《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓教學(xué)設(shè)計(jì)一、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位動(dòng)物朋友，我們來(lái)看一下。（出示：貓的圖片）它給你留下了什么印象？（可愛(ài)）今天我們學(xué)一篇關(guān)于貓的課文。這只貓是老舍爺爺家的，它有什么特點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文吧！二、 初讀課文，整體感知。1.回顧課文： 這篇課文分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？（板書(shū)：長(zhǎng)大的貓、滿(mǎn)月的貓） 哪些段落寫(xiě)長(zhǎng)大的貓?哪些段落寫(xiě)滿(mǎn)月的貓？2.思考：長(zhǎng)大的貓性格有什么特點(diǎn)？三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”師：貓的性格到底有多古怪？它表現(xiàn)在哪些方面呢？（一）學(xué)習(xí)第一自然段。指名回答：“古怪”表現(xiàn)在哪里？板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職。課文中哪些句子描寫(xiě)貓的老實(shí)？（指名回答）（體會(huì)擬人的寫(xiě)法）出

2、示1：說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。（再次有感情地讀）師：這真是一只老實(shí)的貓呀，它很乖，半步也不出門(mén)，只是無(wú)憂無(wú)慮地睡大覺(jué)，什么事也不過(guò)問(wèn)。3.貓貪玩的時(shí)候又表現(xiàn)的怎么樣呢？再找出相應(yīng)的句子來(lái)體會(huì)。（指名回答） （課件出示）句子：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。指名讀，你從這個(gè)句子體會(huì)到了什么？（貓?zhí)貏e貪玩，玩起來(lái)就要玩?zhèn)€痛痛快快）同學(xué)們想象一下，是誰(shuí)在呼喚它，怎么呼喚呢？（自由想象說(shuō)）4.這么貪玩的貓，工作起來(lái)又是怎樣的呢？讓我們快快找出作者描寫(xiě)它盡職的句子來(lái)體會(huì)。（指名回答）（課件出示）句子：它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出

3、來(lái)不可！A “屏息凝視”是什么意思？（抑制呼吸，聚精會(huì)神地看，不發(fā)出一點(diǎn)聲音）B.好，讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下“屏息凝視”，請(qǐng)大家先找好“凝視”的目標(biāo)，“屏息凝視”10秒鐘。C.感覺(jué)如何？我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭，可見(jiàn)貓是多么的（盡職）。D.從句子中“非 不可”你又能體現(xiàn)到什么呢？（體會(huì)到貓等老鼠的決心與耐心，還有專(zhuān)心，寫(xiě)出了貓的盡職）。(強(qiáng)調(diào)雙重否定句)過(guò)渡：這只貓老實(shí)、貪玩、盡職，難怪老舍先生說(shuō)：（齊讀）出示句子：“貓的性格實(shí)在是有些古怪?！睅煟核墓殴诌€表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段（二）學(xué)習(xí)第二自然段1.指名讀第2自然段。師邊講解邊板書(shū)： 高興 溫柔可親不高興 一

4、聲不出出示句子：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。理解“蹭”： “蹭”是什么意思？（磨、擦）齊讀句子，從這個(gè)“蹭”字中讀出什么味來(lái)了。（貓可愛(ài)，好像一個(gè)孩子在撒嬌）師生合作表演你們看，這只“貓”的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊，分明像一個(gè)孩子在向大人（生：撒嬌）師：當(dāng)貓的身體接觸到老舍爺爺腿時(shí)，作者所感覺(jué)到的不是貓碰了他，而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。這一蹭，蹭出了人和貓之間的真情。你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎？ （指名讀）師評(píng)價(jià)：從你的朗讀中我體會(huì)到了你對(duì)貓的喜愛(ài)。出示：或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。出示句子，指名讀句子。師：“小梅花”指什么？（貓

5、爪?。├仙崾且晃蛔骷?，寫(xiě)作是一件多么重要的事啊，貓能在稿紙上踩出腳印，可見(jiàn)老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)。這真是：人愛(ài)貓，貓親人，真是其樂(lè)融融啊！誰(shuí)能讀出這其中的情意?。ㄖ该x）從這里，我們感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)，就連貓的叫聲他都形容得悅耳動(dòng)聽(tīng)。句子出示：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。師：我們一起來(lái)體會(huì)貓“豐富多腔”的叫聲：A.如果貓剛剛吃飽喝足，它也許會(huì)心滿(mǎn)意足地長(zhǎng)叫一聲（生：齊叫“喵”）B.如果貓聽(tīng)到主人叫喚，它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲（生：齊叫“喵”）C.如果貓生氣了，想要打架，它也許會(huì)粗聲地吼一聲（生：齊叫“喵”）D.如果貓正伸出脖子來(lái)讓主人抓癢，它也許會(huì)非常舒服地叫一聲

6、（生：齊叫“喵”）E.如果貓不想叫了，它就會(huì)（生：“咕嚕咕?！保┙o自己解悶。這里的貓簡(jiǎn)直就是歌唱家。這“豐富多腔”的聲音是不是特別美妙？10再讀出這美妙的聲音吧！出示：它若是不高興啊，（拉長(zhǎng)聲音）無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，他也一聲不吭。師：這時(shí)，你仿佛看到了一只什么樣的貓？（冷漠）指導(dǎo)朗讀：這句話我們?cè)撛趺醋x？ （11讀）在這么短的時(shí)間內(nèi)，貓判若兩人，女生讀溫柔可親。男生讀一聲不吭。難怪老舍先生說(shuō)：（生齊讀）“貓的性格實(shí)在是有些古怪”。雖然這只貓有時(shí)高興，有時(shí)不高興，但是仍然阻擋不了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)。我們接著學(xué)習(xí)第三自然段師：更怪的是，讀：“它什么都怕，總想藏起來(lái)?！鄙幼x：“可是它又是那么勇猛，不

7、要說(shuō)斗一斗?！蹦懶。翰?勇猛：斗難怪老舍先生說(shuō)：（生齊讀）出示：“貓的性格實(shí)在是有些古怪”。四、歸納課文內(nèi)容你對(duì)老舍筆下的貓了解了吧！你能填一填嗎？教師多媒體出示：貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它（ ）吧，又那么（ ），可是聽(tīng)到老鼠的動(dòng)靜，卻又那么（ ）；高興時(shí)（ ），不高興時(shí)（ ）；它非常（ ），又那么（ ）。指名 齊讀過(guò)渡：從大家的朗讀中我感受到了貓的可愛(ài)，而老舍爺爺筆下滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)，下面我們來(lái)看看老舍爺爺是怎么來(lái)描寫(xiě)剛滿(mǎn)月的小貓的？五、自讀第四段，找出能體現(xiàn)滿(mǎn)月的小貓可愛(ài)的句子，讀一讀。不管淘氣還是放肆，出示句子：你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃、天真可愛(ài)！齊讀。這時(shí)候，老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子看待了。六、總結(jié)：談話交流，情感提升人愛(ài)貓，貓親人。1.師：老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫(xiě)了小貓的可愛(ài)，貓的古怪，以后同學(xué)們寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物時(shí)，也要用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物