三年級作文教案

1、第一單元作文 寫一次游戲的過程習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：同學(xué)們都喜歡做游戲。想一想你做過哪些游戲，選擇一次游戲?qū)懴聛怼懙臅r候，注意寫清楚游戲的名稱、游戲的過程，重點寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫活動中人物的動作、神態(tài)和場面等，還可以寫一寫自己的感受。習(xí)作重點、難點：重點寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫活動中人物的動作、神態(tài)和場面等，還可以寫一寫自己的感受。習(xí)作準備： 課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時習(xí)作目標(biāo)：想一想你做過哪些游戲，選擇一次游戲?qū)懴聛?。寫的時候，注意寫清楚游戲的名稱、游戲的過程，習(xí)作重點：重點寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫活動中人物的動作、神態(tài)和場面等，還可以寫一寫

2、自己的感受。習(xí)作準備： 課件一、習(xí)作指導(dǎo)：寫好游戲的基本要求是：要寫清楚游戲的時間、地點、人物、內(nèi)容、經(jīng)過和結(jié)果。寫清楚了這六點，就能給讀者一個完整的印象。在動筆之前，一定要先想好這樣幾點：一是寫一個什么游戲，這個游戲好玩嗎？二是確定寫什么，再寫什么，后寫什么。寫游戲，一般也是按游戲的先后順序來寫。如，游戲是怎樣開始的？有哪些人參加？游戲的場面是怎樣的？游戲過程中，哪些人給你留下了深刻的印象？他們的動作、神態(tài)是怎樣的？你自己又是怎樣做的？最后有什么感想？只有想好了這些，動筆才能寫出好的作文來。寫游戲重點在文中突出一個“趣”字，要寫出游戲的好玩來，參加游戲的人物從中享受到了什么樂趣，才能使讀者產(chǎn)

3、生共鳴，有身臨其境之感。另外，要特別提醒同學(xué)們注意的是：游戲必須是兩個以上人物的活動，一個人做多有趣的事情也不能稱之為游戲。不注意這一點，有時容易走題。例文： 丟手絹下午放學(xué)后，老師帶我們來到大操場，做丟手絹的游戲。游戲開始了。老師先讓我們拉成一個圓圈蹲下，然后問：“誰來丟手絹？”同學(xué)們爭先恐后地把手舉得高高的，嘴里叫著：“我來，我來！”老師叫了王秀麗同學(xué)。她拿起手絹，一邊圍圓圈走，一邊盤算著放在哪個同學(xué)的背后面。她看見同學(xué)們都在拍手唱歌，沒有注意，她就把手絹輕輕地丟在趙亞麗身后邊，又慢慢地跑起來。趙亞麗發(fā)覺后，站起來拼命地追，盡管她跑得比秀麗快，可是已經(jīng)來不及了，結(jié)果當(dāng)了“俘虜”。我們罰趙亞

4、麗唱歌。她大大方方地站到圈兒里，邊唱邊跳，歌聲嘹亮，舞姿優(yōu)美。她表演完以后，我們都熱烈地鼓掌。接著，由趙亞麗丟手絹，游戲在歡樂的氣氛中進行著，同學(xué)們玩得可高興啦！第二課時作文: 習(xí)作目標(biāo)：想一想你做過哪些游戲，選擇一次游戲?qū)懴聛?。寫的時候，注意寫清楚游戲的名稱、游戲的過程，習(xí)作重點：重點寫一寫游戲怎么有趣、好玩，注意描寫活動中人物的動作、神態(tài)和場面等，還可以寫一寫自己的感受。習(xí)作準備： 課件習(xí)作過程： 玩得真開心一談話激趣：同學(xué)們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜）二小組討論：想玩什么？怎樣玩？三組合玩游戲，同時注意觀察。1學(xué)生討論：我們要觀察哪些

5、內(nèi)容？游戲前有什么準備？各自什么心情？游戲過程中人物做了哪些動作？說了什么？什么表情？什么心理？游戲結(jié)果怎樣？各自什么心情？2思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？四選擇喜歡的進行小組游戲。五小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進行積累，強化合作學(xué)習(xí)的意識。六小組匯報，學(xué)生評議，老師點撥。七練習(xí)把游戲?qū)懴聛砘蛘弋嬒聛怼０酥该x寫好的內(nèi)容，進行評議。九布置作業(yè)：完成習(xí)作。板書設(shè)計： 玩得真開心人數(shù)游戲名稱、游戲規(guī)則玩法勝負游戲前（準備、心情、表情、語言）游戲中（動作、神態(tài)、語言、心理）游戲后（勝負

6、雙方什么樣？動作、神態(tài)、語言）第二單元作文 寫一種你喜歡的動物習(xí)作要求：可愛的小狗，溫柔的小貓，活蹦亂跳的鯉魚，活潑機靈的小燕子多討人喜歡呀！一說起動物，許多小朋友就會滔滔不絕，流露出對動物的喜愛之情。請你寫一寫你喜歡的動物。它長得什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？你和動物之間發(fā)生了哪些有趣事情？想寫什么就寫什么，由你決定。注意把句子寫通順，不寫錯別字。寫時要注意日記格式，要在正文上面寫清楚記日記那天的時間和天氣情況。習(xí)作目標(biāo)：請你寫一寫你喜歡的動物。習(xí)作重點：你喜歡的動物。它長得什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？你和動物之間發(fā)生了哪些有趣事情？想寫什么就寫什么，注意把句子寫通順。習(xí)作準備： 課件

7、教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時一、習(xí)作指導(dǎo)：動物都是活動著的、有生命的、有感覺的生物。它們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水中游，各有各的特點。怎樣把動物的特點寫出來呢？1、準確地寫出動物的外形特點。在寫動物外形時， 一般要寫它的整個樣子，然后按一定順序?qū)懰木植?。寫動物的外形，要抓住各自的特征?、具體地寫出動物的動作特點。要特別注意動物的特有的動作及連續(xù)性的動作。如壁虎、青蛙、啄木鳥都是“捕蟲能手”，它們捕蟲的動作各有特點。3、注意寫出動物的性格特點，就能把動物寫“活”。A寫出相同動物的不同的性格特點。B寫出相同性格的不同表現(xiàn)。4、寫出動物的生活習(xí)性，這樣寫出來的作文才會逼真。5、

8、寫出人和動物的生態(tài)系統(tǒng)，以情動人。例文：可愛的小豬2015年9月12日 星期六 晴有人認為豬又懶又臟，令人討厭，可我卻特別喜愛我家那兩頭肥肥胖胖的小豬。這兩頭小豬都是白色的，長著一對蒲扇般的大耳朵，長長的鼻子，尾巴一般卷起來，緊貼著屁股，高興時便擺來擺去，顯得十分可笑。這兩頭小豬很懶，成天吃了睡，睡了吃。早晨，媽媽剛煮好飼料，它們便叫起來，好像在說：“我們肚子餓了，快給我們吃的吧！”它們吃飽后，躺在地上，不一會兒就“呼嚕呼?！钡厮?。那頭大一點兒的豬腿很短，吃飽后，肚子像個皮球似的滾圓；小一點兒的豬腿長，肚子也不怎么大。這兩頭小豬可不臟。媽媽每天都給它們沖圈、洗澡。每當(dāng)洗澡時，它們就乖乖地躺

9、下，讓媽媽用刷子刷洗。它們倆還會互相妒忌呢！當(dāng)媽媽給這頭洗澡時，另一頭就朝著落頭直瞪眼，嘴里還發(fā)出“哼哼”聲。這時，媽媽總是笑著說：“別急，別急嘛！”然后輪流給它們倆刷洗。瞧！我家的小豬可愛吧！第二課時習(xí)作目標(biāo)：請你寫一寫你喜歡的動物。習(xí)作重點：你喜歡的動物。它長得什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？你和動物之間發(fā)生了哪些有趣事情？想寫什么就寫什么，注意把句子寫通順。習(xí)作準備： 課件教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程：一談話引入：你們一定喜歡動物吧？誰能說說，你最喜歡什么動物？既然喜歡，那你們一定對這些動物有比較多的了解，想不想把你了解到的介紹給同學(xué)們聽？二自由介紹喜歡的動物引導(dǎo)思考：我們可以從哪些方面介

10、紹呢？指名說：你想介紹動物的什么？板書： 整體（大小、胖瘦、顏色） 外形、 局部（頭、身子、四肢、尾巴） 吃乖巧 習(xí)性、喝性格淘氣 睡勇敢自由練習(xí)介紹。小組交流，互相傾聽并提問、解答。三筆下生輝學(xué)寫觀察日記：談話導(dǎo)入：剛才我們練習(xí)介紹了自己喜歡的動物，還學(xué)習(xí)了怎樣把動物介紹清楚。能不能把我們平時觀察到的動物寫出來呢？我們也來學(xué)習(xí)寫一篇觀察日記吧！分析短文，思考：觀察日記是按照怎樣的格式寫的呢？根據(jù)學(xué)生回答板書：題目、月、日、星期、天氣。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察每部分位置的安排。課件演示。課件出示觀察與思考題：仔細觀察你喜歡的動物什么樣的？它喜歡吃什么？玩什么？想一想：你對小動物的哪些方面感興趣？你和小

11、動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？小組互相交流、評議。學(xué)生課堂練筆。投影展示、評議格式和語言表達是否通順合理。小組交流、評議、修改。四布置作業(yè)：完成觀察日記。五拓展學(xué)習(xí)：觀察其他動物或植物，養(yǎng)成寫觀察第三單元作文學(xué)寫請假條習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：你生病了，或有什么重要事不能上學(xué)，你準備怎樣向老師請假呢？別急，本次習(xí)作就來教教你怎樣寫請假條。寫時要注意按格式寫，要把請假的原因?qū)懬宄?，還要注意使用禮貌用語。習(xí)作目標(biāo)：怎樣寫請假條。習(xí)作重點：寫時要注意按格式寫，要把請假的原因?qū)懬宄?，還要注意使用禮貌用語。習(xí)作準備： 課件教學(xué)課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時習(xí)作目標(biāo)：怎樣寫請假條。習(xí)作重點：寫時要注意按格式寫

12、，要把請假的原因?qū)懬宄?，還要注意使用禮貌用語。習(xí)作準備： 課件習(xí)作指導(dǎo)：人們在工作學(xué)習(xí)中，常常會遇到急事需要向單位或?qū)W校請假，告訴有關(guān)組織或人請假的原因及時間等，這就需要寫請假條。對我們小學(xué)生而言，一般是向老師請假。這次作文練習(xí)是學(xué)寫請假條。請假條應(yīng)該怎樣寫呢？、請假條的內(nèi)容要交待清楚。2、注意請假條的格式：在第一行的中間寫“請假條”三個字；另起一行頂格寫老師的稱呼；再在下一行寫正文（請假的原因），要注意使用禮貌用語；最后在右下方寫自己的姓名和日期。、請假條屬應(yīng)用文，因此只要把時間、內(nèi)容、對象等交代清楚就行了。請假條運用的是說明性語言，不需要進行描寫，而應(yīng)做到簡潔、清楚、明白。、寫完后，同學(xué)之

13、間互相評一評。例文：請假條老師：我的爸爸要從國外回來了，我和媽媽要去機場接他，特請假半天。請準假。您的學(xué)生：陳小玲月日例文：請假條周老師：我奶奶因病住院，情況危急，我和爸爸要去醫(yī)院看奶奶，特請假半天，請您準假。學(xué)生：劉艷11月3日例文：請假條周老師：今天媽媽要帶我去醫(yī)院補牙，特請假半天，請您批準。您的學(xué)生：李紅 第二課時習(xí)作目標(biāo)：怎樣寫請假條。習(xí)作重點：寫時要注意按格式寫，要把請假的原因?qū)懬宄?，還要注意使用禮貌用語。習(xí)作準備： 課件教學(xué)過程：一談話激趣：上節(jié)課我們進行了關(guān)于請假的口語交際練習(xí).如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢？下面我們就來學(xué)習(xí)寫請假條。二課件出示請假條：1仔細觀察請假條，看

14、看你都知道了什么？2歸納學(xué)生所說。點擊相關(guān)部分閃爍，同時講解格式：題目：在中間。稱呼（假條給誰寫的）：左上角。正文：開頭空兩個格。落款：右下角。（與請假人的關(guān)系、姓名，之間空格）寫假條的日期：落款下面。3探究正文寫法：（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么？（2）小組討論。（3）以小組方式匯報，師生補充，總結(jié)：A語言簡練、意思清楚。B內(nèi)容：請假原因、請假時間。C文明禮貌（您、請。）4練習(xí)寫一張請假條。5小組交流，修改。第四單元作文寫一處你熟悉的景物習(xí)作要求：同學(xué)們，你可曾留意身邊的景物？大自然給我們描繪了一幅幅優(yōu)美的圖畫，相信同學(xué)們的心中一定珍藏著最美的風(fēng)景圖。去學(xué)校的周圍或郊外看一

15、看，走一走，選一處你最熟悉的景物，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來。寫的時候，要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句。習(xí)作目標(biāo)：選一處你最熟悉的景物，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來。寫的時候，要注意運用平時學(xué)到的描寫景習(xí)作重點： 寫的時候，要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句。習(xí)作難點： 習(xí)作準備： 課件習(xí)作課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時習(xí)作目標(biāo)：選一處你最熟悉的景物，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來。習(xí)作重點：要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句。習(xí)作準備： 課件習(xí)作過程： 習(xí)作指導(dǎo)：寫景，也就是描繪景物，通過有條理地

16、描寫，將一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫展現(xiàn)出來。、要選好觀察的景物。這里的景物主要指自然景物。仔細觀察周圍的景物，選擇有特點的景物進行觀察。觀察的景物有很多，如天空、樹木、山坡、草原、河流、莊稼、院落、房屋、街市等等。2、觀察的順序。觀察要有順序，描寫要有層次。同樣是遠處或近處的景物，也還要考慮是從上到下，還是從下到上；是從左到右，還是從右到左；是從南到北，還是從東到西，只有遠近結(jié)合，井然有序，一層一層去寫，才能層次清楚，描寫生動、形象。3、觀察要抓住特點。大自然中的景物千差萬別，各有特色。我們要認真細致地觀察，抓住特點寫，就顯得真實。抓特點最好的辦法是善于比較，只有這樣，才能把景物的特點反映出來。4、注意

17、用詞準確、生動。寫景還要做到一邊觀察，一邊動腦去想，注意選擇詞語，做到用詞準確、生動，形象地表現(xiàn)景物的特征。例文：秋天美一年四季都很美，但我認為最美的是秋天。秋天的田野美，到處是一片豐收的景象。一個個胖胖乎乎的棉桃吐出了一團團雪白的棉絮，像雪一樣白，像牛毛一樣軟；稻子金燦燦的，像撒了一地金子，又像鋪了一條又長寬的大地毯；沉甸甸的谷穗頻頻點頭，顆粒飽滿的高粱漲紅了臉秋天的樹林也美。樹上的葉子黃了，涼爽的秋風(fēng)一吹，有的便飄飄揚揚地落下來，像飛舞的蝴蝶，又像運動員在跳傘。落到地上，像鋪了一條厚厚的黃色地毯，踩上去軟綿綿的，舒服極了！人們都說紅楓是最濃最濃的秋色，是的，假如你漫步在紅楓林中，就像進入了

18、紅色的海洋黃紅、橘紅、深紅、暗紅，還有半透明的粉紅，簡直就是一幅美妙的寫意畫！秋天的果園更美。紅艷艷的蘋果壓彎了枝頭，遠遠望去，就像一個個小紅燈籠，多好看??！黃澄澄的大鴨梨像金鐘一樣懸掛在樹上；山楂樹上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子；一嘟嚕一嘟嚕的大紅棗像糖葫蘆似的倒掛在枝頭；一串串紫溜溜、綠瑩瑩的葡萄吊在架子上，紫的如丁香，綠的如翡翠，一顆顆又大又圓，像成串的水晶球、大珍珠，使人饞涎欲滴。秋天的天空也美。它像大海一樣湛藍，好像剛用清水沖洗過；朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠的飄浮著。真是秋高氣爽啊！再看那秋天的菊園，菊花爭芳斗艷，相繼開放。瞧，有的像白玉，有的像水晶，有的你黃金，還有的你朝霞。

19、一朵朵、一簇簇，大的、小心，初開的、怒放的，都像一只只色彩斑斕的蝴蝶，飛舞在天地間。一陣陣誘人的清香撲鼻而來，令人心醉！秋天真美?。∶涝诩t楓，美在天空，美在菊園，美在人們豐收的喜悅里那是用汗水澆出的累累碩果??！ 第二課時習(xí)作目標(biāo)：選一處你最熟悉的景物，仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)寫來。習(xí)作重點：要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句。習(xí)作準備： 課件習(xí)作過程： 一談話激趣：仔細觀察周圍的景物，選擇有特點的景物進行觀察。觀察的景物有很多，如天空、樹木、山坡、草原、河流、莊稼、院落、房屋、街市等等。觀察的順序。、觀察要抓住特點。大自然中的景物千差萬別，各有特色。我們要認真細致

20、地觀察，抓住特點寫，就顯得真實。抓特點最好的辦法是善于比較，只有這樣，才能把景物的特點反映出來。注意用詞準確、生動。寫景還要做到一邊觀察，一邊動腦去想，注意選擇詞語，做到用詞準確、生動，形象地表現(xiàn)景物的特征。二教師讀作文例子，學(xué)生聽。三教師巡視，學(xué)生練習(xí)寫，要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句。四寫完后，教師講評。五完成作文。第五單元作文放假第一天習(xí)作要求：仔細看圖，先說說每幅圖的內(nèi)容，再把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說，然后根據(jù)四幅圖的內(nèi)容寫一個故事，注意按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫的時候，要發(fā)揮想像。習(xí)作目標(biāo)：根據(jù)四幅圖的內(nèi)容寫一個故事。習(xí)作重點： 注意按事情的發(fā)展順序

21、寫。習(xí)作難點：寫的時候，要發(fā)揮想像。習(xí)作準備： 課件習(xí)作課時： 兩課時教學(xué)過程： 第一課時習(xí)作目標(biāo)：根據(jù)四幅圖的內(nèi)容寫一個故事。習(xí)作重點： 注意按事情的發(fā)展順序?qū)?。?xí)作難點：注意按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫的時候，要發(fā)揮想像。習(xí)作準備： 課件教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)：、仔細看圖。根據(jù)習(xí)作要求，先仔細看圖，說說每幅圖的內(nèi)容。如：在什么地方，圖中有些什么人，他們在干什么。再把四幅圖的內(nèi)容連起來說一說，說的抓住人物的外貌、動作、神情。想想他們到底在干什么，會說些什么話，之間是什么關(guān)系，心情怎樣。、合理推測想像。從圖中所提供的內(nèi)容，聯(lián)系日常生活實際，進行想像，可想像圖上沒有畫出的而和故事有關(guān)的內(nèi)容。、定好中心，安

22、排合理結(jié)構(gòu)。在觀察想像的基礎(chǔ)上，給這件事確定好中心。然后再按事情的一般寫法，安排好文章的敘述順序。突出重點，人物的活動寫具體。寫完后要認真讀一讀，看看有沒有把想要表達的意見說清楚，如有不清楚的地方，認真修改一下。例文： 放假的第一天今天是放假的第一天，父親準備給兒子一個大大的驚喜。天還沒亮，父親和他的朋友一起輕手輕腳地摸進兒子的臥室，沒發(fā)出一點聲音，他們一起輕輕地把兒子連同他的床抬出房間，固定在汽車后座上。然后，父親開著車駛向城外，一路上父親小習(xí)翼翼開車，生怕一個不小心驚醒了兒子。警察看見了也連忙幫忙，示意旁邊的汽車不要吵著了兒子。大家都理解地配合警察的工作。很快，他們到達了目的地郊區(qū)的一片草

23、地。此時，兒子還睡得正香呢！父親又輕輕地把兒子連同他的床抬下汽車，放在了草地的中央，把車藏在一片灌森叢后，自己也躲在另一片灌木叢后，默默地注視著兒子從睡夢中醒來，兒子坐起身來環(huán)顧四周這是哪里？自己怎么來到了一片美麗的鳥語花香之中？原來這就是父親適給兒子的假期大禮：在美麗的大自然中迎來假期的第一天。第二課時習(xí)作目標(biāo)：根據(jù)四幅圖的內(nèi)容寫一個故事。習(xí)作重點： 注意按事情的發(fā)展順序?qū)?。?xí)作難點：寫的時候，要發(fā)揮想像。習(xí)作準備： 課件教學(xué)過程：一教師讀作文例子，學(xué)生聽。1. 讀內(nèi)容，明確寫話要求。 把四幅圖連起來觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準備一下，再指名說說。仔細觀察每幅圖，

24、想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么，四人小組討論討論每幅圖的內(nèi)容。 按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫下來，注意這四幅圖的內(nèi)容要銜接。突出重點，人物的活動寫具體。寫完后要認真讀一讀，看看有沒有把想要表達的意見說清楚，如有不清楚的地方，認真修改一下。二教師巡視，學(xué)生練習(xí)寫，要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句。三寫完后，教師講評。四完成作文。第六單元作文 寫自己習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：你了解你自己嗎？你想把自己展示給別人嗎？希望人知道你的性格、興趣、特長嗎？那么，就請你拿起筆來，向別人介紹自己。介紹自己，可以先簡單地寫一寫自己

25、的姓名、年齡，在哪所學(xué)校上幾年級；然后重點把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點介紹清楚。寫的時候，應(yīng)該選取自己最突出的特點來寫。寫完后，讀給同學(xué)聽一聽，如果都說寫得像你，這次習(xí)作就成功了。習(xí)作目標(biāo)：寫自己，應(yīng)該選取自己最突出的特點來寫。習(xí)作重點： 重點把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點介紹清楚。寫的時候，應(yīng)該選取自己寫完最突出的特點來寫。習(xí)作難點：選取自己最突出的特點來寫。習(xí)作準備： 課件習(xí)作課時： 兩課時教學(xué)過程：第一課時習(xí)作目標(biāo)：寫自己，應(yīng)該選取自己最突出的特點來寫。習(xí)作重點： 重點把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點介紹清楚。寫的時候，應(yīng)該選取自己寫完最突出的特點來寫。習(xí)作難點：選取自

26、己最突出的特點來寫。習(xí)作準備： 課件教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)：寫人，要寫出人物的特點，把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。在寫人的作文中，寫自己可以說是最容易把握的。但是，容易寫、容易把握的題目，卻往往不容易寫好。要寫好這篇作文，關(guān)鍵是要做到：、對自己的外貌描寫要有特色。每個人都有鼻子、眼睛、嘴巴，在描寫的時就不能千篇一律“高高的鼻子，大大的眼睛”等，要抓住自己鮮明的個性，有重點地寫出自己的外貌特征。、選擇幾個最能體現(xiàn)自己性格特征的特點來寫。自己喜歡什么，不喜歡什么，性格上有什么特點，自己最清楚。但是了解越多，越不知道從何入手，該寫什么，不該寫什么。這時你就應(yīng)該把各方面都想一想，看看哪個角度，哪一點最能

27、體現(xiàn)自己的性格特征，就著重地具體描寫，切忌面面俱到。、如果再在寫作手法方面、語言表達方面有自己獨特的個性、風(fēng)格，一定會使文章錦上添花。例文：自我介紹姓名：跟孫悟空同性，與太陽同名。性別：跟爸爸一樣。年齡：度過了九個“六一”兒童節(jié)。文化：今年下半年考高小。模樣：扁臉扁鼻子，手大腳大像爸爸，濃眉墨珠子像媽媽，不高不矮，不胖不瘦。優(yōu)點：我剛拿著戶口薄報名念書那天，老師便寫了道題“”考我，又連忙說：“出錯了！”我一口答出“等于”。老師驚奇地問：“你知道什么叫負數(shù)？”我又說：“負數(shù)就是不夠，還欠你的。”老師撫摸著我的頭，微微笑了。三年來，我的成績單上都寫著：“學(xué)習(xí)好，愛勞動，靈活?！蓖瑢W(xué)們也常常夸我：“

28、有兩下子。”我會爬樹，會打乒乓球，班上的黑板報畫畫、寫字都屬我管。我還愛看故事書，看完了就講給小伙伴們聽。我更愛學(xué)英語。以前，每天早晨我還在迷蒙蒙的夢里，就被爸爸讀英語的聲音驚醒。我吵著要學(xué)。爸爸說：“早點學(xué)也好?！本瓦@樣，我堅持跟爸爸學(xué)完了字母、音標(biāo)，又背熟了許多單詞、詞義。有時候，爸爸故意把幾個漢語拼音和英語單詞混在一起考我，我一下就能辨讀出來。只是有一次在課堂上，老師叫我在黑板上寫“是”字的拼音，我沒注意，很快寫英語中的“yes（是）”。老師微笑著叫我下去。缺點：我的缺點大于優(yōu)點。除了老師的評語“上課不專心，下課愛打鬧，有驕傲自滿情緒”以外，爸爸還給我總結(jié)了好多條：學(xué)習(xí)要鞭子抽，腦細胞是

29、直直的，好吃貪玩，出門就闖禍，鼻涕流到嘴邊也舍不得擦，不講文明，出門就站在壩壩邊撒尿，臉皮厚，打不死。假期中的一次，我到學(xué)校里玩，正看見郵遞員叔叔把信從辦公室的門縫中插起進去，等他走后，我們幾個小伙伴用小棍把信從門縫底扒出來了。他們撕下郵票，我一手把信撕成兩截。這下闖了大禍，又挨了爸爸一頓打。今年期末考試我的語文數(shù)學(xué)降到分，再也不是以前的雙百分了。為這，春節(jié)我也沒有得到爸爸媽媽的壓歲錢。我的這些缺點轉(zhuǎn)背就忘。我的腦細胞真的沒有彎彎，記不住事情嗎？愿望：決心改掉缺點，自學(xué)學(xué)習(xí)，長大了爭取當(dāng)個大醫(yī)學(xué)家，專門治療不聽話孩子的腦細胞。第二課時習(xí)作目標(biāo)：寫自己，應(yīng)該選取自己最突出的特點來寫。習(xí)作重點：

30、重點把自己的相貌、性格、愛好等方面的特點介紹清楚。寫的時候，應(yīng)該選取自己寫完最突出的特點來寫。習(xí)作難點：選取自己最突出的特點來寫。習(xí)作準備： 課件教學(xué)過程：教學(xué)過程：練習(xí)第六題“筆下生輝”一、想一想，自己喜歡寫哪一個年齡段，理清順序二教師讀作文例子，學(xué)生聽。三教師巡視，學(xué)生練習(xí)寫，要注意運用平時學(xué)到的描寫景物的方法，并注意用上平時你積累的好詞、佳句，動筆練習(xí)。四寫完后，教師講評。五完成作文。第七單元根據(jù)音響編故事習(xí)作要求指導(dǎo)習(xí)作要求：根據(jù)音響編故事，大家一定覺得很有趣。不同的聲音常常能引起人們不同的聯(lián)想，如舒緩的聲音能使人想到幽靜的森林、潺潺流淌的山泉激促的聲音能使人想到?jīng)坝颗炫鹊拇蠛！⒓ち业膽?zhàn)斗場面。選擇你最感興趣的一組聲音，展開想象，編一個故事。寫的時候要注意想像合理，語連貫通順。習(xí)作指導(dǎo)：、仔細聆聽各種聲音，展開豐富的想像，在頭腦中搜尋生活中發(fā)出這種聲音的事物，如聽到“叮當(dāng)”聲可聯(lián)想泉水等。聽到聲音，聯(lián)想出現(xiàn)這種聲音的情景，如聽到莊嚴的國歌聲，可以聯(lián)想革命先輩前仆后繼的斗爭事跡，想到體育健兒為國爭光奮力拼搏的場面、將聯(lián)想到的事物、情景加以疏理、修整，加上恰當(dāng)?shù)倪^渡，串成一個故事。、盡量多地使用比喻、似人等的修辭手法，使立章生動、形象。例文：聽清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳來“淙淙”的響聲。小院的籬笆上開滿了繁