狼和鹿第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄

1、狼和鹿第二課時(shí)課堂教學(xué)實(shí)錄一、讀故事，關(guān)系師：上一節(jié)課，我們認(rèn)真讀了課文，知道課文所講的事發(fā)生在生：凱巴伯森林。(板書(shū))師：森林里不僅有活潑而美麗的鹿，還有狼。狼是要吃鹿的，課文是怎樣描寫(xiě)的?出示：但鹿群的后面，常常跟著貪心而兇殘的狼，它們總在尋找時(shí)機(jī)對(duì)鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。(學(xué)生讀)師：這段話中哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們狼把鹿吃掉了?生：下毒手。師：讀著這三個(gè)字，我們仿佛看到了一雙雙兇殘的眼睛。(板書(shū)：下毒手)師：狼吃鹿這樣的事在森林里是經(jīng)常發(fā)生的，你注意到這些詞語(yǔ)了嗎?(著重顯示：常常、總在、時(shí)刻)我們閱讀時(shí)關(guān)注到這些關(guān)鍵的詞語(yǔ)，朗讀時(shí)需要突出他們，作者要表達(dá)的

2、意思就能在朗讀中表現(xiàn)出來(lái)。誰(shuí)來(lái)試試?生：我來(lái)讀(學(xué)生的朗讀富有表現(xiàn)力)。師：這些狼，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著美麗得意的鹿，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著對(duì)鹿下毒手，那些鹿就得生：時(shí)刻提防狼的暗算。(板書(shū)：提防) 師：是呀，要是一不小心，美麗的鹿就會(huì)被這些狼給暗算了。森林里要是沒(méi)有這些兇殘的狼該多好!當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?，他們做了什?出示：當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?，他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。槍聲打破了大森林的寧?kù)o，在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只哀嚎著倒在血泊中。凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼與其他一些鹿的天敵總共被殺掉六千多只。(學(xué)生自讀)師：凱巴伯森林的居民干了什么?生：捕殺狼。師：這些居民認(rèn)為他們殺狼是為了保護(hù)

3、鹿呢。(板書(shū)：捕殺 保護(hù))二、列數(shù)字，講變化師：凱巴伯森林的槍聲響了25年，狼和其他一些鹿的天敵幾乎被趕盡殺絕，人們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?生：沒(méi)有!師：請(qǐng)同學(xué)們把課文一到三自然段連起來(lái)讀一讀，看一看鹿群發(fā)生了怎樣的變化?一邊讀可以把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)。(學(xué)生自由讀課文，圈劃有關(guān)語(yǔ)句。)生：我找到這句話：那時(shí)森林里大約有四千只鹿，它們要時(shí)刻提防狼的暗算。我知道凱巴伯森林最初有四千只狼。師：正好有四千只狼?生：不對(duì)，大約有四千只。師：這些詞語(yǔ)看上去不起眼，可少了它們就不太準(zhǔn)確了。生：凱巴伯森林從此成了鹿的王國(guó)。它們?cè)谶@里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只。沒(méi)有了狼，森林里的鹿超過(guò)了十萬(wàn)只。師：你覺(jué)得生

4、：森林里鹿太多了。生：僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。生：到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。師：假設(shè)把這些語(yǔ)句簡(jiǎn)化成數(shù)字，就是生：四千十萬(wàn)八千師：大家能利用這些數(shù)字，說(shuō)說(shuō)鹿群的變化嗎?(同座互練)生：凱巴伯森林里一開(kāi)始大約有四千只鹿，當(dāng)?shù)鼐用癫稓⒘怂鼈兊奶鞌忱恰拇藙P巴伯森林成了鹿的王國(guó)。很快，鹿的總數(shù)就超過(guò)了十萬(wàn)只，可是鹿太多了，它們就餓死了許多，一個(gè)冬天就死去了六萬(wàn)只，到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。師：從四千到十萬(wàn)，兩個(gè)冬天少了六萬(wàn)，到后來(lái)，只剩下八千。變化的僅僅是數(shù)字嗎?生：是鹿。師：是呀，逝去的是一只只鮮活的生命呀，怎能不讓人心痛不已!讀好些句子。(生讀)三、析

5、原因，明道理師：這些得意的鹿都是怎么死掉的?請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課文第三自然段，把有關(guān)的句子劃下來(lái)。生：我找到的句子是：可是，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。灌木、小樹(shù)、嫩枝，樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。(多媒體顯示)師：讀了這句話，我們知道鹿大量死亡的一個(gè)主要原因是生：鬧饑荒。師：讀一讀這句話，你看到了怎樣的情景?生：我看到許多樹(shù)上的葉子都被鹿啃光了，生：一些小點(diǎn)的樹(shù)被鹿連根拔起。生：地上的小草、花全被吃了。生：我看到一只小鹿太矮了，它什么都吃不到，向著它的媽媽直叫。師：灌木、小樹(shù)、嫩枝，樹(shù)皮一切能吃得到的綠色植物都被饑餓的鹿

6、吃光了。這真是糟蹋呀!帶著自己的想像，讀好這句話。師：可是，即便是把一切能吃得到的綠色植物都吃光了，還是有許多鹿生：餓死了。師：還找到其他原因嗎?生：我知道還有許多鹿是病死的：緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只。(多媒體顯示)師：僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬(wàn)只!這些鹿都是生：病死的。師：我們能看到疾病嗎?生：不能。師：我們只能看到一只又一只鹿死掉了。疾病真的像可怕的妖魔，人們看不到它現(xiàn)身，卻奪去了六萬(wàn)只鹿的生命。(學(xué)生齊讀)師：森林被糟蹋，鹿群大量死亡，讓人們不由得想起從前的凱巴伯森林。多媒體出示：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，活力勃

7、勃。小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。生齊讀。師：面對(duì)眼前的慘狀，想想過(guò)去的美景，假設(shè)你是當(dāng)?shù)氐木用?，你一定想知道其中的原因。我們幫他們想一想，所有的?zāi)難都是從哪里開(kāi)始的?生：這些災(zāi)難是從人們捕殺狼開(kāi)始的。研讀第四自然段，把握森林、狼、鹿和人之間的平衡關(guān)系師：請(qǐng)大家讀一讀這段話，這段話告訴大家被人們無(wú)視的森林中的機(jī)密。生：狼是功臣，鹿是禍?zhǔn)住煟簞P巴伯當(dāng)?shù)氐木用駛冏鰤?mèng)也不會(huì)想到這一點(diǎn)。你有信心說(shuō)服他們嗎?注意，要改變狼在他們心目中的形象，這段話中的哪些詞語(yǔ)不能忽略?生：我覺(jué)得一些很重要，狼不會(huì)把所有的鹿都吃掉的，只能吃掉其中的一些。生：太快也很重要，鹿群不能開(kāi)展得太快，森林里超過(guò)十萬(wàn)只鹿就會(huì)鬧饑荒的。生：狼吃掉的多半是病鹿