風(fēng)是一位畫(huà)家 (2)

1、 風(fēng)是一位畫(huà)家第一課時(shí) 城郊鄉(xiāng)關(guān)場(chǎng)小學(xué) 常書(shū)望一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題： 1這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最會(huì)猜，請(qǐng)聽(tīng)好：“云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它彎腰。” 它是什么？（風(fēng)） 2今天，我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)是一位畫(huà)家，請(qǐng)齊讀課題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。 2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，積累喜歡的新詞。 3、初步感知、欣賞四季的美景，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。 教師：生字、詞語(yǔ)卡片，與課文相關(guān)的四季美景影像資料。 三、自學(xué)指導(dǎo)：1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字娃娃，并把圈出的生字多

2、讀幾遍。做到把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，不加字，不掉字。2、本課有8個(gè)生字要求會(huì)寫(xiě)，可用加一加、比一比、數(shù)筆畫(huà)等方法記生字。3、用“”劃出自己喜歡的詞語(yǔ)。4、想一想，風(fēng)畫(huà)家畫(huà)了幾幅美麗的風(fēng)景畫(huà)？都畫(huà)了些什么？用“”勾出來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程 1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課文，比一比哪組同學(xué)課文讀得最認(rèn)真，任務(wù)完成的最好。（分組賽讀，一組讀一段。） 2、檢測(cè)自學(xué)效果a.小朋友都圈好了。請(qǐng)把你剛認(rèn)識(shí)的新朋友自豪地念給同桌聽(tīng)。如果有沒(méi)念準(zhǔn)的請(qǐng)互相幫助一下。B、這些新朋友從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)，一起讀讀。 c、這些新朋友的名字哪個(gè)容易念錯(cuò)，細(xì)心的孩子來(lái)給大家提個(gè)醒兒。（“景”、“?！薄ⅰ绊敗笔呛蟊且?，“

3、燦”是平舌音。） d、老師用卡片檢測(cè)認(rèn)讀生字。（抽生讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀） e、完成描描寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)完后同桌互相欣賞，寫(xiě)得好的字獎(jiǎng)小紅花一朵，并告訴同學(xué)好在哪里。 相機(jī)教學(xué)難字的字形、字義。 f、生字娃娃帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)卡片全班齊讀。）g、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都花了那些你喜歡的詞語(yǔ)。風(fēng)啊，最?lèi)?ài)畫(huà)畫(huà)，一年四季畫(huà)個(gè)不停，畫(huà)出的畫(huà)可美啦，想看看嗎？（播放四季美景的影像或欣賞四季的風(fēng)景畫(huà)，教師根據(jù)畫(huà)面配樂(lè)解說(shuō)。） （1）欣賞了風(fēng)畫(huà)家的杰作，那風(fēng)畫(huà)家都畫(huà)了哪些景物，是哪個(gè)季節(jié)的？教師相機(jī)板書(shū)：春、夏、秋、冬。 （2）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）課文哪段在寫(xiě)秋天？都畫(huà)了些什么 學(xué)

4、生匯報(bào)，教師出示媒體，點(diǎn)擊相應(yīng)畫(huà)面：蘋(píng)果（紅了），葡萄 （紫了），柿子（黃了），遍地的稻穗（金燦燦的）?；虺鍪鞠鄳?yīng)的豐收畫(huà)面。 “春天”部分。 喜歡春天的小朋友一起讀讀這一部分。 小朋友一邊讀一邊都想到了些什么？仿佛看到了些什么？ 春天多美呀！老師用攝像機(jī)將春天留下來(lái)了，讓我們一起來(lái)欣賞春天的美景吧。 引導(dǎo)學(xué)生美讀這一段。 “夏天”部分。 讀一讀“滾圓的西瓜”、“滾圓滾圓的西瓜”，“晶亮的星星”、“晶亮晶亮的星星”。看看它們有什么不同。在反復(fù)地讀中比較、體會(huì)不同的表達(dá)效果。然后再出示ABAB式的詞語(yǔ)，如：雪白雪白的梨花、粉紅粉紅的桃花 進(jìn)一步體會(huì)此類(lèi)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。鼓勵(lì)學(xué)生搜集這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)在積累本上。 “冬天”部分。 是呀，