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1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法(二)同步試題1在里填上合適的數(shù)??疾槟康模哼@是一組基本的三位數(shù)加減三位的筆算練習(xí),讓學(xué)生鞏固“從個(gè)位算起”“滿十進(jìn)一”“不夠減退一當(dāng)十”的計(jì)算法則,形成計(jì)算技能。答案:解析:第(1)題是不進(jìn)位加法,第題是進(jìn)位加法,第題是不退位減法,第題是退位減法。2算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和與差??疾槟康模菏炀氄莆者M(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的計(jì)算。答案:和775 和731 和821差539
2、0; 差219 差183解析:本題根據(jù)整數(shù)加法與減法的運(yùn)算法則計(jì)算出每張卡片上的兩個(gè)數(shù)的和與差即可。3填表。 總數(shù)量賣(mài)出還剩37989 576 157 174265考查目的:讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),同時(shí)體會(huì)計(jì)算在實(shí)際生活中的價(jià)值。答案:290,419,439。解析:根據(jù)加減法的意義和總量與部分量之間的數(shù)量關(guān)系,分別列出“37989”“576157”“174+265”。
3、4用6、4、8組成的三位數(shù)中,最大的數(shù)比最小的數(shù)大( )。考查目的:本題需要學(xué)生利用簡(jiǎn)單的排列組合先分別找到最大三位數(shù)和最小三位數(shù),再利用減法法則正確進(jìn)行計(jì)算。答案:864-468=396解析:組成最小的數(shù)則是把三個(gè)數(shù)從小到大排列,即468;最大的數(shù)從大到小排列,是864,二者相減即可,解決本題的關(guān)鍵是找出最大的數(shù)和最小的數(shù)。5.把下列算式按得數(shù)的大小,從大到小排列。 603-325 900-409
4、60;56+731 498+504( ) ( )( ) ( )考查目的:培養(yǎng)學(xué)生用估算解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。答案:498+50456+731900-409603-325解析:603-32530
5、0,900-409 500, 56+731800,498+5041000二、選擇1下面哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?()A、536和361 B、649和341 C、792和208考查目的:培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇解題策略解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。答案:C解析:根據(jù)A的個(gè)位6加1等于7,B的十位上4加4等于8,排除A和B的可能性,然后筆算選擇C。 2678+541的和是( )位數(shù)。A.
6、三 B.四 C.五考查目的:滲透三位數(shù)加三位數(shù)的和可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù)的思想。答案: B解析:三位數(shù)加三位數(shù),和可能是三位數(shù),也可能是四位數(shù)。本題百位上的數(shù)的和滿十時(shí),需要進(jìn)一,就是四位數(shù),重點(diǎn)考慮兩個(gè)數(shù)相加后百位是否滿十。3驗(yàn)算965-209=756正確的方法可以是()A.965+756
7、160; B.756+209 C.756-209考查目的:檢測(cè)學(xué)生驗(yàn)算方法掌握的情況,同時(shí)鞏固整數(shù)減法各部分之間的關(guān)系。答案:B解析:用“差+減數(shù)=被減數(shù)”進(jìn)行驗(yàn)算即可。4一臺(tái)電風(fēng)扇原來(lái)賣(mài)539元,現(xiàn)在賣(mài)480元。這臺(tái)電風(fēng)扇價(jià)格現(xiàn)在比原來(lái)便宜()元錢(qián)。A.131 B.149
8、 C.59 考查目的:通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題,體現(xiàn)計(jì)算是為解決實(shí)際問(wèn)題服務(wù)的。答案:C解析:解決這道題關(guān)鍵是理解“便宜”的含義,列出算式。53月12日,新安小學(xué)組織五、六年級(jí)學(xué)生參加植樹(shù)活動(dòng)。六年級(jí)植樹(shù)572棵,五年級(jí)比六年級(jí)少植樹(shù)183棵,一共植樹(shù)多少棵?列式正確的是()A.572+183 B.572-183 C.572-183
9、+572考查目的:此題是含有加、減法兩步式題的解決問(wèn)題,主要引導(dǎo)學(xué)生理解題意并正確列出算式。答案:C解析:解答本題時(shí)只要依據(jù)等量關(guān)系式先求出五年級(jí)植樹(shù)棵數(shù),然后將五年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)加上六年級(jí)植樹(shù)棵數(shù)即可。三、解答1筆算下列各題,并驗(yàn)算。801-564 605-319 75+508 258+389考查目的:此題主要考查整數(shù)加、減法的筆算、驗(yàn)算方法。答案:略解析:根據(jù)整數(shù)加、減
10、法的計(jì)算法則筆算即可;加法的驗(yàn)算:交換兩個(gè)加數(shù)的位置再加一遍;減法的驗(yàn)算:用差加減數(shù)看是否等于被減數(shù)。2下面的計(jì)算正確嗎?把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)??疾槟康模罕绢}是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤選編,如相同數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊、忘記加進(jìn)上來(lái)的1、忘記減去已經(jīng)借走的1等等。目的是讓學(xué)生在辨析錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤中進(jìn)一步明確算理,熟練掌握計(jì)算方法。答案: × × × ×解析:(1)錯(cuò)誤,相同數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊。(2)錯(cuò)誤,在計(jì)算十位時(shí),沒(méi)向百位進(jìn)一。(3)錯(cuò)誤,在計(jì)算個(gè)位時(shí),向十位借一,十位被借后沒(méi)有退一
11、。(4)錯(cuò)誤,十位向百位借一后,百位7沒(méi)有退一。3估一估,按要求連一連??疾槟康?此題主要是培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),掌握估算的方法。答案:解析:估算時(shí),把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)看成和它接近的整十、整百的數(shù)再口算。41小明從大門(mén)出發(fā)到熊貓館至少要走多少米?2還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?并解答出來(lái)??疾槟康模罕绢}的信息比較豐富,數(shù)據(jù)較多,需要學(xué)生讀懂信息,理解“至少”的意思,根據(jù)問(wèn)題選擇有效的信息進(jìn)行解答,并且培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。答案:450+460=910(米),解析:1小明從大門(mén)出發(fā)到熊貓館,最近的路線是大門(mén)猴山熊貓館,將它們之間的路程加起來(lái)即可;從大門(mén)到水族館最近的一條路有多長(zhǎng)?2略。5小亮家、小紅家和圖書(shū)館在同一條路上,小亮家到小紅家有多遠(yuǎn)?考查目的:培養(yǎng)學(xué)生利用畫(huà)圖策略解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生全面思考問(wèn)題的習(xí)慣。答案:
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