美術(shù)課堂教學(xué)改革計(jì)劃

1、美術(shù)課堂教學(xué)改革計(jì)劃科目：美術(shù)年級(jí)：五、六年級(jí)執(zhí)教：東志和課堂教學(xué)改革計(jì)劃（導(dǎo)入）一、課堂教學(xué)導(dǎo)入的意義一堂課上得是否成功，導(dǎo)入新課效果如何是關(guān)鍵。美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)一樣，導(dǎo)入新課也是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，巧妙有效的課堂教學(xué)導(dǎo)入，這是教師應(yīng)掌握的一項(xiàng)基本技能。它是小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。課堂教學(xué)導(dǎo)人沒(méi)有固定的模式，它因教學(xué)的對(duì)象、內(nèi)容、氛圍等的不同而有所改變。二、課堂教學(xué)常用的導(dǎo)入方法1.故事導(dǎo)入法：在兒童的世界中，故事占有很重要的地位。一個(gè)小故事就能讓孩子們立刻安靜下來(lái)。故事也可以由學(xué)生來(lái)講，但時(shí)間不要長(zhǎng)，故事應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。講故事的最好方法是只講開(kāi)頭，讓孩子自己續(xù)結(jié)尾。2.

2、謎語(yǔ)導(dǎo)入法：    有的課講起來(lái)比較枯燥，可以采取猜謎語(yǔ)的形式。例如：火花的設(shè)計(jì)就可以出示謎語(yǔ)：“小小一方城，內(nèi)住千百僧，用頭去撞墻，全身就著火?！弊寣W(xué)生猜一物，從而引出火柴，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)火柴及火花的認(rèn)識(shí)。3.懸念導(dǎo)入法：好奇心可以引發(fā)人去探究，引發(fā)人去思考。好奇心是學(xué)生對(duì)那些新異的、有趣的事物的探究反映。教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)具有懸念的環(huán)境，讓學(xué)生能從中獲得新奇的感覺(jué)，使他們對(duì)美術(shù)課充滿好奇的向往。4.描述導(dǎo)入法：    在欣賞課中，世界有名的畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)，非常抽象，學(xué)生一下難以理解。例如：畢加索畫(huà)的多拉瑪爾肖像。在欣賞這些畫(huà)的時(shí)候，先讓學(xué)

3、生閉上眼睛聽(tīng)老師的描述。畫(huà)面描述完了以后，讓學(xué)生們把書(shū)打開(kāi)，看看和自己想的有什么不一樣，當(dāng)書(shū)上的畫(huà)面和學(xué)生們腦海里的寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面互相撞擊時(shí)，學(xué)生們都驚訝不已。從而打破學(xué)生頭腦中存在的固定模式，啟發(fā)學(xué)生了解繪畫(huà)大師的構(gòu)思。5.圖片導(dǎo)入法美術(shù)課堂教學(xué)改革計(jì)劃科目：美術(shù)年級(jí)：五年級(jí)執(zhí)教：東志和三、課堂教學(xué)導(dǎo)入的原則1、針對(duì)性原則    新課導(dǎo)入必須根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特征，針對(duì)不同年級(jí)、不同教材、不同的條件、不同的環(huán)境、不同的時(shí)間，設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)入方法，盡可能順應(yīng)學(xué)生的心理需求；同時(shí)，導(dǎo)入新課還必須與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，針對(duì)學(xué)生的情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)方法，選擇恰當(dāng)

4、的導(dǎo)入方法，以利于提高課堂教學(xué)效果。習(xí)慣了實(shí)習(xí)時(shí)在三年級(jí)的導(dǎo)入方法，在剛接觸二年級(jí)的美術(shù)課時(shí)，我的導(dǎo)入方法比較偏向三年級(jí)，結(jié)果學(xué)生的作業(yè)效果就差強(qiáng)人意，在經(jīng)過(guò)了觀察、總結(jié)之后，發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的導(dǎo)入需要更有趣味性、游戲性，學(xué)生才更易接受。2、趣味性原則 “興趣是最好的老師”，愛(ài)畫(huà)畫(huà)是每一個(gè)兒童的天性。我們的教育對(duì)象是處在兒童期的小學(xué)生，如何引導(dǎo)和提高兒童的繪畫(huà)水平，激發(fā)兒童的繪畫(huà)興趣，是我們應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題。根據(jù)兒童心理，在上課時(shí)馬上抓住學(xué)生的心，以“激趣”導(dǎo)入新課，就能有效地讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。因此，導(dǎo)入新課要著眼于興趣因子的滲透，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、總結(jié) 在美術(shù)教學(xué)中，導(dǎo)課的方法是多種多樣，既是教學(xué)能容不同，不同的教師或面對(duì)不同的學(xué)生，所用的導(dǎo)入方法也是不盡相同。所以我們要堅(jiān)持以生為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握新課標(biāo)，用自己準(zhǔn)確而富有特色的導(dǎo)語(yǔ)去吸引學(xué)生的注意力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，規(guī)劃學(xué)生的表現(xiàn)方向，用新課程理念來(lái)武