陳俐語文二上教學計劃

1、2015學年度第一學期二上語文教學計劃一、本冊教材的學習目標1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2. 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中

2、詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記?！窘虒W重難點】1. 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口

3、頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 2. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 3. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。二、教材內(nèi)容及其編排分析  1. 內(nèi)容及編排本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)協(xié)作、關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科

4、學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。2. 教材特點 圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。 課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，

5、貼近兒童生活。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。 課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。 突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。 教材內(nèi)容具有開放性和彈性。本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。本冊課文不再全文注音，多

6、音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。三、學情分析本班共有學生43人，他們的年齡多為8周歲。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，而且我們班級的孩子大部分屬于留守兒童，一般都是爺爺奶奶帶著或者是住在托管里，理解能力較差，識字鞏固不佳，所以

7、班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究，并且要多與他們交流，讓他們能夠培養(yǎng)自主的一種能力，同時也要讓他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。另外一方面，經(jīng)過一年的習慣養(yǎng)成及思想教育的滲透，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨的，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美

8、觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。四、教學措施1. 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2. 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3. 教學時引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸

9、騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。4. 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。5. 鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。6. 根據(jù)教材內(nèi)容和學生對不同課文內(nèi)容的了解程度適當?shù)匾M教育資源，以激發(fā)學生的學習興趣提高教育教學效果。五、課時安排：時間安排單元目錄課時備注第一周始業(yè)教育、第一單元識字12課時秋天的圖畫2課時黃山奇石2課時第二周第一單元植物媽媽有辦法2課時古詩兩首2課時語文園地一3課時第三周第二單元識字22課時一株紫丁香2課時我選我2課時第四周第二單元一分鐘2課時難忘的一天2課時語文園地二3課時第五

10、周 國慶節(jié)放假國慶放假第六周第三單元識字32課時歡慶2課時北京2課時第七周第三單元我們成功了2課時看雪2課時語文園地三3課時第八周第四單元識字42課時坐井觀天2課時我要的是葫蘆2課時第九周第四單元小柳樹和小棗樹2課時風娃娃2課時酸的和甜的2課時第十周第五單元語文園地四3課時識字52課時稱贊2課時第十一周第五單元藍色的樹葉2課時紙船和風箏2課時從現(xiàn)在開始2課時第十二周第六單元語文園地五3課時識字62課時窗前的氣球2課時第十三周第六單元假如2課時日記兩則2課時古詩兩首2課時第十四周第七單元語文園地六3課時識字72課時“紅領(lǐng)巾”真好2課時第十五周第七單元清澈的湖水2課時淺水洼里小魚2課時父親和鳥2課時第十六周第八單元語文園地七3課時識字82課時我是什