7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)  教材分析:的乘法口訣是小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)乘法中的一部分內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了的乘法口訣，知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了一些編制乘法口訣的策略和方法。乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一，本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了初步的探索能力和合作意識(shí)。加上已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)和生動(dòng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，他們將會(huì)主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來,在經(jīng)歷體驗(yàn)中產(chǎn)生需求，探究方法，提高解決問題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生探究找出7的乘法口訣的規(guī)律，并能用規(guī)律記憶口訣。3、能

2、用口訣正確計(jì)算7的乘法算式，解決實(shí)際問題。4、在編寫口訣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與他人合作交流的能力，并體驗(yàn)成功的喜悅。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用的乘法口訣。難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)過自己的思考、探索，嘗試編寫出7的乘法口訣，并解決其中幾個(gè)難記的乘法口訣。教具學(xué)具：七巧板、口算卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課是在學(xué)生了解乘法意義，掌握了1-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，可以利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移完成新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生簡單推理以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知特點(diǎn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)是記憶7 的乘法口訣， 為了更好地體現(xiàn)新課程中“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手

3、實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”的理念，更好地解決重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，我一共設(shè)計(jì)了收下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)能趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)以西游記為主題，設(shè)計(jì)孫悟空拿著金箍棒在打跟斗，讓學(xué)生覺得孫悟空厲害，既讓人精神為之一振，又符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。二、讓每一位學(xué)生充分經(jīng)歷編制口訣的過程。此環(huán)節(jié)利用學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生編兩句口決，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立編口訣，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)的成就感。同時(shí)讓學(xué)生讀、背自己編出來的口訣，師通過提問“你覺得哪幾

4、句比較好背? 為什么覺得好背? ”“哪幾句口訣不好背？誰能有好方法能記住這句口訣?”進(jìn)一步教給學(xué)生記憶口訣的方法。最后通過師生對(duì)口令、男女生對(duì)口令、集體背口訣多種方式，幫助學(xué)生記憶口訣。三、設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到口訣的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。此環(huán)節(jié)與主題遙呼相應(yīng)，以唐僧和豬八戒被捉，讓學(xué)生去救他們得闖三關(guān)。這一組練習(xí)題，變靜為動(dòng)，變抽象為具體，滲透不同的數(shù)學(xué)小知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、比較、抽象和概括能力。四、設(shè)計(jì)找朋友的游戲，讓學(xué)生在游戲中熟記7的乘法口決。教學(xué)過程：1        、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、小朋友你們喜歡看

5、西游記嗎？西游記里面的人物你最喜歡誰呢？（孫悟空）孫悟空打妖怪最厲害了，小朋友！你們的口算厲害嗎？老師來考考你們用口算卡片。2、課件出示唐僧坐著一只小船過河的情境。這小船漂亮嗎？其實(shí)這小船也可以用七巧板拼出來，小朋友想不想拼呢？先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)拼這只小船要幾塊七巧板？然后讓小朋友在小組里合作拼一拼。1        小朋友剛才你們拼一只小船要了幾塊七巧板呢？（生答：7只）4、（根據(jù)學(xué)生回答，填寫表格）2只呢？（生答：14只）你是怎么想的？（生答;2個(gè)7相加是14）3只呢？你又是怎么想的？4只、5只、6只、7只呢？（根據(jù)學(xué)生回答

6、，完成表格。）5、小結(jié)：（用手指著表格）剛才我們用連續(xù)加7的方法，完成了這張表格。6、讓學(xué)生讀一遍（一個(gè)七得七、二個(gè)七十四。）我們知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡便，那么幾個(gè)七相加可不可以寫成乘法算式呢？7、看著表格，你知道1個(gè)7是幾？（生答：7）（板書：1個(gè)7）寫成乘法算式是什么？(生答: 1×7=7 7×1=7）（板書：1×7=7 7×1=7）所以口訣是一七得七。（板書：一七得七）你知道“一七”是什么意思？（生答：1個(gè)7）“得七”又是什么意思？（生答：1個(gè)7是7）5、2個(gè)7是幾？（生答：14）（板書：2個(gè)7）寫成乘法算式是什么？(生答: 2&#

7、215;7=14 7×2=14 ）（板書：2×7=14 7×2=14 ）所以口訣是二七十四。（板書：二七十四）你知道“二七”是什么意思？（生答：2個(gè)7）“十四”是什么意思？（生答：2個(gè)7是14）二、自主合作，創(chuàng)編口訣。1、看著這張表格，你能把下面的口訣編寫完整嗎？打開課本72頁請(qǐng)你完成。2、學(xué)生開展編口訣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，然后在小組中交流下自己編好的口訣。3、學(xué)生匯報(bào)編寫的乘法口訣，師板書其余口訣,并追問：你是怎么編出這句口訣的？（說一說口訣前后兩部分表示意思？同上）4、同學(xué)們，數(shù)一數(shù)，黑板上一共有幾句口訣？（生答：7句）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的7的乘法口訣。（板書：7的

8、乘法口訣）1        看著自己編出的口訣，開心嗎？讓我們一起來讀一讀，讀出你的開心。1        讀的聲音真響亮啊!好,現(xiàn)在分組讀, 看那組聲音最響亮好嗎?開始!1        老師想和你們玩一個(gè)對(duì)口令游戲，想玩嗎？1        還想玩嗎？（生答：想）找一位小朋友出來當(dāng)小老師，他說口決的前半部分，你們說

9、后半部分好嗎？1        小朋友們真棒，能背出它來嗎？咱們就試一試唄，閑上小眼睛開始。10、不管你是背好還是沒背好,都看著老師!對(duì)啦!想一想,剛才背口訣的過程中,你覺得哪幾句比較好背?11、你覺得哪幾句口訣不好背？小結(jié)：從上往下看，得數(shù)依次多7.從下往上看得數(shù)依次少7.12、老師也想了一個(gè)好方法，記住了兩句口決，你們想不想知道呢？13、多媒體出示孫悟空?qǐng)D，看著這段話中你能記住幾句口訣?那兩句？（生答：二句、七七四十九，三七二十一）14、每個(gè)同學(xué)都有自己記口訣的方法,其實(shí)按規(guī)律記口訣也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,一起看看7的乘法口

10、訣有哪些規(guī)律?（師引導(dǎo)生觀察） 15、掌握了這么多的小竅門，現(xiàn)在口訣就好背了。三、運(yùn)用口訣，解決問題。1下面我們?cè)倩氐轿饔斡浝锶?，多媒體出示唐僧和戒被捉畫面。讓小朋友們?nèi)リJ關(guān)救他們。第一關(guān)：（1）做一做：5×7=35 7×5=35 7×6=426×7=42 7×2=14 2×7=14 （2）算出下面各題，并說出用哪句口決。5×7=35 4×7=28 6×7=42第二關(guān)：判斷！7×3=10 2、7+7+4+3=7×3（ ）3、6×7=42 （ ）4、7+5=35 （ ）第三關(guān)：

11、1個(gè)星期有 7 天，2個(gè)星期有（ ）天，3個(gè)星期有（ ） 天，4個(gè)星期有（ ）天，5個(gè)星期有（ ） 天，6個(gè)星期有（ ）天，7個(gè)星期有（ ）天。當(dāng)學(xué)生理解并掌握了口訣后，便 設(shè)計(jì)了以上練習(xí)，以提升學(xué)生思維層次。2        、玩游戲（找朋友）五、總結(jié)評(píng)價(jià)。1、這節(jié)課學(xué)得開心嗎？你有什么收獲呢？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、從這幅圖中，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)問題，這說明生活中有許多數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊！如果小朋友們用心去觀察，用頭腦去思考，一定會(huì)有很多的收獲！板書設(shè)計(jì)：7的乘法口決1個(gè)7 1×7=7 7×1

12、=7 口決 一七得七2個(gè)7 2×7=14 7×2=14 口決 二七十四3個(gè)7 3×7=21 7×3=21 口決 三七二十一4個(gè)7 4×7=28 7×4=28 口決 四七二十八5個(gè)7 5×7=35 7×5=35 口決 五七三十五6個(gè)7 6×7=42 7×6=42 口決 六七四十二7個(gè)7 7×7=49 口決 七七四十九教學(xué)反思：     這節(jié)課上完后，自己感覺整個(gè)教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)是很好的，有效地完成了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，切實(shí)落實(shí)了新課標(biāo)“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索