青花瓷說課稿

1、青花瓷說課稿桂溪小學 陶蘭各位評委：下午好！今天我說課的內容是湘版小學美術五年級上冊第十二課青花瓷我將從教材、學情、教法、教學流程、板書五個板塊進行說課一、說教材1、教學內容：瓷器是我國古代偉大發(fā)明之一，在技術和藝術上的成就，為我國贏得“瓷器之國”的盛譽。其中，青花瓷堪稱“人間瑰寶”，基于美術課程標準中提出對優(yōu)秀民族民間美術與文化學習的要求，本課選擇了具有典型代表性的青花瓷作為學習內容，讓學生對青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型與紋飾之美，提高審美修養(yǎng)。2、教材的地位和作用：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，與第2課家鄉(xiāng)的古建筑、第6課水墨動物第10課水墨風景畫第11課皮影都是承載中國獨特的歷

2、史文化遺產和人文價值的選材，著重于對學生展開中國傳統(tǒng)文化的了解和學習，感受中國藝術之美，讓學生熱愛并且積極參與到傳承祖國優(yōu)秀的民間藝術活動中來。3、教學目標 依據(jù)：基于美術課程標準中提出對優(yōu)秀民族民間美術與文化學習的要求，結合教材特點與學生實際，我設定三個教學目標知識與技能：了解與認識青花瓷的悠久歷史與工藝的高度成就，多角度感受青花瓷的藝術美和人文美，提高視覺審美能力。過程與方法：了解青花瓷的色彩、器型與紋飾的特點，通過折、剪、畫等一定的方法繪制紋樣。情感與價值觀：熱愛中國青花瓷藝術、學習中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。4、教學重點、難點教學重點： 了解青花瓷的悠久歷史、工藝的特征及青花瓷色彩、

3、器型與紋飾的特點，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。教學難點：運用折、剪、畫等方法，設計出美麗的青花瓷作品。二、說學情1、在美術知識技能方面，五年級的學生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著較好的繪畫造型能力。2、學生對優(yōu)秀民族民間藝術非常有興趣，以前學過的剪紙、水墨、皮影都能積極地參與，在課堂上，欣賞和文化素養(yǎng)的滲透上可以多一些，技法講解適當少一點。三、說教法（一）教法：古人云：“授之以魚，不如授之以漁”，這正是遷移法運用于教學的核心精神。我在本課中遵循遷移規(guī)律，將“遷移法”作為本課的主要教學方法。結合提問法、談話法、講述法、啟發(fā)聯(lián)想式教學，情感遷移實現(xiàn)由“生活體驗”到“想像創(chuàng)新”的升華；技能

4、遷移實現(xiàn)了由“知識經(jīng)驗”到“能力發(fā)展”的構建。（二）學法：美術課程標準提出：感知覺是思維的必然前提。學生通過觀看圖片、小組合作、思考分析、討論總結進行構思設計，主要用了“直觀感受法”、“模仿遷移法”。四、說教學流程課前準備：多媒體播放周杰倫的青花瓷曲，學生欣賞（師生一起哼唱，活躍氣氛）一、創(chuàng)設情境，激趣引入 （2分鐘）1、師：我們剛才唱的是哪首歌？歌曲里的青花瓷你看到過嗎？瞧！這就是青花瓷，（出示實物）大家是什么感受？ 2. 課件展現(xiàn)青花瓷：孩子們，這些漂亮的瓷器就是我國古代能工巧匠們制作的青花瓷，多彩多姿的瓷器是我國古代偉大的發(fā)明之一，為我國贏得了“瓷器之國”的美譽，青花瓷更是堪稱人間瑰寶！

5、特別是這個元代“鬼谷下山圖罐”，它在2005年倫敦佳士德拍賣會上，以約2.3億元人民幣的天價拍出，創(chuàng)下了當時中國藝術品在世界上的最高拍賣紀錄。 聽到你們的驚嘆聲，老師猜想，你們一定有許多疑問吧？古代的青花瓷為何價值連城？你們想更深入地了解青花瓷的魅力嗎？讓我們一起走進青花瓷的世界吧?。ㄔ诤诎迳铣鍪菊n題“青花瓷”）設計意圖：興趣是學習美術的基本動力之一。所以我選擇學生熟悉的歌曲引入課題，并利用鬼谷子下山拍賣出天價記錄激起學生的好奇心，讓學生期待著進入下節(jié)的學習。二、引入目標，自主學習（2分鐘）師：通過這節(jié)課，孩子們想了解青花瓷的哪些知識呢？（學生回答）（一）出示本課學習目標（是這些嗎？）1、我要

6、了解青花瓷名稱的由來2、我要了解青花瓷的色彩、器型與紋飾的獨特之美3、我要學會用折、剪、畫的方法設計一個青花瓷器紋樣請一個小組朗讀（表揚：聲音真洪亮！）師：大家明白了嗎？我們有信心完成嗎？那我們一起努力吧?。ǘ┳灾鲗W習（3分鐘）1、自學教材4243頁知識，結合課前收集的獨立思考以下問題：一、青花瓷因何而得名？（說一說）二、在書上勾劃出有關青花瓷色彩、器型和紋飾的知識，并結合自己的感受用一兩個詞總結特點。2、自學匯報（5分鐘）第一個問題（2分鐘）抽一生匯報：（說一說：青花瓷因何而得名？） 有人補充嗎？師:請大家觀看一段視頻，再說說自己了解了什么？（抽2生說）師小結：這段視頻讓大家直觀了解了青花

7、瓷的悠久歷史，青花之美，美在何處？讓我們繼續(xù)探索青花瓷的獨特之美！第二個問題：（在書上勾劃出有關青花瓷色彩、器型和紋飾的知識，并結合自己的感受總結一下特點。）（3分鐘） 分別抽3個學生匯報，色彩之美（生邊說，師課件展示答案）器型之美（生邊說，師課件展示答案）紋飾之美（生邊說，師課件展示答案）師小結：通過自主學習，我們了解了青花瓷的色彩、器型、紋飾的獨特之美，是我們中國藝術的瑰寶！那如何來設計一個青花瓷呢？設計意圖：五年級的學生自學能力很強了，能很輕松地在書上找到答案，但書上的答案往往很簡單，通過加入視頻和豐富的圖片，讓學生對青花瓷的了解更深入，印象更深刻。三、合作共進 探索方法（5分鐘）（一）

8、小組討論：如何創(chuàng)作設計一個青花瓷？有哪些步驟和方法，應注意什么？（二）選1小組匯報或演示，再選1小組補充完善師課件補充并溫馨提示（1）選：選器型（2）對折：將紙對折，畫出一半外形，（3）剪：沿線將其剪下（4）畫：用藍色水彩筆等工具繪畫出主紋和輔紋。設計意圖：在前面學生已經(jīng)學會利用對折剪對稱形的方法，難點是剪出流暢優(yōu)美的形狀，并能畫出主紋和輔紋，通過小組合作互幫互助，解決了這個問題。四、創(chuàng)作實踐 動腦動手（15分鐘）師：孩子們真能干！大家學會了嗎？我們“桂溪小學五年級青花瓷創(chuàng)作設計大賽”即將開始，請孩子們注意（課件出示創(chuàng)作要求）1、每人用折、剪、畫的方法創(chuàng)作設計一件青花瓷作品。2、紋樣寓意美好，

9、線條流暢，適合瓷瓶器型特征。師：從現(xiàn)在開始，你們每個人就是青花瓷的設計師了，大家開始創(chuàng)作吧！ （在學生創(chuàng)作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)作中的閃光點。）五、展學評學 體驗成功（6分鐘）1、以“桂溪小學五年級青花瓷創(chuàng)作設計大賽”作品展的形式展學評比規(guī)則：1、每小組推選出兩幅作品參賽2、小組討論：從器型、紋樣題材、繪畫工藝、創(chuàng)意等方面評選優(yōu)秀作品。3、每組推選一名小評委，將兩顆星投給小組公認的好作品，并點評。抽2組點評，對評出的前三名進行獎勵，請3人發(fā)表獲獎感言。師評：剛才評委們都說得有自己的見解，老師覺得每個同學都做得很認真很漂亮，讓老師很感動！請孩子們舉起自己的作品，大膽地展示給在座的同學們吧！設計意圖：通過設計繪制、小組選拔、民主投票，得出公平的評價，學生發(fā)表獲獎感言，對自己做自評；老師再對所有學生