蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級數(shù)學(xué)下冊第52頁例1和“練一練”，第58頁練習(xí)八的第13題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的概括過程，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，能根據(jù)具體情境表示出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聯(lián)系實(shí)際情境解釋或說明分?jǐn)?shù)的具體意義；認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位，能說明分?jǐn)?shù)的組成。2使學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)識、理解分?jǐn)?shù)意義的過程，體會數(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)觀察、比較、分析、綜合與抽象、概括的能力，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識和理解單位“1”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，溫故知新1、談話：在

2、三年級，我們曾經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)。誰來說幾個分?jǐn)?shù)？ 2、今天這節(jié)課，我們要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。二、交流共享，探究新知（一）認(rèn)識單位“1”1、課件出示例12、請大家用分?jǐn)?shù)表示每個圖中的涂色部分，寫好后想想每個分?jǐn)?shù)表示的含義。3、學(xué)生獨(dú)立完成后匯報。4、誰來說說4分之3表示什么？（表示把一個餅平均分成4份，涂色部分表示這樣的3份）（學(xué)生回答后，板書：平均分）八分之五、五分之三、三分之一又表示什么呢？5、指出：一個餅可以看成一個物體，一個長方形是一個圖形，“1米”是一個計量單位。一個物體、一個圖形、一個計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自然數(shù)1表示，通常我們把它叫做單位“1”

3、。6、生活中還可以把哪些物體看作單位“1”？也可以把哪些物體組成的一個整體看作單位“1”呢？（交流匯報）（二）認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義1、上面這些分?jǐn)?shù)分別是把單位“1”平均分成幾份？（板書：把單位“1”）表示這樣的幾份？你還能說出一個分?jǐn)?shù)，并說說它是把單位“1”平均分成幾份？表示這樣的幾份嗎？像這樣的分?jǐn)?shù)，咱們能說得完嗎？用省略號表示。這些分?jǐn)?shù)都是把什么平均分的？把單位“1”平均分成了多少份？出示：把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)，叫作分?jǐn)?shù)。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的意義（板書：分?jǐn)?shù)的意義）誰來說說什么是分?jǐn)?shù)？ 2、這句話中，哪個詞比較重要？（平均分，把單位“1”平均分成若干份）3

4、、理解分子分母的意義通過剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了分?jǐn)?shù)的意義，同學(xué)們想想，這個“若干份”是分?jǐn)?shù)中的什么？（分母，表示平均分的份數(shù)）“這樣的一份或幾份”是分?jǐn)?shù)中的什么？（分子，表示取的份數(shù)）（三）認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位。1、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識了分?jǐn)?shù)，那你們知道分?jǐn)?shù)單位嗎？2、（出示）把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。同桌互相說說什么是分?jǐn)?shù)單位。3、在小組中說說例1中每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位各是多少？各有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？提問：的分?jǐn)?shù)單位是什么？它有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？的分?jǐn)?shù)單位是什么？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？4、觀察分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)單位，你有什么發(fā)現(xiàn)？（分?jǐn)?shù)的分母是幾，它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分

5、之一）三、反饋完善，自主練習(xí)1、完成“練一練”1學(xué)生獨(dú)立完成，用分?jǐn)?shù)表示各圖中的涂色部分。說說每個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位以及有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位？2、完成“練一練”2出示數(shù)軸談話：我們已經(jīng)學(xué)過用帶有箭頭的直線上的點(diǎn)表示整數(shù)，分?jǐn)?shù)也可以用直線上的點(diǎn)來表示。如果我想用一個點(diǎn)表示分?jǐn)?shù)，應(yīng)該怎么辦？你能在括號里填上分?jǐn)?shù)嗎？ 3、完成練習(xí)八第1題學(xué)生獨(dú)立涂色表示。交流反饋涂色的方法。啟發(fā)思考：這里的三個有什么異同點(diǎn)。學(xué)生交流匯報：相同點(diǎn)：都是把單位“1”平均分成3份，表示其中的2份不同點(diǎn)：單位“1”不同。因此每一份所表示的桃的個數(shù)也不一樣，其中2份表示的數(shù)量也不相同。教師小結(jié)：這里的分?jǐn)?shù)都是表示部分與整體的關(guān)系，它所表示的具體數(shù)量的多少與整體的數(shù)量的多少密切相關(guān)。補(bǔ)充：出示8個桃;你能想到幾分之幾？問：同樣是8個桃，為什么分?jǐn)?shù)的分母不同呢？4、完成練習(xí)八第2、3題四、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會