節(jié)課我將以“創(chuàng)設(shè)情境設(shè)置疑問啟發(fā)誘導(dǎo)鼓勵(lì)探究歸納總結(jié)應(yīng)用提升”這一主線

4、展開教學(xué)。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)的作用，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為小小的“發(fā)現(xiàn)者”和“設(shè)計(jì)師”。鼓勵(lì)學(xué)生像一個(gè)小科學(xué)家似的去探求真理、獲得真知。本節(jié)課學(xué)生在科學(xué)探究思想的指引下，在老師創(chuàng)設(shè)的情景、提出的疑問的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)習(xí)像科學(xué)家那樣大膽假設(shè)，勇于質(zhì)疑，按照科學(xué)探究的各個(gè)環(huán)節(jié)去探究，最終得出正確的結(jié)論六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境引入引導(dǎo)小組討論以下問題：1、光在均勻介質(zhì)中是怎樣傳播的.2、我們能看到太陽、發(fā)光的日光燈的原因是什么.我們能看到本身不發(fā)光的物體，如課桌、房屋等，又是為什么.3、同學(xué)們看到過乒乓球扔在地板上反彈的現(xiàn)象嗎.請(qǐng)?jiān)囍嫵鱿聢D中乒乓球反彈的

5、大致方向。 學(xué)生小組討論問題，班內(nèi)交流。通過問題1復(fù)習(xí)舊知，為新課的教學(xué)做好鋪墊。問題2讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象及其普遍性。問題3通過類比的方法讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)光的反射規(guī)律。光的反射引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象：將一支激光筆發(fā)出的光照射到平面鏡上，用光屏接收鏡面發(fā)射的光斑，改變?nèi)肷涔馐丈涞狡矫骁R上的角度，觀察光斑位置的變化，并討論：（1）、什么情況下入射光束與反射光束重合.（2）、當(dāng)入射光束從與反射光束重合的位置偏轉(zhuǎn)一定角度時(shí)，反射光束的方向怎樣變化.他們可能有怎樣的關(guān)系.（3）、在斜射時(shí)，入射光束、反射光束是否在同一平面上.指導(dǎo)閱讀P73“信息快遞”，小組討論認(rèn)識(shí)什么是法線，什么是入射點(diǎn)及

6、入射光線、反射光線、入射角、反射角的含義。提出問題：光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：要探究光在反射時(shí)遵循的規(guī)律，就必須先讓光發(fā)生反射，并讓其將光路顯現(xiàn)出來，然后觀察其空間、平面內(nèi)的位置關(guān)系，以及入射角的變化會(huì)引起反射角怎樣的變化。小組討論交流以下問題：1、你準(zhǔn)備選擇什么做光源，讓光照射在什么物體上發(fā)生反射來進(jìn)行研究.2、當(dāng)太陽光沿墻壁照射時(shí)，會(huì)看到墻壁上有一束太陽光傳播的光路，從中你有何啟示來顯示光入射、反射的光路.3、你準(zhǔn)備用什么方法來研究入射光線、法線、反射光線是否在同一平面上.4、你準(zhǔn)備怎樣改變?nèi)肷浣牵瑏碛^察反射角的變化.實(shí)驗(yàn)時(shí)需要用到什么測(cè)量工具.還需作出那條輔助線便于觀察和測(cè)量.5

7、、小組討論交流實(shí)驗(yàn)步驟及要點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)探究、收集證據(jù)：6、反射光線、入射光線和法線在平面內(nèi)的關(guān)系是怎樣的.7、改變?nèi)肷涔饩€的方向（即入射角的大?。^察反射光線的變化，及反射角與其關(guān)系。實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角反射角1238、以法線為軸線，將反射光線所在平面的白色硬紙板繞法線向后或向前旋轉(zhuǎn)，在白色紙板上還能觀察到反射光束嗎.歸納、得出結(jié)論：9、光反射時(shí)，反射光線、入射光線與法線在 平面內(nèi)；反射光線和入射光線分別位于法線 ，反射角 入射角。知識(shí)拓展：10、閱讀課本P74“讀一讀”，小組討論交流平面鏡成像的原因是什么.學(xué)生按提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小組討論問題，班內(nèi)交流。自學(xué)“信息快遞”，掌握光的反射的幾個(gè)概念。學(xué)生弄清

8、探究的問題及探究思路。學(xué)生討論交流問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論實(shí)驗(yàn)步驟。班內(nèi)交流。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，收集證據(jù)，并將數(shù)據(jù)填入表格。完成問題6、8的探究并得出結(jié)論。小組分析表格數(shù)據(jù)，討論交流，在教師的引導(dǎo)下得出結(jié)論。小組討論，班內(nèi)交流，教師指導(dǎo)。學(xué)生按提示初步觀察光的反射現(xiàn)象，討論交流問題，初步感知光的反射所遵循的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為光的反射探究做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。出示探究問題，明確探究目標(biāo)。將實(shí)驗(yàn)探究以問題形式進(jìn)行細(xì)化，對(duì)探究方法進(jìn)行合理啟發(fā)，幫助學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，尋找?shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)方案，選擇實(shí)驗(yàn)器材的能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操

9、作能力和通過實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)的能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)證據(jù)，分析、歸納、總結(jié)，得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力鏡面反射和漫反射議一議：1、太陽光照射到平面鏡上，在墻上看到了什么.太陽光照射到白紙上，在墻上能看到上述現(xiàn)象嗎.2、閱讀課本P75“鏡面反射與漫反射”部分內(nèi)容，小組交流討論以下問題：（1）、什么是鏡面反射.什么是漫反射.（2）、在暗室里,將一小平面鏡平放在一張白紙上,用手電筒的光正對(duì)著鏡面照射,從側(cè)面看去,鏡面和白紙哪個(gè)顯得亮"實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：鏡面看起來竟是黑的,而白紙反而比鏡面亮一些,這是什么緣故呢"（3）、從不同方向能看到不發(fā)光物體是因?yàn)槭裁?

10、漫反射是否遵循光的反射定律.小組實(shí)驗(yàn)，討論交流觀察的現(xiàn)象。閱讀相關(guān)內(nèi)容，小組討論問題，班內(nèi)交流。弄清鏡面反射與漫反射的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，再次由生活走向物理，認(rèn)識(shí)自然界中兩種反射現(xiàn)象，并用所學(xué)知識(shí)合理解釋，體現(xiàn)由物理走向社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)。凸面鏡和凹面鏡3、閱讀課本P75“生活、物理、社會(huì)”，小組討論交流以下問題：（1）、什么是凸面鏡.什么是凹面鏡.（2）、凸面鏡、凹面鏡對(duì)光各有什么作用.（3）、凸面鏡、凹面鏡在日常生活中各有那些應(yīng)用.學(xué)生自學(xué)，小組討論，班內(nèi)交流。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象的普遍性及日常生活中的應(yīng)用。知識(shí)拓展幻燈片出示練習(xí)題學(xué)生練習(xí)鞏固知識(shí)，解決實(shí)際問題。小結(jié)1、 今天我們探究了什么問題.分別是用什么方法解決的2、在科學(xué)探究過程中你覺得較難的是什么.3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識(shí).4、在本節(jié)課中你最有感觸的是什么.還有什么困惑.小組討論，班內(nèi)交流。了解學(xué)生的掌握情況，查缺補(bǔ)漏?？偨Y(jié)提升。布置作業(yè)課后練習(xí)2、3培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)：第五節(jié) 光的反射1、光的反射現(xiàn)象：2、光的反射定律：（1）、三線同面；(2)、法線居中； （3）、兩角相等。3、平面鏡成像的原因：光的反射4、鏡面反射和漫反射：5、凸面鏡和凹面鏡：八、練習(xí)設(shè)計(jì)：1、一束入射光線與反射光線垂直，則這束光線與平面鏡的角度是；若入射光線垂直射向鏡面，則反射