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文檔簡(jiǎn)介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第七章 條形統(tǒng)計(jì)圖一、教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第94103頁(yè),分3課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能目標(biāo)(1)使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。(2)會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集、整理數(shù)據(jù),會(huì)用1格表示一、二、五等的條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2. 過(guò)程與方法目標(biāo)(1)通過(guò)觀察、比較使學(xué)生體會(huì)到,條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少這一特征。(2)初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的能力以及主動(dòng)探究知識(shí)、小組合作的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)圖,將收集、整理的有關(guān)數(shù)
2、據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能提出和解決有關(guān)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)繪制以一當(dāng)五(以一當(dāng)多)的統(tǒng)計(jì)圖的必要性,考點(diǎn):能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能提出和解決有關(guān)問(wèn)題。四、專(zhuān)家建議例1側(cè)重于由象形統(tǒng)計(jì)圖過(guò)渡到條形統(tǒng)計(jì)圖,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位),例2突出“以一當(dāng)二”的條形圖及圖的必要性及其特點(diǎn),例3除進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖外,側(cè)重于更大的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示時(shí),1格表示多個(gè)單位的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。通過(guò)學(xué)習(xí)
3、,使學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多),會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。五、教法與學(xué)法教法:情境教學(xué)法;嘗試教學(xué)法;直觀演示法學(xué)法:自主探究,合作交流,展示分享六、教學(xué)用具課件,統(tǒng)計(jì)表,圓片。七、教學(xué)過(guò)程課時(shí)1一格表示1.(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入統(tǒng)計(jì)。 1師:(出示北京市2012年8月天氣情況表),這是北京市2012年8月天氣情況,這個(gè)月的每種天氣各有多少天?怎樣能把它們清楚的表示出來(lái)?2學(xué)生獨(dú)立完成。3小組交流。4展示匯報(bào)。預(yù)設(shè)(1)制作統(tǒng)計(jì)表。把統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中以備查找。天氣晴陰多云陣雨雷陣雨天數(shù)96952師:從這張表中你知道了哪些信息? 生
4、:晴天有9天師:用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)有什么好處。 生:清楚知道每一種天氣的天數(shù)。(2)象形統(tǒng)計(jì)圖。師:用這張圖表示數(shù)據(jù)有什么好處。 生:清楚知道每一種天氣的多少。(二)探求新知1課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖。師:我們不但用統(tǒng)計(jì)表便是結(jié)果,還可以把結(jié)果畫(huà)到統(tǒng)計(jì)圖中。(1)觀察統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)師:介紹橫軸、縱軸、單位數(shù)量、單位、直條、(2)師演示:根據(jù)晴天的數(shù)量如何在圖中涂上顏色表示出來(lái)。生:把陰、多云、陣雨、雷陣雨的天數(shù)也在圖中涂上顏色表示出來(lái)。(3)展示學(xué)生的作品,師生共同評(píng)價(jià)。(4)小結(jié),揭示課題條形統(tǒng)計(jì)圖。2比較:統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表有什么相同點(diǎn)、不同點(diǎn)?相同點(diǎn):都能表示數(shù)據(jù)的結(jié)果。不同點(diǎn):統(tǒng)計(jì)表表示了項(xiàng)目的
5、數(shù)量;條形圖可以直觀清楚看出各類(lèi)數(shù)據(jù)的多或少。3師生小結(jié):用統(tǒng)計(jì)圖的方法來(lái)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較。(三)新知應(yīng)用1.現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日月份的活動(dòng)。(1)小組活動(dòng),收集本組同學(xué)的出生月份并匯報(bào)。(2)根據(jù)學(xué)生收集的材料,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成統(tǒng)計(jì)后,回答問(wèn)題。(4)自己提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。2.調(diào)查班上同學(xué)的睡眠時(shí)間。(1)小組活動(dòng),收集本組同學(xué)的睡眠時(shí)間并匯報(bào)。睡眠時(shí)間10時(shí)以上9時(shí)8時(shí)7時(shí)7時(shí)以下人數(shù)(2)根據(jù)學(xué)生收集的材料,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成統(tǒng)計(jì)后,回答問(wèn)題。(4)滲透健康教育。3.調(diào)查班上每一位同學(xué)最喜歡的交通工具。(1)小組活動(dòng),收集本組同學(xué)最喜歡的交通工具并匯報(bào)。
6、交通工具摩托車(chē)轎車(chē)火車(chē)飛機(jī)其他人數(shù)(2)根據(jù)學(xué)生收集的材料,繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成統(tǒng)計(jì)后,回答問(wèn)題。(4)自己提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。(四)總結(jié)全課師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么。板書(shū)課題(條形統(tǒng)計(jì)圖一格代表2)通過(guò)學(xué)習(xí),你們有什么收獲?板書(shū): 條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)表表示了項(xiàng)目的數(shù)量;條形圖可以直觀清楚看出各類(lèi)數(shù)據(jù)的多或少。用統(tǒng)計(jì)圖的方法來(lái)記錄統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更直觀、更便于比較。課時(shí)二一格表示2。(一)情境引入師:早餐時(shí)我們必不可少的一餐,豐富的早餐為我們一天的生活提供了能量,同學(xué)們都喜歡吃什么早餐呢?生:自由發(fā)言。師:下面是四(1)班同學(xué)喜歡吃早餐的統(tǒng)計(jì)表,你能得到什么信息呢?生:喜歡喝牛奶的有6人(二)
7、探究新知1試畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖(1)師:拿出1號(hào)紙,把我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果在這張圖中表示出來(lái)。(2)學(xué)生獨(dú)立完成小組交流展示分享。(3)討論:數(shù)字這么大,統(tǒng)計(jì)圖有什么缺陷?有什么改進(jìn)措施?生1:統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)得太大了,不夠格子或紙張。生2:每格表示的數(shù)量多一些。2學(xué)畫(huà)用1格表示2個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖(1)師:我們一起用1格表示2個(gè)單位的方法制作統(tǒng)計(jì)圖。(2)全班交流怎么用一格表示2?師:喜歡牛奶的有6人,怎么涂?為什么?預(yù)設(shè):涂3個(gè)格。1個(gè)格代表2個(gè)人,3個(gè)2是6.師:我們先找到6這個(gè)數(shù)所在的橫線,對(duì)準(zhǔn)牛奶這一列畫(huà)一條線,線以下這部分就表示2人。(邊說(shuō)邊將條形框描粗、涂色,并在上面標(biāo)數(shù)6。)(3)師:自己試著2號(hào)紙,完成
8、這張統(tǒng)計(jì)圖。 指定某名學(xué)生板演,其他同學(xué)對(duì)照黑板上的統(tǒng)計(jì)圖檢查。(3)學(xué)生獨(dú)立完成小組交流展示分享。(4)師:看著這幅統(tǒng)計(jì)圖,你都知道什么了?預(yù)設(shè):我看著統(tǒng)計(jì)圖,知道了(5)討論半格問(wèn)題:如果喜歡喝牛奶的只有5個(gè)人,該怎么表示?師:能不能就畫(huà)3格,畫(huà)4格行不行?師:你認(rèn)為應(yīng)該怎么畫(huà)? 師:是不是在格中任意位置畫(huà)條線表示就行,那應(yīng)該畫(huà)在什么位置?(教師板演指導(dǎo))(6)師:剛才我們用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)統(tǒng)計(jì)了喜歡早餐的問(wèn)題。這節(jié)課的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和原來(lái)學(xué)的哪不一樣了?預(yù)設(shè):原來(lái)學(xué)的1個(gè)格表示1個(gè),現(xiàn)在學(xué)的1個(gè)格表示2個(gè),遇到單數(shù)用半格表示。(三)運(yùn)用新知1.同學(xué)們最喜歡哪種卡通形象?(1)出示第一組和全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)
9、果。(2)請(qǐng)根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成后,組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的?(4)回答問(wèn)題。2.調(diào)查全班同學(xué)上學(xué)方式的調(diào)查,完成下面統(tǒng)計(jì)表。上學(xué)方式校車(chē)接送父母接送自己上學(xué)人數(shù)(2)請(qǐng)根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成后,組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的?(4)回答問(wèn)題,提出建議。(四)總結(jié)全課師:這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了什么。板書(shū)課題(條形統(tǒng)計(jì)圖一格代表2)通過(guò)學(xué)習(xí),你們有什么收獲?板書(shū):條形統(tǒng)計(jì)圖一格表示2單數(shù)用半格表示。課時(shí)3一格表示5(一)情境引入師:如果想知道路上的車(chē)輛經(jīng)過(guò)情況,我們可以在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),然后估計(jì)一下。下面是幾個(gè)同學(xué)在路口統(tǒng)計(jì)的車(chē)輛情況,你能得到什么信息呢?生:
10、轎車(chē)有有50輛(二)探究新知1師:你能把上面的結(jié)果用“以1代表2“的條形統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)嗎?生:如果用每格表示2輛車(chē),要畫(huà)很多個(gè)格子,太麻煩了。2.討論:(1)師:(出示新的統(tǒng)計(jì)圖)大家認(rèn)真觀察這張統(tǒng)計(jì)圖都有什么?與以前學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖有什么不同?生:一個(gè)格表示5個(gè)單位。(2)你是怎樣繪制的?(3)以下幾項(xiàng)請(qǐng)大家自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái),你們會(huì)嗎?3.自主探究小組合作分享展示。4.認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)圖,回答問(wèn)題。5. 如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果如果是這樣,你認(rèn)為,每格代表幾合適?6. 師小結(jié):不僅如此,生活中還有這樣的統(tǒng)計(jì)圖。(出示1個(gè)格表示100、200、500個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖和省略下邊數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖)它們的應(yīng)用也說(shuō)明了一幅圖是用一格表示多少,是根據(jù)實(shí)際需要而定的。統(tǒng)計(jì)在我們?nèi)粘I钪杏泻艽笞饔?,能幫我們了解許多事情,解決很多問(wèn)題。(三)運(yùn)用新知1.佳美電器商店電視機(jī)一周銷(xiāo)售情況統(tǒng)計(jì)表。(1)出示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(2)請(qǐng)根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成后,組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的?(4)回答問(wèn)題。2.(1)下面是幾種動(dòng)物的平均壽命。(2)請(qǐng)根據(jù)這兩張統(tǒng)計(jì)表繪制統(tǒng)計(jì)圖。(3)完成后,組內(nèi)交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么表示的?(4)回答問(wèn)題,提出建議。2.(1)下面是2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前4個(gè)國(guó)家的獲獎(jiǎng)情況。(2)選擇一類(lèi)獎(jiǎng)牌把前四名的獎(jiǎng)牌情況
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