中考資料 (2)

1、 題號內(nèi)容一、基礎(chǔ)漢字（字音、字形）詞語（書寫、語境義、運用）句子（仿寫、改病句、表達）文學、文化常識及名著閱讀古詩文默寫二、閱讀古詩詞閱讀文言文閱讀現(xiàn)代文閱讀三、作文大作文口語交際和綜合性學習滲透在上述三個板塊中特點特點1：考查方式多樣，涉及成語考查方式多樣，涉及成語和俗語、諺語、歇后語和俗語、諺語、歇后語特點特點2：對積累的面要求比較高對積累的面要求比較高特點：特點：用選擇題的形式，考查病用選擇題的形式，考查病句辨別、句義連貫句辨別、句義連貫復習建議：1、課外加強積累，課內(nèi)熟悉現(xiàn)代文名篇的內(nèi)容2、了解多種題型，掌握解題技巧必考的內(nèi)容字音、字形、詞語運用、詩文默寫可能考查的內(nèi)容1、病句、成語

2、、擬寫、名著閱讀2、仿寫、概括性表述題、理解性表述題 此類試題整體難度偏大，部分題型比較特殊，復習時應加以重視復習建議：落實背誦，背會寫對1、理解并背誦課標規(guī)定的40首古詩詞2、理解并背誦課標規(guī)定的21篇文言文3、背誦相關(guān)的現(xiàn)代詩文解析中考真題解析中考真題古詩詞閱讀題古詩詞閱讀題1 1、復習、復習課標課標規(guī)定的規(guī)定的2121篇文言文篇文言文 2 2、在積累的基礎(chǔ)上、在積累的基礎(chǔ)上, ,加強加強“理解理解”和和“欣賞評價欣賞評價”的訓練的訓練解析中考真題解析中考真題文言文閱讀題文言文閱讀題解析中考真題解析中考真題文言文閱讀題文言文閱讀題怎樣備考有效復習整體感知 1.概括內(nèi)容。 2.梳理故事情節(jié)。

3、 3.把握文意，概括基本觀點。理 解 1.字義 （落實） 2.詞義 3.句意 4.文意 領(lǐng) 悟 1.體會文章表達思想內(nèi)容，作者思想感情以及給我們的啟示。 2.分析評價人物形象。 3.賞析佳句。 4.聯(lián)想生活談啟示，讀后感受。 5.知識遷移，相關(guān)文化知識積累。關(guān)注落實：1、字詞句翻譯要準確無誤；2、文意、段意要能夠準確概括；3、人物形象要準確評價；4、作者感情要準確把握；5、對不同作品有比較評價的能力。解析中考真題解析中考真題記敘文閱讀題記敘文閱讀題解析中考真題解析中考真題議論文閱讀題議論文閱讀題1、議論文閱讀的考點基本遵循課標的、議論文閱讀的考點基本遵循課標的要求，考點較為分散。要求，考點較為

4、分散。2、整體上看，答題難度小。、整體上看，答題難度小。3、答題主要是要求、答題主要是要求“準確準確”，對，對“思思維維”和和“表達表達”基本上沒有要求?；旧蠜]有要求。4、對、對“文章層次文章層次”和和“論證過程論證過程”的的考查關(guān)注比較少，應加強訓練?？疾殛P(guān)注比較少，應加強訓練。解析中考真題解析中考真題說明文閱讀題說明文閱讀題考查點：考查點： 從整體上理解文章，包括議論文的論點，說明文的特征，記敘文的情節(jié)、人物、主題、情感等。閱讀說明文閱讀說明文明確對象、特征、概括說明內(nèi)容明確對象、特征、概括說明內(nèi)容閱讀議論文閱讀議論文區(qū)分論題、論點，概括論點區(qū)分論題、論點，概括論點閱讀小說閱讀小說概括內(nèi)

5、容，梳理情節(jié)概括內(nèi)容，梳理情節(jié) 按何時、何地、何人、做何事、何結(jié)按何時、何地、何人、做何事、何結(jié)果的格式準確提煉信息，條理概括。果的格式準確提煉信息，條理概括。 避免前后情節(jié)的相互交錯，避免前后情節(jié)的相互交錯， 注意事件涉及的對象，做到前后一脈注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通。貫通。 把握線索；把握線索； 概括人物，聽其言，觀其行；概括人物，聽其言，觀其行； 提煉關(guān)鍵詞。提煉關(guān)鍵詞。品味語言品味語言 靈活運用相應的文體知識：說明文（準靈活運用相應的文體知識：說明文（準確、生動）、議論文（嚴密、生動形象）、確、生動）、議論文（嚴密、生動形象）、記敘文（生動形象）記敘文（生動形象） 回歸文本，

6、結(jié)合語境；回歸文本，結(jié)合語境； 從關(guān)鍵詞入手。從關(guān)鍵詞入手。 理清說明順序理清說明順序（辨識（辨識分析）分析） 分析說明方法分析說明方法（辨識類型（辨識類型分析作用分析作用靈活運用）靈活運用） 分析論據(jù)分析論據(jù) 辨識類型辨識類型概括論據(jù)概括論據(jù)分析作用分析作用補充論據(jù)補充論據(jù)靈活運用靈活運用 分析論證分析論證 梳理論證思路：劃分層次梳理論證思路：劃分層次概括層意概括層意條理表達條理表達 分析論證方法：辨識類型分析論證方法：辨識類型分析作用分析作用靈活運用靈活運用 記敘文內(nèi)容探究記敘文內(nèi)容探究答題思路：答題思路： 靈活運用相應的文體知識：靈活運用相應的文體知識： 把握人、景、物的特點，分析典型材

7、料，鑒賞把握人、景、物的特點，分析典型材料，鑒賞寫法，把握主旨寫法，把握主旨 回歸文本，結(jié)合語境回歸文本，結(jié)合語境 從關(guān)鍵詞入手從關(guān)鍵詞入手 讀懂題意，有條理有層次規(guī)范表達讀懂題意，有條理有層次規(guī)范表達綜合說明綜合說明 (04)對稱可以創(chuàng)造美；同樣，不對稱也可以創(chuàng)造美。自由選用下面資料，結(jié)合文章內(nèi)容和對稱可以創(chuàng)造美；同樣，不對稱也可以創(chuàng)造美。自由選用下面資料，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，說說這兩種美的差異。至少使用兩種說明方法。自己的理解，說說這兩種美的差異。至少使用兩種說明方法。(6分分)資料：蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，資料：蘇州園林可絕不講究對稱

8、，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。石岸，總是高低屈曲任其自然。 (選自選自蘇州園林蘇州園林)資料：右圖是我國古代藝術(shù)瑰寶資料：右圖是我國古代藝術(shù)瑰寶馬踏飛燕。飛奔的駿馬只有一只蹄踏在飛燕上，四馬踏飛燕。飛奔的駿馬只有一只蹄踏在飛燕上，四蹄姿態(tài)各不相同，打破了對稱。銅馬足下的飛燕用來襯托良馬之神速。蹄姿態(tài)各不相同，打破了對稱。銅馬足下的飛燕用來襯托良馬之神速。 示例示例1：對稱創(chuàng)造出的是整齊、端莊的美，故宮

9、因此顯得氣勢恢宏；不對稱創(chuàng)造出的是自：對稱創(chuàng)造出的是整齊、端莊的美，故宮因此顯得氣勢恢宏；不對稱創(chuàng)造出的是自然的美，蘇州園林因此給人以然的美，蘇州園林因此給人以“如在畫圖中如在畫圖中”之感。之感。示例示例2：靜立的馬是對稱的，但它只有自然之美；：靜立的馬是對稱的，但它只有自然之美；“馬踏飛燕馬踏飛燕”中的馬打破了對稱，呈現(xiàn)中的馬打破了對稱，呈現(xiàn)出了藝術(shù)之美。后者靈動的姿態(tài)，張揚的個性，體現(xiàn)出了藝術(shù)家對美的獨特感受。出了藝術(shù)之美。后者靈動的姿態(tài)，張揚的個性，體現(xiàn)出了藝術(shù)家對美的獨特感受。 示例示例3：如果說對稱之美是一座莊嚴、凝重的高山，那么不對稱之美就是一條歡快、靈動：如果說對稱之美是一座莊嚴

10、、凝重的高山，那么不對稱之美就是一條歡快、靈動的小溪。對稱能給人以整齊之感，如故宮建筑的恢宏、肅穆；不對稱則給人以飄逸之感，的小溪。對稱能給人以整齊之感，如故宮建筑的恢宏、肅穆；不對稱則給人以飄逸之感，如蘇州園林的自然、閑適。不同的美感，源于不同的藝術(shù)風格。如蘇州園林的自然、閑適。不同的美感，源于不同的藝術(shù)風格。(點明差異點明差異2分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述差異分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述差異2分，說明方法分，說明方法1分，語言表述分，語言表述1分，共分，共6分分) 表達閱讀后的感受和思考表達閱讀后的感受和思考（05）21十幾年來，右面這張宣傳希望工程的照片一直震撼著我十幾年來，右面這張宣傳希望工程的照片一直震撼著我們這個民族的心靈。請仔細閱讀這張照片，說說你最真切的感受。們這個民族的心靈。請仔細閱讀這張照片，說說你最真切的感受。(6分分) 【送你一把鑰匙，讓我們走進作品送你一把鑰匙，讓我們走進作品】這是一張反映貧困地區(qū)兒童渴望知識的照這是一張反映貧困地區(qū)兒童渴望知識的照片。閱讀的時候，請關(guān)注小女孩的神態(tài)，留意照片明暗對比的效果，也請融入你片。閱讀的時候，請關(guān)注小女孩的神態(tài)，留意照片明暗對比的效果，也請融入你自己的生活體驗。自己的生活體驗。 （08）21有人說這篇小說是有人說這篇小說是“一曲命運的哀歌一曲命運的