《噪聲的危害和控制》教案_第1頁
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文檔簡介

1、噪聲的危害和控制教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識目標(biāo)1了解噪聲的來源和危害。2知道防治噪聲的途徑,增強環(huán)境保護的意識。二、能力目標(biāo)1通過體驗和觀察,了解防治噪聲的思路。2通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。3培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查,訪問網(wǎng)站,查閱資料等多種途徑獲取知識的能力。三、德育目標(biāo)1通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識,提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。2通過開展社會調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣?!窘虒W(xué)重難點】教學(xué)要從環(huán)境保護出發(fā),突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲,聯(lián)系實際,提高學(xué)生保護環(huán)境的意識?!窘虒W(xué)過程】一、引入新課聲音多種多樣

2、。優(yōu)美的樂音令人心情舒暢,而雜亂的聲音噪聲刺耳難聽,讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來,噪聲已列為國際公害,它嚴(yán)重地污染著環(huán)境,危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起,成為當(dāng)代社會的四大污染。二、進行新課(一)噪聲的來源舉出不同事例(1)工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲(2)在音樂廳聽音樂(3)入睡時有人放聲歌唱問題:上述聲音是否是噪聲?噪聲如何界定?指出:噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護兩個角度來認(rèn)識.1從物理學(xué)的角度看,什么是噪聲?用什么實驗可以驗證你的說法?2從環(huán)境保護的角度看,什么是噪聲?3城市噪聲的主要來源有哪些?4觀察

3、我們的周圍噪聲的來源,總結(jié)一下。學(xué)生帶著問題有目的地閱讀,并分組討論。老師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際??偨Y(jié)1:從物理學(xué)的角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。下面我們用示波器離開觀察以下噪聲的波形?;顒右唬河檬静ㄆ饔^察噪聲的波形。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形,并與音叉聲音的波形做比較。讓學(xué)生仔細觀察兩種波形分析波形規(guī)則。實驗結(jié)果:鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則,音叉聲音的波形有規(guī)則。觀察噪聲的波形可以看出,噪聲是由眾多的頻率組成的并具有非周期性振動的復(fù)合聲音。音波波形不規(guī)則,聽起來感到刺耳??偨Y(jié)2:從環(huán)境保護的角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲

4、音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。例如:優(yōu)美動聽的音樂有時也會變?yōu)樵肼???偨Y(jié)3:城市噪聲的來源是非常多的。(1)交通運輸噪聲:各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。(2)工業(yè)噪聲:紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。(3)施工噪聲:筑路、蓋樓、打樁等。(4)社會生活噪聲:家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲??偨Y(jié)4:(1)自習(xí)課上,教室里很安靜,不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音。(2)來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲。(3)生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲音。(4)家里電冰箱起動時的聲音。(5)小商販的叫賣聲。(6)在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音。(7

5、)生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲。(8)鄰居電視機過大的聲音。(二)噪聲的等級和危害聲音有強有弱,聲音的強弱通常以分貝(decibel,符號是dB)為單位來表示。噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面(1)心理影響:使人煩躁、精力不集中,妨礙睡眠和休息。(2)生理影響:使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等,嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。(3)高強度的噪聲能夠損壞建筑物。噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Aд鹚?,噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。(三)控制噪聲的危害,學(xué)會自我保護噪聲會嚴(yán)重影響人們的工作和生活,因此,控制噪聲十分重要。首先我們看下面的問題:1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段是什么?根據(jù)這三個階段,請你思考控制噪聲的途徑是什么?分析下面圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一種?學(xué)生閱讀并展開激烈的討論。教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生暢所欲言,積極主動地參與討論??偨Y(jié):1聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段:(1)聲源的振動產(chǎn)生聲音。(2)空氣等介質(zhì)的傳播。(3)鼓膜的振動。2控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)。(3)防止它進入人耳(在人耳處減弱)。生活中,當(dāng)我們不可避免的處于噪聲環(huán)境中時,要注意保護好

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