最新三年級語文組期中工作總結

1、實用文檔系列 文檔編號：YL-SY-923461 第 1 頁共 4 頁 最新三年級語文組期中工作總結 忙忙碌碌中，學期已經(jīng)過半。盤點這半學期來我們語文組的教學 工作，沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。有收獲的喜悅，也有一些遺憾 和不足?，F(xiàn)將工作總結如下： 一、 精心備課，提高語文課堂效率。 學期初，翻開三年級教材，頓感教學任務的繁重，和二年級相比， 三年級的教學內容明顯加大加深，教學時間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn) 狀，我們組的老師第一次集體備課時間就形成共識：惟有提高課堂效 率，方能完成教學任務。于是，在顧主任的領導下，每次集體備課， 我們對重點課文或難以把握的課文，在辦公室里都要進行多次討論， 力求提

2、高課堂教學效率。教學上，我們分工合作。每一篇課文，我們 都結合學情，制作了精美的課件，組內資源共享。上到公開課，我組 的老師能耐心研磨，群策群力，力爭“在磨課中提升，在反思中收獲！” 顯示出較強的團隊協(xié)作精神。 二、 悉心指導，培養(yǎng)學生學習習慣。 三年級是一個兩極分化的階段。良好的學習習慣能否養(yǎng)成，就造 成孩子成績的差異。所以本學期，我們除了繼續(xù)鞏固強化學生認真作 業(yè)、感情朗讀等原有習慣外，又花大氣力著重培養(yǎng)了學生課前預習、 課上專心傾聽并思考、課后及時復習的習慣。字詞是學生習作的基礎。 三年級生字量大，而且學生在一、二年級所學生字又開始有回生現(xiàn)象， 因此老師們平時狠抓字詞。通過反復默，滾動默

3、的方式，鞏固學過的 內容，實用文檔系列 文檔編號：YL-SY-923461 第 2 頁共 4 頁 促進學生自主復習。對孩子這學期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛 筆字，我們從鋼筆毛筆的選擇，至隍本筆畫、文后生字的練習，乃至 出錯后糾錯工具的選擇使用（膠帶紙、修正液、糾錯貼、橡皮擦） ， 在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時，效果更好， 比較之后再對學生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。 一段時間下來，孩子的鋼 筆字、毛筆字作業(yè)明顯美觀上路。 三、 注重閱讀，豐富學生語言積累。 在閱讀積累方面，半學期以來，我們除背誦所學課文，另外已經(jīng) 背了 10首古詩，積累了多個精彩片段。早讀課上，我們要求學生對 古詩

4、、美文片段等進行熟讀成誦。對于課外閱讀，我們除了組織學生 共讀配套的教材新補充讀本外，還帶領學生閱讀黃蓓佳的我要 做好孩子。為了讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的好習慣，我們指 導學生摘錄書中的精彩內容（或詞，或句），做成一篇篇讀書筆記， 并加以背誦積累。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了 “源頭 活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分，每個班 都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。近階段，我們計劃將對這兩本書的閱讀效 果進行一個書面的檢測，一方面檢查學生的閱讀效果，另一方面也激 發(fā)學生更好的讀書的熱情。 四、 落實活動，培養(yǎng)學生習作興趣。 為了激發(fā)學生的寫作興趣，我們組集思廣益，開展了許多豐

5、富多 彩的實踐活動。如帶領學生參與有趣的游戲（搶玩具、踢毽子、扳手 腕等）；組織學生參觀并感受校園秋色的美麗；利用周末，讓學生與 家長開展親子活動，先體驗后寫作（挑小棒、吃口香糖、到菜場買菜 等等）。平時，劉婭紅老師實用文檔系列 文檔編號：YL-SY-923461 第 3 頁共 4 頁 還筆耕不輟，積極撰寫下水文，通過范文 引路為學生習作練筆架橋鋪路。如此進行習作或片段訓練，教給寫作 方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進步。 對于優(yōu)秀的 習作，除了及時范讀、及時點評外，還布置打印，投稿到小蜜蜂報、 靖江日報等，激發(fā)他們的習作熱情。在這次“揚子杯”征文活動中， 三（2）班劉宏老師指導的

6、張文煊同學的習作 樂在其中發(fā)表在揚 子晚報上。 從本次測查中反映出的一些問題： 1閱讀方面：學得不夠靈活。 如對關聯(lián)詞語運用的檢測，少數(shù)學生沒有把握前后分句語義上的 聯(lián)系，因此不能靈活填寫。有的學生讀題不認真，答題不動腦。因此， 在以后閱讀教學中，我們還要培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣， 注重學生閱 讀能力的培養(yǎng)，教會學生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。 2作文方面：中心不夠突出。 三年級學生作文剛剛起步，本學期來，我們訓練的重點是寫人、 寫景作文。因此在本次測試中，碰到寫事的作文，學生措手不及，反 映在敘事不夠集中，中心不能突出，重點段落顯得空洞，缺少細節(jié)的 描寫。因此，在今后的教學中，我們還需適當教給學生習作方法及技 巧。平時將習作