一年級唱歌課理發(fā)師教案

1、音樂教材：人音版 第2冊 第7課 巧巧手 一年級唱歌課理 發(fā) 師教學設(shè)計武昌區(qū)何家垅小學 李瑛課 題理發(fā)師班 級一年級授課人武昌區(qū)何家垅小學 李瑛課 型唱歌課課 時第一課時教具鋼琴、電腦多媒體、課件、表情卡、理發(fā)剪刀、噴壺教材分析理發(fā)師是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào)，2/4拍，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律采用上行級進、樂句模進，八度大跳、同音反復等發(fā)展手法，并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的X X X X 的節(jié)奏相配合，生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，反映了勞動時的快樂及成功的喜悅學情分析一年級的學生通過將近一學年的學習，已基本掌握了簡單的語言節(jié)奏，能準確

2、地唱念“跑跑”（八分音符）、“走”（四分音符）和“跨”（二分音符）組合的節(jié)奏，已掌握二拍子的律動，已能用恰當?shù)膭幼髯龆淖勇蓜?，能用木魚等學生打擊樂器伴奏，創(chuàng)編的意識和能力都得到鍛煉和提高；他們還清楚地知道演唱的正確姿勢和聲音位置，還對強弱力度有清晰的感知，能選擇恰當?shù)穆曇艉捅砬檠莩蚍磻煌榫w的作品。有了這些素養(yǎng)和技能，這節(jié)課的目標是完全可以達到，并還會有超乎預設(shè)的發(fā)展空間。教學目標1、樂于參與音樂體驗，對理發(fā)店的聲音產(chǎn)生興趣，愿意用自己的聲音和動作表達情感。2、能用自然的聲音，按節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與齊唱，并能大膽地獨唱、背唱歌曲，能準確演唱歌曲。3、模仿和探索“理發(fā)店”里的音響，能唱強

3、弱不同的聲音，能用動作和嗓音樂器準確地為歌曲伴奏，能用不同的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒重難點1、用自然的聲音，按節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與齊唱或表演唱2、能試著用強弱不同的力度演唱歌曲3、能用嗓音樂器合奏為歌曲伴奏流程教學內(nèi)容師生活動達標意圖教具一、導入部分1、音感活動看一幅“理發(fā)店”的情景圖片，用自己的聲音模仿理發(fā)店里可能發(fā)出的各種音響感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響多媒體課件2、節(jié)奏練習1、出示理發(fā)剪刀，聽其音響，模仿聲音,板書節(jié)奏型和象聲詞，并用弱的力度氣聲為歌曲伴奏。板書：X X X X2、出示噴壺，聽其音響，模仿聲音，板書節(jié)奏型和象聲詞，并

4、用弱的力度氣聲為歌曲伴奏。板書：X X X -能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或為歌曲伴奏粉筆黑板二、展開部分1、揭示課題理發(fā)師，聆聽歌曲1、猜歌名，揭示課題理發(fā)師板書：理發(fā)師2、聆聽第一遍，聽辨情緒選擇表情卡粘貼3、聆聽第二遍，聽辨選擇拍子，并為歌曲伴奏2/4 拍手 拍腿板書拍號與小節(jié)線等：2/4 X X X X 2/4 X X X - 4、出示歌單參與各種演唱活動體驗不同情緒的音樂，能自然流露出相應表情或體態(tài)反應能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或為歌曲伴奏多媒體課件、表情卡、粉筆、黑板2、學唱歌曲1、哼唱旋律用哼鳴和“du”音唱兩遍2、唱念歌詞師引領(lǐng)生按節(jié)奏唱念3、師范唱，生假唱4、師生接龍唱5、生用不同的速度練唱6、生用不同的力度練唱能用語言表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。能對前奏作出反應能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地參與齊唱。鋼琴三、拓展部分表演歌曲1、根據(jù)情境設(shè)計變化的力度演唱，象聲詞弱唱，恰當表達活潑俏皮的情緒2、用嗓音樂器為歌曲伴奏板書：2/4 X X X X 2/4 X X X - 3、歌表演：設(shè)計動作表演唱能夠采用不同的力度表現(xiàn)歌曲情緒能夠用打擊樂器或其他聲音材料合奏或為歌曲伴奏能參與綜合性藝術(shù)表