小學(xué)音樂三年下冊(cè)第三課《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)第三課頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱頑皮的杜鵑，聆聽杜鵑圓舞曲森林深處的杜鵑。教學(xué)目標(biāo):1、在欣賞音樂、參與音樂的過程中提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。2、進(jìn)行合作音樂活動(dòng)，培養(yǎng)協(xié)作精神和協(xié)作能力。3、用輕巧、自然的聲音演唱歌曲頑皮的杜鵑并嘗試二聲部唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課堂樂器豎笛教學(xué)重難點(diǎn)： 用輕巧的聲音自然地歌唱；二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：借用樂器突破難點(diǎn)。（合唱）1、師用笛子吹奏杜娟的叫聲，學(xué)生思考：這是什么鳥的叫聲？請(qǐng)模仿一下它的不同節(jié)奏的叫聲。2、二聲部音樂小游戲。師:老師用歌唱的方法唱出春天來了，請(qǐng)你們用杜鵑的歌聲回應(yīng)我。師A：53 53 | 3

2、|春天來了師B:31 31 |1 | 春天來了生A:53 53 | 3 |0 0 | 0 0 | | 5 3| 3| 咕咕咕咕 咕 咕生B：0 0 | 0 0 | 31 31 |1 | 3 1 |1| 咕咕咕咕 咕 咕二、對(duì)比聆聽森林深處的杜鵑與頑皮的杜鵑。 1、 聆聽森林深處的杜鵑。提供給學(xué)生生兩輻圖,分別是熱鬧的場景和幽深的森林，找杜娟。提問：跟著音樂找一找杜娟有可能藏在哪幅圖中？為什么？2、提問：這是一只怎樣的杜娟？學(xué)生模仿這只小杜娟的叫聲，感受它的平靜，自由和孤獨(dú)。3、聆聽頑皮的杜鵑，師隨音樂吹笛子模仿杜鵑的叫聲。提問：這是一只怎樣的杜娟？4、學(xué)生用聲音模仿，感受它的快樂，并體會(huì)頓音的

3、唱法。5、二聲部豎笛吹奏小練習(xí)。學(xué)生用堅(jiān)笛模仿吹奏杜娟的兩種叫聲，體驗(yàn)合聲的效果。并聽音樂伴奏演奏。三、新歌教授頑皮的杜鵑1、教師跟學(xué)生合作，完整表現(xiàn)歌曲：師唱詞生伴奏。2、理解歌詞，并思考這還是一只怎樣的杜鵑？揭示課題頑皮的杜鵑，提示學(xué)生用用讀題目的方式體會(huì)“頑皮”。3、演唱并處理歌曲：（1）師生合作完整表現(xiàn)歌曲：提示學(xué)生用輕巧的，甜美的、有彈性的聲音表現(xiàn)杜鵑的叫聲。 （2）學(xué)生完整演唱并處理歌曲：強(qiáng)弱速度等的變化，用漸強(qiáng)漸弱記號(hào)表現(xiàn)杜娟的頑皮。（3）二聲部教學(xué)：嘗試把另一種杜鵑的叫聲融合進(jìn)歌曲，體驗(yàn)合聲效果并完整演唱歌曲。（4）豐富歌曲，完美再現(xiàn)。為歌曲加一段引子部分，并加入樂器，分聲部完整演繹歌曲。四、欣賞杜鵑圓舞曲段落。1、初聽：思考音樂是幾拍子？感受圓舞曲風(fēng)格。2、復(fù)聽：第一拍重音的地方請(qǐng)一名同學(xué)三角鐵，其他同學(xué)隨意拍打身體或凳為音樂伴奏。五、改編歌曲。1、將歌曲改編成為圓舞曲風(fēng)格的歌曲頑皮杜鵑圓舞曲，在學(xué)生的伴奏下教師演唱。2、試課堂剩余時(shí)間學(xué)唱圓舞曲風(fēng)格的頑皮杜鵑圓舞曲。六、