《三峽》教案

1、三峽教案一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能掌握“闕、自、絕、或、疾“等文言實(shí)虛詞的意思，疏通文意，理解課文內(nèi)容。2、過程與方法 學(xué)習(xí)描寫三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 感知三峽風(fēng)光之美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美山河的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、欣賞三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，深入作品的意境，感受其畫面美。2、抓住精彩的寫景段落，仔細(xì)揣摩畫龍點(diǎn)睛的詞語，把握作品景物描寫的特點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 四、教學(xué)方法 朗讀法 、點(diǎn)撥法、講授法相結(jié)合 五、教學(xué)過程第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們有誰住在烏江邊上嗎？能向 大家介紹一下烏江三峽嗎？（生答，師點(diǎn)撥）大自然的鬼斧神工

2、造就了無數(shù)秀麗壯觀的美景，今天學(xué)習(xí)課文三峽，一起來感受一下比烏江三峽更為秀美的長(zhǎng)江三峽。（圖片）二、初讀課文疏通文意1、結(jié)合注釋，介紹作者及水經(jīng)注。（生介紹）2、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和語氣節(jié)奏。（先齊讀,再小組范讀，生互評(píng)、再齊讀）3、檢查預(yù)習(xí)，疏通文意（生互考 師點(diǎn)撥） 檢查“自、略、闕、絕、或、雖、奔、疾、清、良、霜、響”虛、實(shí)詞情況。4、翻譯重點(diǎn)句子。（生翻譯 師點(diǎn)撥）a、自非亭午時(shí)分，不見曦月。 如果不是（晴朗的）正午或半夜，就看不見太陽或月亮。b、至于夏水襄陵，沿溯阻絕到了夏季，江水暴漲，淹沒山陵，順流而下，逆流而上的路都被阻斷了。c、清榮峻茂，良多趣味。 水清，樹榮

3、，山高，草盛，確實(shí)有很多趣味。d、屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。猿叫聲接連不斷，十分凄涼怪異，空蕩的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。3、 整體感知1、這是一篇三峽游記，主要寫了三峽的什么，按照什么順序?qū)懙?？（生回答?主要寫了三峽的山和水。先寫山再寫水，寫水按照夏、春冬、秋的順序進(jìn)行描繪。2、理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次，概括層意。 第一部分（1段）：寫山，連綿不斷 隱天蔽日 第二部分（2-4段）：寫水，夏、春冬、秋水的特點(diǎn) 第二課時(shí)一、重點(diǎn)研讀深入探究（分組討論，師點(diǎn)撥）1、讀課文第一段，思考描寫了什么景物？有什么特點(diǎn)？寫山。特點(diǎn)：連綿不斷，遮天蔽日2、讀課文第二段，思考描寫了什么景

4、物？有什么特點(diǎn)？ 寫水。特點(diǎn)：水勢(shì)浩大，水流湍急。由“朝發(fā)白帝，暮到江陵”可以想到李白那句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！?，寫的是水流湍急。3、讀課文第三段，思考描寫了什么景物？有什么特點(diǎn)？ 山高林密 水清景美4、讀課文第四段，思考描寫了什么景物？有什么特點(diǎn)？ 凄清 蕭條 肅殺5、思路探究，本文為什么先寫山，再寫水？哪一個(gè)是寫作重點(diǎn)？ 寫“山”主要是突出山的“連”和“高”，為下文寫水勢(shì)和兩岸的四季景色做鋪墊。二、拓展延伸 效仿三峽，用文言文的形式寫寫身邊的山或江、河，150字左右。三、本課小結(jié) 這篇課文不僅讓我們感受到了三峽的奇險(xiǎn)、清秀，也讓我們感受到了作者對(duì)三峽及壯麗河山的贊美和熱愛之情。我們都知道祖國的疆域遼闊，自然風(fēng)光秀美，希望大家有時(shí)間一定要去一覽