湖南大學助教工作心得

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學助理工作心得日期： 2013 年 12 月 28 日題目：我的助教工作姓名：解維東所在學院：土木工程學院本學期開學不久，我的導師康厚軍老師就對我說讓我做他的助教，我心想助教就是幫老師批改作業(yè)試卷啥的簡單工作，而且還可以拿到工資。后來就一邊上助教培訓課，一邊開始我的助教工作，可是慢慢的經(jīng)過助教培訓課上各位老師的教導以及在我的助教工作中我發(fā)現(xiàn)助教不是我想的那么簡單。它是一種責任心，一種耐心，更是一次是我成長的機會！我想說我很感謝這次助教經(jīng)歷。在幫助老師批改材料力學作業(yè)中，我復習和鞏固了自己的材料力學知識；在幫助自己的學弟學妹完成他們的課程學習中，我體會到幫助別人的樂趣

2、；在與老師和同學的接觸中，我鍛煉了自己的交際能力如今，這個學期就要結(jié)束了，我想說我很快樂，我真的成長了不少。但是我也知道，對于第一次做助教老師的我，遇到一些事情還是顯得不夠成熟、顯得捉襟見肘，所以我不會懈怠的，會更加嚴格的要求自己，努力使自己成為一名合格的助教老師！材料力學這門課程我在本科的時候就學習過，但是那時候純粹是為了考試而學習，沒有深入去了解去研究，但是為了做好助教工作，不辜負康老師對我的期望，我把康老師布置的作業(yè)每道題都認認真真的做了一遍然后才批改作業(yè)，遇到不會的我就看課本認真鉆研，使得我對材料力學的理論有了更深的理解，后來有幾個學生問我題目，我也輕松給他們講解了，這一過程增強了我的

3、自信。然而，在與學生和康老師交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身有很多的不足，自身存在很多問題，有時遇事比較毛躁，丟三落四，有時助教工作中帶有情緒化，導致不能和學生很好的交流，對工作影響很不好。意識到這些缺陷，我在之后不斷進行改進，而且今后還要繼續(xù)改進。小班指導課可以了解每個學生的學習需求和個性特征，開展個性化的設(shè)計，因材施教，調(diào)動了不同學習需求的學生的積極主動性。我在給學生上小班討論課的時候，剛開始的時候我根本不知道怎么跟學生交流，學生一上來問我題目我就結(jié)結(jié)巴巴半天回答不上來，但是后來跟他們混熟了以后我感覺就好多了，我發(fā)現(xiàn)要想上好小班討論課，就要掌握學生特征以及基于不同學生特征激發(fā)學生參與討論的技巧，理

4、解基于課程知識點選擇相關(guān)熱門社會現(xiàn)象和重要社會現(xiàn)象開展討論的方法，以實現(xiàn)學生深度學習體驗和開放式探索，切實提高小班討論課的學習效率，進一步激發(fā)學生的學習興趣、求知動力和探索精神，培養(yǎng)和提升學生自主學習、批判分析、創(chuàng)新思維、交流表達和團隊合作等能力，全面提升學生的學術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。從上小班討論課的過程中我學到怎么樣同學生心交心的交流，怎樣調(diào)動他們的積極性。當助教這半年大概經(jīng)歷了三個階段：探索階段，在此階段中我對好多事情的處理方式都不是很好，這一階段是最艱難的時期，但又是進步最大的階段；實戰(zhàn)階段，這個階段的我最自己制訂了一系列工作要求和制度，比如作業(yè)應(yīng)該如何登記等；完善階段，這一階段中我從自身角

5、度去分析自己的管理方法、審閱制度等所存在的問題。就這樣我真正的認識到助教工作的重要性和艱巨性，徹底完成了從學生向老師的角色轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了第一次全面的成長。經(jīng)過以上三個階段，我得出以下心得體會1、身為教師,必須以身作則,成為學生的表率。作為教師必須不斷學習，提高自身修養(yǎng)、提高個人專業(yè)知識水平，加強自身的道德建設(shè)，以自身的人格魅力去影響學生。2、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,班級制度，“愛”就是要熱愛學生,多關(guān)心學生,幫助學生解決一些實際問題。3、尊重學生,做學生的良師益友。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通

6、過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅(qū)動下更有效地接受教育。經(jīng)過半年的磨練，我覺得我要想做好一名真正合格的助教老師，自己還有很多地方要改進。在以后的工作中我還要做到：課堂上嚴格按照老師的要求，積極配合教學活動的開展，調(diào)動學生的積極性，營造良好的課堂氛圍；課間積極回答學生關(guān)于課程內(nèi)容的疑問，并且回答盡量做到深入淺出，通俗易懂；同時認真批改作業(yè)，負責的態(tài)度對待作業(yè)中出現(xiàn)的問題，把它反饋給學生和老師，有利于課程教學工作開展更加有的放矢；發(fā)揮熱情，積極動員學生，做好評估工作；認真做好問題答疑，上好小班討論課； 經(jīng)常保持與學生和康老師的溝通與交流，從而使得信息的能夠及時反饋，從而有助于教學工作的順利有序開展。助教大都時候都是些比較簡單繁瑣的工作，有時候我的時間會被自己的事情占用，當助教工作同時進行的時候難免分心，以至于工作不認真、敷衍了事，情緒化有時候會讓我表現(xiàn)不友好，但是從學生的反應(yīng)中我能立馬發(fā)現(xiàn)我的問題，并時刻提醒自己要做好情緒管理，這培養(yǎng)了我良好的耐心和毅力。所以在后面的工作中，我都