《我們的民族小學(xué)》教案

1、 我們的民族小學(xué)教案課題1、我們的民族小學(xué)課型新授第（1 ）課時 教學(xué)目的知識：1、認(rèn)識“壩、傣”等5個生字。會寫“壩、坪”等12個生字。能正確讀寫“壩坪、穿戴、打扮”等19個詞語。 能力：2、初讀課文了解課文內(nèi)容。重  點  初讀課文，從課文中認(rèn)識詞語和生字。通過認(rèn)生字卡片，看圖找詞鞏固詞語。通過玩貼字、找字的游戲進一步認(rèn)識生字。資料準(zhǔn)備1  學(xué)生查找與課文有關(guān)的資料，預(yù)習(xí)課文。2教師準(zhǔn)備好相關(guān)的圖片、生字詞的卡片。教 師 活 動學(xué) 生 活 動意圖   一、導(dǎo)入新課1、（出示圖片）瞧，從山坡上，從坪壩里，從一條條

2、開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，讓他們分別介紹一下自己收集到的哪一個民族。師：你們介紹的真好，讓我們了解了許多知識。 2、出示相關(guān)詞語：傣族景頗族阿昌族德昂族師：你們圖文結(jié)合著，自己又認(rèn)識了詞語，了不起。 二、順勢切入，初讀課文清晨，這些來自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎著朝陽，踩著露珠，蹦蹦跳跳，高高興興地朝同一個地方走去，他們要去哪呀？對，那可是一個充滿歡笑，美麗而可愛的地方，今天咱們一起去走一走，看一看，保證你們?nèi)チ司蜕岵坏秒x開。 1、  提出讀書要求：自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。師：你們能自己學(xué)會獨立預(yù)習(xí)課文，是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣，應(yīng)該表揚。 2、讀讀認(rèn)認(rèn)1）出示帶生字的詞語：坪壩傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞銅鈴粗壯鳳尾竹2）指名讀，正音。3）開火車，練讀。 3、做游戲鞏固字詞。a、“貼字”游戲：教師出示圖片，請小朋友根據(jù)圖片找到和圖片有關(guān)的生詞。 b、玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應(yīng)的卡片貼在黑板上。4、同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。5、朗讀課文1）學(xué)生逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么？ 2  組織朗讀比賽，你最喜歡讀哪段，試著讀出你的語氣。師：你讀書很認(rèn)真，讀出了自己的體會。 三、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞

4、。1、  指名讀生字，新詞。2、  指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻ㄘ┮L些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b學(xué)生寫字。 3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。三、總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了生字，初讀了課文，下節(jié)課，我們還要與他們一起學(xué)習(xí)，你們愿意嗎？生：他們分別簡單介紹圖片中這些民族的資料。  &

5、#160;生：指名領(lǐng)讀，生字卡片上的字。     再齊讀詞語。     生：我們的民族小學(xué) 指名讀書要求。 學(xué)生自己小聲讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。     自己先讀讀認(rèn)認(rèn) 在組內(nèi)同學(xué)之間，互讀、互認(rèn)。指名讀，其他同學(xué)糾正讀音。開火車，練讀   生：傣族姑娘的圖片下就可以貼“傣族”“孔雀舞”  學(xué)生把老師讀的相應(yīng)字，貼在黑板上。   同桌互讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。&

6、#160;  生：逐段朗讀課文     同桌說說讀了這一段知道了些什么？ 學(xué)生推薦進行朗讀比賽。     學(xué)生認(rèn)讀生字。   學(xué)生自己分析字形。             學(xué)生寫生字，抄寫詞語。 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 讓學(xué)生有展示的機會。  借助圖認(rèn)識詞語。   

7、0; 從情境中引入課文。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生自己獨立預(yù)習(xí)課文。 通過各種認(rèn)讀活動幫助學(xué)生，鞏固生字詞。 在游戲中，幫助學(xué)生進一步鞏固詞語，加深認(rèn)識。  初讀課文，了解課文內(nèi)容。  逐段朗讀，讀正確，了解內(nèi)容。 讀出自己的語氣。         通過學(xué)生自己的分析字形，幫助學(xué)生記憶生字，及指導(dǎo)字形的書寫。   鞏固生字詞。板書設(shè)計       

8、0;         1、我們的民族小學(xué) 戴    蝴   蝶   雀    舞作業(yè)1、繼續(xù)熟讀課文。 2、寫本課書的生字。 3、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。課后小記 課 時 備 課 教 案課題1、我們的民族小學(xué)課型新授第（2 ）課時 教學(xué)目的知識：了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活。抄寫描寫窗外安靜的句子。，初步體會這句話的含義。 能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

9、 思教：體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。重  點 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。通過學(xué)生多種方式有自讀、同桌讀、分角色讀等，學(xué)生進行感悟。資料準(zhǔn)備1課前發(fā)動學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3詞語卡片。教 師 活 動學(xué) 生 活 動意圖   一、  導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美，這節(jié)課我們要繼續(xù)朗讀感悟，我們會進一步發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。初讀課文時你遇到了哪些問題 二、學(xué)習(xí)課文，朗讀

10、感悟。1讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段。a、自讀感悟請同學(xué)們自己輕聲讀第一自然段，邊讀邊想，“早晨，同學(xué)們來上學(xué)了，我好象看到了這樣的情景:?！弊x后同桌進行交流。b、指導(dǎo)朗讀:早晨的校園多美啊，你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗讀來表達出來吧。師：從你的朗讀中，我們體會出校園的美。 2讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、三自然段。a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分組討論交流，  b、這讀書的聲音究竟有多好聽啊？找出課文中的句子說一說。  C、學(xué)生演一演：幾個小朋友分別扮演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友有感情朗讀第二、三自然段。師：

11、同學(xué)們讀得可真好，每個同學(xué)都應(yīng)該受到表揚。 D、誰想來復(fù)述這一部分。   3 、讀讀畫畫，學(xué)習(xí)第三自然段。聯(lián)系前面的課文，帶著你的感情，放飛你的想象，畫畫你腦海里的民族小學(xué)。   4、背背自己喜歡的部分。然后抄寫描寫窗外安靜的句子。 三、課外延伸：民族小學(xué)的許多學(xué)生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道你們是否喜歡他們熱愛的民族小學(xué)，也很想了解你們的生活。請小朋友們給他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學(xué)生自己邊讀邊想， 學(xué)生讀后同桌進行交流。  學(xué)生自讀自練，再

12、指名交流。  學(xué)生分組討論交流。生：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非常快樂等等。 生：因為同學(xué)們讀書的聲音非常好聽，所以樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。  學(xué)生分角色演一演。 指名口述。在全班進行朗讀這部分。 同桌互讀。 自己畫一畫你腦海里的民族小學(xué)。學(xué)生背背、抄抄。   學(xué)生可以給他們寫信，進行交流。 談話導(dǎo)入     學(xué)生先自讀感悟，再進行交流。    指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。     分組討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由。 引導(dǎo)學(xué)生理解“窗外十分安靜”一句，體會句意。學(xué)生通過表演理解課文。  引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。  積累詞語  拓展學(xué)生的課外活動。&#