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1、一雙手教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、通過學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與,與主人公在情感方面產(chǎn)生共鳴,深刻體會(huì)課文內(nèi)容。3、通過朗讀,體會(huì)課文內(nèi)容,用讀啟發(fā)學(xué)生的理解,從而加強(qiáng)自讀自悟的能力。教學(xué)重點(diǎn):1、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與,引導(dǎo)學(xué)生角色互換。2、讀中質(zhì)疑,讀中解決問題。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文感情,了解列數(shù)字的說(shuō)明方法。課前準(zhǔn)備:多媒體電教教學(xué)過程:第一課時(shí)一、課前預(yù)習(xí):1、讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞。(1)初讀課文,借助認(rèn)字表、字典,認(rèn)識(shí)課文中的生字。注意:“忪”“繭”的正確讀音。(2)學(xué)習(xí)會(huì)寫的字:先給生字注音。讀一讀。確定容易記住的字,將難字標(biāo)畫出來(lái)。用你喜歡的方法記字。找出形近字,寫在練習(xí)
2、本上,并練習(xí)組詞:均()程()獎(jiǎng)()張()鈞()逞()槳()章()(3)重點(diǎn)學(xué)習(xí)易錯(cuò)字:“皂”的下面是七。2、找出課文需要解決的問題,作出標(biāo)記。自學(xué):“語(yǔ)文天地”中“金鑰匙”的內(nèi)容。試著做學(xué)習(xí)筆記。3、查找與課文內(nèi)容相關(guān)的資料,放入資料袋。二、預(yù)習(xí)匯報(bào)、提高:1、同桌互讀課文,認(rèn)真聽生字詞語(yǔ)是否讀得正確,并根據(jù)情況給予評(píng)價(jià)。2、同學(xué)范讀,同學(xué)評(píng)議。3、擴(kuò)詞練習(xí)。評(píng)判組詞。4、書寫指導(dǎo):把難字寫正確。5、交流資料。三、鞏固小結(jié)。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容:課文內(nèi)容介紹:這篇文章寫的是全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者張迎善的真實(shí)的事情。1、用你喜歡的形式朗讀課文。2、你是怎樣做摘錄筆記的?匯報(bào)給大家聽。(以強(qiáng)
3、帶弱。)(1)不懂的詞語(yǔ)方面:禮節(jié)性、鎬、次生林(2)積累喜歡的詞語(yǔ)。(3)喜歡的句子:對(duì)大手的描寫及帶有數(shù)字的句子。(4)不懂的句子:“我握的是手嗎?分明是半截老松木?!薄拔业氖只鹆橇堑赝?,看看,紅了,他的手仍呈木色?!保?)有感想的地方:布滿老繭、看到一山翠綠的森林、植樹26萬(wàn)多棵3、自我小結(jié):本文的主要內(nèi)容是什么?作者為什么要寫這篇文章?在文中課題下做簡(jiǎn)單筆記。4、小組討論并匯報(bào):(1)課文中多次描寫了老張的手,找出相應(yīng)的句子畫出來(lái),談?wù)勀愕睦斫狻#蹨?zhǔn)課題思考問題)(2)你觀察過別人的手嗎?說(shuō)說(shuō)你的看法。5、思考文中重點(diǎn)問題:(1)老張的手是一雙怎樣的手?(讀文1、2、3自然段理解)他
4、的手為什么會(huì)這樣?(2)摸摸你的手,有什么感覺?(3)自讀課文(419)自然段,課文是怎樣描寫這雙手的?你見過這樣的手嗎?(4)課文中多次運(yùn)用數(shù)字描寫,而哪些數(shù)字給你留下深刻印象呢?說(shuō)說(shuō)為什么?6、本文要告訴我們:因?yàn)殚L(zhǎng)年累月的辛苦,老張的手很不好看,可正是這雙手,創(chuàng)造了無(wú)法估量的財(cái)富,創(chuàng)造了翠綠的森林。贊美老張為了大家的幸福,甘愿奉獻(xiàn)的質(zhì)樸心靈。修改自己的筆記。7、本文有什么特點(diǎn)?說(shuō)出文中我最喜歡的地方,為什么?(養(yǎng)成主動(dòng)積累的良好習(xí)慣)(1)比喻的恰當(dāng)運(yùn)用:活像是半截老松木、掌面像鼓皮一樣硬。(2)巧妙的數(shù)字描寫:讓人從空間感知事物的大小、多少。8、拓展提高:每人都有一雙手,說(shuō)說(shuō)你最了解的
5、手的樣子及作用。(最好說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽、老師、阿姨等比較親近的人,從而加強(qiáng)了解和溝通)二、大家一起長(zhǎng)本領(lǐng):(結(jié)合書后“日積月累”進(jìn)行學(xué)習(xí))1、積累手的動(dòng)詞。2、做翻繩和打手影游戲,觀察手的動(dòng)作,用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描述出來(lái)。三、布置作業(yè):1、完成本課生字詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì):一雙手(粗糙、堅(jiān)硬、與眾不同、勤勞、造福人類)的手課后反思:通過本課的學(xué)習(xí),努力倡導(dǎo)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與閱讀,在閱讀中匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,同大家討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)理解人物。還有“讀”是閱讀教學(xué)的主要方法。在這節(jié)課中盡量引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀,以讀代講,以讀代教。學(xué)生積極探究,達(dá)到了很好的效果。在這節(jié)課中能鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,引導(dǎo)學(xué)生積極探究,課前布置
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