深圳市南華中學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上深圳市南華中學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周方案心理素質(zhì)是現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，心理健康教育是學(xué)校全面發(fā)展教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，既是適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)和新時(shí)期教育改革、發(fā)展的需要，也是促使青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要。為貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，把我校的心理心理健康教育真正落實(shí)到各項(xiàng)工作中去，逐步形成一種整體推進(jìn)心理健康教育的良好氛圍，現(xiàn)特制定學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周方案。 一、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周的指導(dǎo)思想開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周的指導(dǎo)思想：一是，通過(guò)為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)

2、要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀(guān)評(píng)價(jià)自己；積極與教師、家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)社會(huì)生活的各種變化，培養(yǎng)抗挫折能力；充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二是，為了創(chuàng)造提高教育、教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境，形成和諧、健康、向上、快樂(lè)的校園氛圍。二、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周的主要任務(wù)1、通過(guò)反思讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省；通過(guò)慎獨(dú)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律；通過(guò)欣賞讓學(xué)生學(xué)會(huì)自信；通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自助；通過(guò)鼓勵(lì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主；通過(guò)磨練讓學(xué)生學(xué)

3、會(huì)自立；通過(guò)比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)自強(qiáng)；通過(guò)養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會(huì)自尊。聆聽(tīng)學(xué)生的心理話(huà)、知心話(huà)、實(shí)話(huà)、真話(huà)2、通過(guò)心理健康教育活動(dòng)周，要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘；編輯一份心理健康小報(bào)或制作一個(gè)心理健康網(wǎng)頁(yè)；以班為單位出版一期心理專(zhuān)刊板報(bào)；排演一個(gè)心理劇節(jié)目；準(zhǔn)備一個(gè)心理技能參賽隊(duì)。班主任要上好一堂心理輔導(dǎo)課。最終能達(dá)到讓學(xué)生懂得一點(diǎn)心理學(xué)的知識(shí)，理解一種心理調(diào)控方法，經(jīng)歷一次心理體驗(yàn)，形成一個(gè)新的認(rèn)知，發(fā)展一個(gè)新的行為，改變一種不良的心態(tài)，矯正一種不良的行為的目的。三、開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周的主題此次心理健康教育活動(dòng)周，以“關(guān)注精神健康 塑造健全人格”為主題。尋求智能與人格和諧發(fā)展，科技與

4、人文齊頭并進(jìn)的目標(biāo)。讓學(xué)生的心靈在互動(dòng)中放飛，素質(zhì)在修煉中成長(zhǎng)。進(jìn)而點(diǎn)亮學(xué)生青春的生命，奏響人生華彩的樂(lè)章。四、心理健康教育活動(dòng)周的工作內(nèi)容1、通過(guò)主題班會(huì)、心理活動(dòng)課、宣傳櫥窗、心理小報(bào)、個(gè)別輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)等途徑，對(duì)學(xué)生普及心理健康的基本知識(shí)，幫助他們樹(shù)立心理健康意識(shí)。2、創(chuàng)建學(xué)生心理互助協(xié)會(huì)的社團(tuán)組織，發(fā)展伙伴輔導(dǎo)的心理健康教育新形式。3、通過(guò)心理技能訓(xùn)練、心理健康征文、心理網(wǎng)頁(yè)制作比賽、心理劇表演、游戲輔導(dǎo)、心理健康知識(shí)講座等形式 , 幫助學(xué)生了解心理調(diào)節(jié)的方法，掌握心理保健常識(shí)。4、通過(guò)建立心語(yǔ)室、心情屋、心靈氧吧、心靈體操房的方式，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行心的對(duì)話(huà)、心

5、的碰撞。搭起溝通的心橋，傾訴真切的心聲，調(diào)整失衡的心態(tài)，開(kāi)發(fā)潛在的心力，激勵(lì)旺盛的心勁，進(jìn)行全面的心育。5、尋求開(kāi)展心理健康教育的載體，組織受學(xué)生喜歡的形式多樣的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中強(qiáng)化。6、充分發(fā)掘社會(huì)教育資源，建立與學(xué)生家長(zhǎng)，與社區(qū)連動(dòng)的心理健康教育運(yùn)作機(jī)制。五、心理健康教育活動(dòng)周的具體安排1、活動(dòng)時(shí)間：2006年2月24日至4月6日2、組織領(lǐng)導(dǎo)：成立由李永生任組長(zhǎng)、張中東、許傳利任副組長(zhǎng)，政教處主任、各年級(jí)組長(zhǎng)任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。政教處具體負(fù)責(zé)此次活動(dòng)周的組織安排、活動(dòng)策劃、環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)工作。3、活動(dòng)過(guò)程：（見(jiàn)附表）六、搞好心理健康教育活動(dòng)周的基本要求1、營(yíng)造一種積極推進(jìn)心理健康

6、教育的良好氛圍，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境。2、突出對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性心理健康教育的主線(xiàn)，積極做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作，利用團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)機(jī)，深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況，做好個(gè)案研究和資料積累工作，以及學(xué)生心理問(wèn)題的疏導(dǎo)、矯正工作。3、各有關(guān)部門(mén)和相關(guān)教師、班主任，要按照組織落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、措施落實(shí)的精神，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，切實(shí)做好本職工作。4、在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中尋找心理健康教育的契機(jī)，把心理健康教育滲透到班主任工作、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)、到家庭教育之中，從而達(dá)到教育者、受教育者、教育環(huán)境、教育過(guò)程的良性互動(dòng)和優(yōu)化組合，以求心理健康教育的

7、科學(xué)化和實(shí)效化。深 圳 市 南 華 中 學(xué)2006年2月22日深圳市南華中學(xué)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)周安排表活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容參加人員活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)主持人11月15日工作部署領(lǐng)導(dǎo)小組成員二樓會(huì)議室李永生校長(zhǎng)12月20日啟動(dòng)儀式教師、學(xué)生代表一樓階梯教室李永生校長(zhǎng)12月21日心理技能大賽參賽人員卡拉OK室張中東副校長(zhǎng)12月24日心理健康征文全校學(xué)生二年級(jí)組12月15日心理小報(bào)評(píng)比全校學(xué)生一年級(jí)組12月15日心理專(zhuān)題班報(bào)政教處12月22日班主任心理活動(dòng)課班主任班主任12月24日家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)課一樓階梯教室政教處12月20日心理健康專(zhuān)題報(bào)告一樓階梯教室張中東副校長(zhǎng)12月22日學(xué)生心理劇專(zhuān)場(chǎng)表演卡拉OK室張中東副校