第七單元認(rèn)識(shí)鐘表

1、第七單元認(rèn)識(shí)鐘表【第一課時(shí)】 認(rèn)識(shí)整時(shí)主備教師：范長(zhǎng)江 授課教師： 授課班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)針、分針。2掌握整時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀整時(shí)的時(shí)間。3了解生活中的時(shí)間，感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)別鐘表上的時(shí)針和分針，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1猜謎語(yǔ)。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)！我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，準(zhǔn)時(shí)叫我起和睡，是我生活好幫手。誰(shuí)來(lái)猜這是什么？師：對(duì)，是鐘表。誰(shuí)能告訴大家你都見(jiàn)過(guò)哪些鐘表？（學(xué)生自由發(fā)言）2展示多姿多彩的鐘表。師：鐘表王國(guó)的兄弟姐

2、妹可真多呀！瞧?。ㄕn件出示各種鐘表）這些鐘表都是帶有指針的；這些是顯示數(shù)字的電子表，今天我們一起認(rèn)識(shí)鐘表。（出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、主動(dòng)參與，探索新知1認(rèn)識(shí)鐘面。（1）出示多媒體課件?？纯寸娒嫔嫌惺裁矗浚?）小組交流。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你的鐘面上有什么？（3）匯報(bào)評(píng)價(jià)。師：剛才，你們看鐘的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么了？誰(shuí)知道這根又細(xì)又長(zhǎng)的針叫什么針？你是怎么知道的？那誰(shuí)知道這根又粗又短的針叫什么針？（生匯報(bào)的同時(shí)并讓學(xué)生在鐘面模型上指一指，摸一摸）師：你是怎樣區(qū)分時(shí)針、分針的？師：撥動(dòng)按鈕，小朋友們還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時(shí)針跑的慢，分針跑的快，時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？（4）師生小結(jié)。請(qǐng)看大屏幕，老師這里也有一個(gè)鐘

3、表。（看見(jiàn)閃動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)）鐘面的特點(diǎn)：有12個(gè)數(shù)；有長(zhǎng)針和短針；（課件出示：又粗又短是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)是分針）有12大格（教師此時(shí)指出：那根最細(xì)最長(zhǎng)的針叫秒針，我們今后再來(lái)好好認(rèn)識(shí)它。）2 探究整時(shí)（1）會(huì)認(rèn)識(shí)鐘面上整時(shí)教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí)。師：你知道這是幾時(shí)嗎？你是怎么看的？教師貼上5時(shí)的鐘面，在下面板書(shū)：5時(shí)板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著5，就是5時(shí)。學(xué)生自撥2時(shí)、8時(shí)，分別問(wèn)學(xué)生表示幾時(shí)，你怎么看？板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著2，就是2時(shí)。   分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)（2）撥一撥整時(shí)請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥，另一個(gè)說(shuō)出是

4、幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說(shuō)自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。（反饋時(shí)可抽2對(duì)同學(xué)展示活動(dòng)過(guò)程）2會(huì)認(rèn)電子表（1）你見(jiàn)過(guò)手機(jī)上的時(shí)間嗎？誰(shuí)能寫(xiě)出一個(gè)給大家看看（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)上84頁(yè)的電子表的圖示。師：你認(rèn)識(shí)這樣的時(shí)刻嗎？小結(jié)：中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫(xiě)著幾就是幾時(shí)。（課件顯示電子表1100 和 100）師：你知道這表示幾時(shí)？三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。1小明的一天。（85頁(yè)）2動(dòng)手撥一個(gè)你喜歡的整時(shí)，并和同桌說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)時(shí)刻。3老師在實(shí)物鐘上撥8：00，問(wèn)學(xué)生這時(shí)你們?cè)诟墒裁?？（滲透一天中有2個(gè)8時(shí)。）四、課堂總結(jié)，課外拓展。1這節(jié)課你學(xué)到了什么？2鐘表的發(fā)明迄

5、今只有800多年，那么在這之前，人們又是怎么來(lái)計(jì)時(shí)的呢？（介紹古代計(jì)時(shí)工具日晷和銅漏壺。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)整時(shí)12個(gè)數(shù)   12大格又細(xì)又長(zhǎng)    分針   指向12又粗又短    時(shí)針   指向幾    就是幾時(shí)分針12， 時(shí)針5，就是5時(shí)。分針12， 時(shí)針2，就是2時(shí)。分針12， 時(shí)針8，就是8時(shí)。教后反思：第七單元認(rèn)識(shí)鐘表【第二課時(shí)】 認(rèn)識(shí)整時(shí)練習(xí)課主備教師：范長(zhǎng)江 授課教師： 授課班級(jí)：教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生結(jié)合操作進(jìn)一步學(xué)會(huì)看整時(shí)、知道整時(shí)

6、的兩種表示方法。2培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力。3培養(yǎng)合理安排作息時(shí)間的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1能正確熟練地認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。2能畫(huà)整時(shí)的鐘面。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具鐘、學(xué)具鐘教學(xué)過(guò)程： 一、動(dòng)手操作。1.找一找鐘面上的時(shí)針和分針，并說(shuō)說(shuō)你是怎么區(qū)分它們的。2.在鐘面上撥出2：00，5：00，6：00，9：00，12：00。3同桌合作，一個(gè)撥整時(shí)，另一個(gè)讀出時(shí)刻。二、認(rèn)識(shí)整時(shí)。1看一看，連一連（86頁(yè)第一題）2觀察這4個(gè)鐘面，有什么相同和不同？（分針都指12，時(shí)針指著的數(shù)不同）3.改錯(cuò)。（87頁(yè)第5題）。4畫(huà)時(shí)針與分針。（3：00，10：00，6：00，12：00）三、延伸拓展。1快樂(lè)周末（86頁(yè)第4題）。2大約是幾時(shí)（86頁(yè)第6題）386頁(yè)第3題，再過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？4出示12：00，3：00鐘面，問(wèn)1小時(shí)之前是幾時(shí)？587頁(yè)第8題。四、應(yīng)用提高。同桌交流休息日的作息時(shí)間表，比較誰(shuí)的安排更合理。五、單元整理我們已經(jīng)學(xué)完認(rèn)識(shí)鐘表這個(gè)單元，你有什么收獲？根據(jù)學(xué)生回答整理。鐘面結(jié)構(gòu)，看整時(shí)的方法，整時(shí)的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)鐘表 12個(gè)數(shù)&#