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1、【精品文檔】如有侵權(quán),請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學(xué)習(xí)與交流七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思.精品文檔.七年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)反思本學(xué)期,我擔(dān)任七年(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?;仡欉@一學(xué)期,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。以下是我的總結(jié)和反思:一、結(jié)合學(xué)生基本情況對教材反思:從學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識上看,小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題,對圖形、圖形的面積、體積上有了初步的認(rèn)識,無論是代數(shù)的知識,圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化,理論化,這就是初中的內(nèi)容,本學(xué)段將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識;在數(shù)學(xué)的思維上,學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,這期間,結(jié)合教學(xué),讓

2、學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,無疑是對學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,良好的習(xí)慣要得到鞏固,如獨(dú)立思考,認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)等,都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過觀察,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,盡管成績較差,但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,談數(shù)學(xué)而色變,因此要給這部分學(xué)生樹信心,鼓干勁;對于小學(xué)升入初中,學(xué)生有一個適應(yīng)的過程,剛開始起點(diǎn)宜低,講解宜慢,使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,同時,小學(xué)六年,使用的是原來的教材,對于學(xué)習(xí)新教材,學(xué)生仍然感到有一定的困惑,對于老師無疑是一個挑戰(zhàn)。二、結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)反思:第一章   豐富的圖形世界這部分的主要內(nèi)容是圖形的初

3、步認(rèn)識,從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手,使學(xué)生從物體形狀的認(rèn)識由模糊、感性的上升,到抽象的數(shù)學(xué)圖形,知道了構(gòu)成圖形的最基本元素是點(diǎn)、線、面,學(xué)會畫簡單的立體圖形及其三視圖,通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的聯(lián)系,這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識為基礎(chǔ),通過大量豐富的立體、平面圖形,直觀感知、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動,進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的認(rèn)識與感受,探索圖形中存在的簡單關(guān)系,初步體驗(yàn)一些變換的思想,初步學(xué)會數(shù)學(xué)理論。第二章進(jìn)入有理數(shù)正負(fù)數(shù)樂園這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語言、豐富有趣的數(shù)學(xué)問題等內(nèi)容,讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中,與數(shù)學(xué)交朋友,學(xué)會做一些簡單

4、的數(shù)學(xué)問題,使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,懂得數(shù)學(xué)的價值,形成用數(shù)學(xué)的意識,使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個有益的鋪墊。第三章整式的加減這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,引入字母表示有理數(shù),實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值、整式、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念,并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則,最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第一部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,即從實(shí)際問題著手,結(jié)合學(xué)生

5、已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的基礎(chǔ)知識,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍,并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法。第四章 基本平面圖形在這部分的內(nèi)容編排上,從學(xué)生周圍熟悉各種物體入手引出了學(xué)生熟悉的三種線線段、射線和直線,接著更深一層地對學(xué)習(xí)直線公理和線段性質(zhì)以及如何用尺規(guī)畫圖,最后認(rèn)識角、學(xué)習(xí)角的比較,初步認(rèn)識多邊形和圓。讓學(xué)生對于基本平面圖形有了更深一步的認(rèn)識。第五章  一元一次方程這部分的主要內(nèi)容是“從算式到方程”、“解一元一次方程”、“實(shí)際問題與一元一次方程的應(yīng)用”及相關(guān)概念,結(jié)合生活實(shí)際

6、培養(yǎng)學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,從而通過數(shù)學(xué)問題來解決實(shí)際問題。讓學(xué)生體驗(yàn)在處理實(shí)際問題從算術(shù)到代數(shù)的思維轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析問題、處理問題的能力。增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,有服務(wù)與生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理這部分的主要內(nèi)容是“從數(shù)據(jù)的收集到調(diào)查方法的選擇,再到數(shù)據(jù)的表示,最后到統(tǒng)計(jì)圖的選擇”,揭示了要從事一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)活動需要的知識內(nèi)容,讓學(xué)生感受到學(xué)有所用。在教學(xué)工作上,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,并做好一切教學(xué)常規(guī)工作。但在教學(xué)過程中,還存在著以下不足之處:對教材的鉆研深度還不是很透切,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還不夠理想。因此在今后的教學(xué)教育

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