小學語文課堂教學評價表

1、小學語文課堂教學評價量化表執(zhí)教人 授課時間 年級 課題 一級指標二級指標分值得分學習資源20分教材資源能正確理解、處理、應用教材，能根據(jù)教材、學生的實際和發(fā)展需要擬定恰當?shù)慕虒W目標。12分相關(guān)資源合理引進應用相關(guān)資源。8分學習過程（互動過程）50分活 動情 境1.情境創(chuàng)設新穎，富有情趣，喚起學生求知欲，促進知識生成。2.問題設計能激勵學生積極思維，主動探求，教學場境宜人。10分活 動運 作1.活動過程設計合理，思路清晰，活動組織活潑生動，結(jié)構(gòu)嚴謹，密度適宜。2.合作交往暢通，評價適宜，調(diào)控力強，有較強的教學活動組織能力和教學機智。10分活動效果1.體現(xiàn)認知過程，達成率高，富有實效。2.能激發(fā)學

2、習積極性，思維活躍，學習方法靈活得當。3. 學生能力得到提高，教學相長，促進自身發(fā)展與提高。10分活動體驗1.課堂氣氛融洽，為學生營造良好學習氛圍，尊重學生，和諧民主。2.注重學生情感體驗，主動參與，情緒飽滿，精神愉快，體驗成功快樂。10分生生合作合作探究、互幫互學、各有所得（進步），體現(xiàn)先學后教。10分學習效果15分完成目標學生情感、思維、活動的參與積極，基本達到預期教學目標。5分互動效果師生、生生互動積極有效。5分學生發(fā)展各層次學生得到不同程度的發(fā)展。5分教師素養(yǎng)15分基本素質(zhì)教態(tài)得體，有良好的語言素養(yǎng)。5分教學機智善于駕馭課堂，善于誘導激發(fā)學生學習熱情。5分教學手段應用教學資源

3、能力強。5分教學特色附加510分善于挖掘教材，開發(fā)利用資源，能熟練使用多媒體課件，教學特點突出?？?評總得分 分等級：優(yōu)秀（ ）（85分以上）良好（ ）（75-84分）一般（ ）（60-74分）不達標（ ）（60分以下）在相應等級打“”評價人： 評課時間： 年 月 日小學數(shù)學課堂教學評價量化表 執(zhí)教人 授課時間 年級 課題 評價項目評 價 內(nèi) 容權(quán)重評 價 等 級得分ABCD教學目標教學目標明確、具體，可操作性強。符合學生實際，教學要求適當。1010-987-65-3教學內(nèi)容能聯(lián)系學生知識結(jié)構(gòu)、生活經(jīng)驗、學習需求，科學合理的設計教學內(nèi)容。1010-987-65-3教學方法問題設計有啟發(fā)性、挑戰(zhàn)

4、性，能促進學生積極思維；關(guān)注數(shù)學思想方法的滲透和學法指導，培養(yǎng)探究、合作及問題解決能力；教學方法靈活多樣；信息多項交流，反饋及時。1515-1312-1110-87-5教學過程引入自然，能有效激發(fā)學生學習舉；情景設計符合教學內(nèi)容；教學環(huán)節(jié)設計合理，過渡自然，邏輯清晰；活動內(nèi)容設計能激發(fā)學生主動參與和自主發(fā)展；展現(xiàn)知識形成過程，關(guān)注學生自悟與發(fā)現(xiàn)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)；關(guān)注差異，關(guān)注學習過程與水平；把握重點，突出難點；時間分配恰當，知識量與能力量適中，信息反饋及教學調(diào)控及時，學生學習過程得到有效指導。1515-1312-1110-87-5教師行為尊重學生主體地位，發(fā)揮教師主導作用；注重啟發(fā)指導；教學基本功扎實；良好的數(shù)學素養(yǎng)；關(guān)于建立民主、和諧的師生關(guān)系；采用多樣及時準確的評價方式，關(guān)注評價的激勵作用和指導作用；合理使用教學媒體。1010-987-65-3學生活動學生參與活動積極主動，參與面寬，獨立思考與互動交流時間充分，合作探究有效，個性化學習 得到尊重，學生課堂答問、練習正確率高，知識掌握牢固、準確。2020-1817-1615-1211-8教學達到預定的教學目標要求，教學效果好。課堂氣氛活躍、有序。1515-1312-1110-87-5效果教學特色教學富有個性，有自己的教學特