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文檔簡介

王二小教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計二一情境引入1觀看課件“王二小，讓學(xué)生在情境中理解王二小的英雄事跡。2老師配樂范讀課文。二用插圖引出生字，認(rèn)生字可參考“教學(xué)建議局部。三讀通課文學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四閱讀理解1找一找。找出與三幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。2畫一畫。在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。3問一問。給時間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語。如：“兒童團(tuán)員、“掃蕩、“敵人、“八路軍。4議一議。為什么說王二小是小英雄呢？5說一說。1王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。2敵人把王二小殺害了。王二小被。3敵人被八路軍消滅了。八路軍把。五想象感悟1想象說。引導(dǎo)學(xué)生把自己假想成王二小，根據(jù)圖中的神態(tài)，想象王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2配樂讀。先讓學(xué)生找出文中使人感動的語句讀一讀，要讀得有感情；再以?歌唱二小放牛郎?的歌曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。3齊聲唱。播放?歌唱二小放牛郎?，指揮學(xué)生齊唱。六擴展活動1把王二小的故事講給家長聽。2分小組表演唱?歌唱二小放牛郎?。

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