留守兒童、困境兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作總結(jié)暨工作打算

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上留守兒童、困境兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作總結(jié)暨工作打算農(nóng)村留守兒童、困境兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作是黨中央國(guó)務(wù)院高度重視、人民群眾普遍關(guān)心的工作，根據(jù)黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府等有關(guān)重要部署，我校高度重視，認(rèn)真組織，統(tǒng)籌推進(jìn)留守困境兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作，讓留守困境兒童用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)將XXXX年度關(guān)愛保護(hù)保障工作落實(shí)情況和XXXX年度的工作打算報(bào)告如下：一、XXXX年度工作總結(jié)（一）基本情況我校在校學(xué)生*人。“留守學(xué)生”*人，占學(xué)生總數(shù)的*%；殘疾學(xué)生*人，其中隨班就讀學(xué)生*人，送教上門學(xué)生*人；城鄉(xiāng)低保家庭子女*人，建檔立卡貧

2、困家庭學(xué)生*人。（二）主要工作及成效1.加強(qiáng)組織，形成關(guān)愛工作強(qiáng)大合力。我校高度重視關(guān)愛留守兒童、困境兒童工作，把該項(xiàng)工作納入重要議事日程，制定了具體工作方案，強(qiáng)化了工作措施，建立健全了“一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)”的工作制度，調(diào)動(dòng)多方力量，形成關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、困境兒童的強(qiáng)大合力，同時(shí)在人、財(cái)、物等方面都給予大力支持，凡關(guān)愛工作中遇到的各種問題，都要求在第一時(shí)間內(nèi)及時(shí)解決。我校留守兒童、困境兒童關(guān)愛保護(hù)保障工作初步形成了“政府主導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)協(xié)作、社會(huì)參與”的“留守困境兒童”關(guān)愛體系。2.細(xì)化舉措，確保關(guān)愛工作落到實(shí)處（1）完善了留守困境兒童檔案登記和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。學(xué)校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)到時(shí)，

3、認(rèn)真做好了留守兒童、困境兒童入學(xué)管理工作，全面了解留守兒童、困境兒童學(xué)籍變動(dòng)情況，保障留守兒童、困境兒童按時(shí)入學(xué)。全面建立了留守兒童、困境兒童檔案，將父母外出務(wù)工情況和監(jiān)護(hù)人變化情況逐一進(jìn)行登記并及時(shí)更新，準(zhǔn)確掌握留守兒童信息，為有針對(duì)性地開展管理服務(wù)工作提供支持。對(duì)長(zhǎng)期不能返鄉(xiāng)的務(wù)工人員子女，通過親情電話、親情視頻、親情書信等方式加強(qiáng)溝通，督促家長(zhǎng)履行監(jiān)管責(zé)任。組織教師義務(wù)為留守兒童、困境兒童課后輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等關(guān)愛服務(wù)，建立了“留守困境兒童”教育個(gè)案集和“留守困境兒童”關(guān)愛日志等，對(duì)教育管理過程實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤。（2）落實(shí)了就學(xué)保障和責(zé)任幫扶機(jī)制。依據(jù)義務(wù)教育法，嚴(yán)格按照免試就近入學(xué)和公開、公

4、平、公正的原則，確保留守困境兒童就近入學(xué)。充分發(fā)揮學(xué)校師生、行政、地方黨政干部和社會(huì)熱心人士在留守困境兒童教育管理工作中的積極作用，層層實(shí)施責(zé)任幫扶。一是通過對(duì)留守困境兒童實(shí)施師生“結(jié)對(duì)幫扶”、生生“手拉手”以及動(dòng)員熱心人士擔(dān)任“代理媽媽”等途徑，為留守困境兒童中的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象落實(shí)幫扶責(zé)任人；二是通過學(xué)校行政干部蹲班、包片，落實(shí)了班級(jí)、村、組留守困境兒童教育管理工作責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)；三是積極爭(zhēng)取村、組干部以及具備相應(yīng)條件的志愿者對(duì)鄰近的留守困境兒童實(shí)施聯(lián)戶代理，收到明顯成效。（3）加強(qiáng)了家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)家庭教育同步跟進(jìn)。通過校園免費(fèi)親情熱線、書信、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、返鄉(xiāng)家長(zhǎng)會(huì)等，與家長(zhǎng)互通電話、互發(fā)短信和互寄書

5、信、互遞禮物、寒暑假探親，加強(qiáng)了與留守困境兒童外出務(wù)工父母的交流，使留守兒童、困境兒童與外出父母之間的親子交流進(jìn)一步加強(qiáng)，感情進(jìn)一步深化；通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系卡、集中講座、贈(zèng)送資料、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等形式向留守兒童、困境兒童家長(zhǎng)及其代理監(jiān)護(hù)人廣泛普及科學(xué)的教育方法與有效的監(jiān)管措施，提高了他們對(duì)留守兒童、困境兒童責(zé)任心、監(jiān)護(hù)能力和教育管理水平。XXXX年1月，通過致家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的一封信等形式，介紹留守困境兒童在校學(xué)習(xí)、生活情況，提出假期教育管理建議，提醒家長(zhǎng)等監(jiān)護(hù)人引導(dǎo)孩子文明上網(wǎng)，控制使用電腦和手機(jī)時(shí)間，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當(dāng)消費(fèi)行為，提醒家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)假期安全教育

6、，合理安排孩子學(xué)習(xí)與生活，注重培養(yǎng)健康情趣和良好習(xí)慣，推動(dòng)形成家校育人合力。3.注重實(shí)效，開展切實(shí)可行的關(guān)愛行動(dòng)。一是突出教育重點(diǎn)。針對(duì)留守困境兒童的共性問題與薄弱方面，著重加強(qiáng)了對(duì)留守困境兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育和“感恩教育”等，有效培養(yǎng)了留守困境兒童的自理、自護(hù)、自律能力和良好的心理品質(zhì)。二是塑造健康個(gè)性。在對(duì)留守困境兒童的教育管理過程中,學(xué)校始終堅(jiān)持正面教育、榜樣引領(lǐng)。廣泛開展了“我留守,我自強(qiáng)”主題班會(huì)和“留守之星”、“優(yōu)秀留守學(xué)生”評(píng)選表?yè)P(yáng)活動(dòng),使留守困境兒童較強(qiáng)的獨(dú)立精神、自理能力、抗挫能力等個(gè)性品質(zhì)得到張揚(yáng)與發(fā)展。三是實(shí)施人文關(guān)懷。我校教師堅(jiān)

7、持對(duì)留守困境兒童察顏觀色、噓寒問暖、雪中送炭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)留守困境兒童的身心變化、成長(zhǎng)需求，適時(shí)為他們送上真切的關(guān)懷與適宜的幫助。堅(jiān)持為留守困境兒童過集體生日，讓他們體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。部分“代理媽媽”堅(jiān)持利用周末和節(jié)假日接被代理的留守困境兒童回家“團(tuán)圓”，讓缺少親情的孩子感受家庭的“溫暖”和“父母”的關(guān)愛。課余時(shí)間，有效利用“留守兒童之家”、鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，組織留守困境兒童開展豐富多彩的文化、體育、藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充實(shí)留守困境兒童的業(yè)余生活和精神世界。二、XXXX年工作打算（一）加強(qiáng)協(xié)作，建立共管機(jī)制。 采取切實(shí)有效的措施，進(jìn)一步加大宣傳力度，積極爭(zhēng)取黨政重視、村組（社區(qū)）支持和社會(huì)參與，完善學(xué)校、家庭、社會(huì)立體監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。（二）強(qiáng)化學(xué)校教育，發(fā)揮主體作用。一是完善檔案管理，加強(qiáng)調(diào)查研究；二是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升管理效應(yīng)；三是夯實(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化德育工作