爺爺?shù)奶J笛第一課時(shí)

1、爺爺?shù)奶J笛第一課時(shí)語文教案爺爺?shù)奶J笛第一課時(shí)?爺爺?shù)奶J笛?第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高年級(jí)學(xué)生要能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。另外，在根本理念中還提出：語文課程還應(yīng)重視進(jìn)步學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧開展。?爺爺?shù)奶J笛?是一篇短篇小說，以蘆笛為線索，描寫了強(qiáng)強(qiáng)到海邊找爺爺，并單獨(dú)在小閘屋過夜的情景，啟示人們要想讓孩子安康成長，就得讓他們經(jīng)風(fēng)雨，見世面，承受實(shí)際的鍛煉。全文共13個(gè)自然段，可分四段：第一段1：寫強(qiáng)強(qiáng)對(duì)爺爺小閘屋的美妙回憶。第二段26：寫強(qiáng)強(qiáng)來到了爺爺?shù)?/p>

2、小閘屋，并拉著爺爺做了一只蘆笛。第三段710：寫強(qiáng)強(qiáng)在小閘屋里過夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。第四段1113：寫強(qiáng)強(qiáng)經(jīng)受了考驗(yàn)，懂得了爺爺說的海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)的道理。作者特別注意用環(huán)境描寫來襯托人物的心情。第一段：海邊小閘屋的好玩、碧藍(lán)碧藍(lán)的海水、成群的海鳥、天上的星星、一大片一大片的蘆葦，形成了美麗宜人的海邊自然風(fēng)光，映襯了強(qiáng)強(qiáng)對(duì)海邊生活環(huán)境的依戀和向往；而第二段里葦葉蔥蘢、柔和溫潤、平靜、溫馨等等描寫，讓人感受到海邊風(fēng)光的迷人得意；至于暴風(fēng)雨之夜的描寫，狂怒、四濺、噴灑、吞沒、摔打和嘩嘩的聲響，表現(xiàn)了海浪的兇猛和海風(fēng)的狂暴，這是另一種環(huán)境，這環(huán)境能錘煉人的意志，強(qiáng)強(qiáng)正是經(jīng)歷了這

3、樣的實(shí)際鍛煉才變得英勇堅(jiān)強(qiáng)起來的。因此，根據(jù)文章的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法，并能通過對(duì)重點(diǎn)語句的理解，使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。二、 教學(xué)目的 和教學(xué)重難點(diǎn)確實(shí)立?爺爺?shù)奶J笛?這篇課文挺長，我安排了兩課時(shí)。根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教材特色，本著夯實(shí)根底 讀中感悟這一精神，我把第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容確定為朗讀課文，學(xué)習(xí)本課生字詞，學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)。因此，本課時(shí)的教學(xué)目的 是：1、認(rèn)知目的：1 學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2 理解課文主要內(nèi)容，把握文章脈絡(luò)。2、情感目的：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、技能目的

4、：理解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞才能。關(guān)于本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)，我是這樣理解和確定的：本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用，聯(lián)絡(luò)課文內(nèi)容理解：海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長不結(jié)實(shí)等句子的意思。由于我上的是第一課時(shí)，所以我把學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文和理解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用作為本課時(shí)的重點(diǎn)。同時(shí)理解環(huán)境描寫對(duì)人物心理的襯托作用也是本課的教學(xué)難點(diǎn) 。如能很好地打破，也會(huì)為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的根底。三、 教學(xué)設(shè)計(jì)為此，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：1、談話激情，導(dǎo)入 新課。2、初讀課文，感知內(nèi)容1由于是第一次接觸課文內(nèi)容，所以讓學(xué)生自由朗讀

5、，同時(shí)提出朗讀要求：、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字型，讀順每句話。、畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)絡(luò)上下文理解。這樣，既尊重了大多數(shù)同學(xué)的閱讀習(xí)慣，又照顧到少數(shù)閱讀速度較慢的同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)初步的理解。在學(xué)生匯報(bào)朗讀時(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)評(píng)價(jià)和糾正。2檢查生字詞我從課文中選了7個(gè)詞語，這7個(gè)詞語既有生字組成的新詞，也有以前學(xué)過的熟詞。出現(xiàn)這7個(gè)詞語的目的，不光是為了讓他們會(huì)讀、會(huì)寫，更重要的是理解這些詞語的意思，為理解課文內(nèi)容做好鋪墊，同時(shí)也到達(dá)積累的目的。如小閘屋讓學(xué)生說一說什么是小閘屋，再猜一猜爺爺是干什么工作的?？梢詮奈闹姓乙徽?。抓住第七小節(jié)今晚有潮汛，我得去查看查看。為第

6、二課時(shí)理解爺爺?shù)膱?jiān)強(qiáng)品質(zhì)埋下了伏筆。另外三折兩卷是個(gè)熟詞，課文中三折兩卷寫出了爺爺很能干，讓學(xué)生先對(duì)這個(gè)詞有一個(gè)初步的印象，然后，引導(dǎo)學(xué)生說一說含有數(shù)字的成語，到達(dá)積累詞語的目的?？傊瑢W(xué)習(xí)生字詞時(shí)，我根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)采用了多種形式，但始終遵循一條重要的原那么就是字不離詞，詞不離句，句不離文。3接下來，讓學(xué)生再次默讀課文，看看文中幾次寫到爺爺?shù)奶J笛聲，畫出描寫爺爺蘆笛聲的句子，通過讀畫再讀，學(xué)生很容易把握文章的脈絡(luò)，理解作者的表達(dá)順序。3、精讀課文，體悟情感，學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。要求大家仔細(xì)默讀第一小節(jié)，邊讀邊想，在你感受最深的地方寫寫你的體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，扣詞點(diǎn)評(píng)，如碧藍(lán)碧藍(lán)的海水、成群的海鳥體會(huì)海邊自然風(fēng)光的美麗。三折兩卷體會(huì)爺爺?shù)哪芨傻鹊?，最終體會(huì)到強(qiáng)強(qiáng)對(duì)海邊生活的向往和依戀，并且引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀把自己體會(huì)到的表達(dá)出來。到達(dá)有感情朗讀課文的目的。教師范讀，