第二單元春天的暢想

1、作業(yè)練習(xí)作業(yè)練習(xí)學(xué)生作業(yè)欣賞學(xué)生作業(yè)欣賞熱身活動(dòng)熱身活動(dòng)作品欣賞作品欣賞 啟發(fā)聯(lián)想啟發(fā)聯(lián)想春春天天的的暢暢想想（一）（一） 感受感受春天春天 了解了解春天春天同學(xué)們，同學(xué)們，現(xiàn)在現(xiàn)在我們我們置身置身在在一個(gè)一個(gè)什么什么季節(jié)季節(jié)里里？ 說一說 想一想 欣賞初春de景象同學(xué)們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想同學(xué)們，根據(jù)你看到的和想到的，誰想說一說，春天里大自然出現(xiàn)了那些變化，說一說，春天里大自然出現(xiàn)了那些變化，那些征候？大家可以放飛想象，到大自那些征候？大家可以放飛想象，到大自然中去尋找答案？然中去尋找答案？”春天象征了什么？春天象征了什么？說說春天給你的感說說春天給你的感覺覺剛才說的是同學(xué)們看到和想

2、到的自然景象，剛才說的是同學(xué)們看到和想到的自然景象，大家都是用自己的語言來表述的，非常好，大家都是用自己的語言來表述的，非常好，同學(xué)們再想一想：你學(xué)過或閱讀過哪些描寫同學(xué)們再想一想：你學(xué)過或閱讀過哪些描寫春的文章，作家是怎樣描寫春的，能否舉上春的文章，作家是怎樣描寫春的，能否舉上一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間討論、思考，一兩個(gè)例子。給大家兩分鐘時(shí)間討論、思考，看哪一個(gè)同學(xué)說得最好?？茨囊粋€(gè)同學(xué)說得最好。同學(xué)們想一想同學(xué)們想一想: :對于春的暢想對于春的暢想, ,贊美贊美, ,還可還可以通過哪種形式來抒發(fā)以通過哪種形式來抒發(fā) . .播放歌曲春天在哪里片斷。請同學(xué)傾聽并參與演唱，初步感受音樂美。我們

3、知道有那些歌唱春天的歌曲我們知道有那些歌唱春天的歌曲 例如：例如：小燕子小燕子春天在那里春天在那里春之春之歌歌春天來了春天來了桃花朵朵開桃花朵朵開春天春天花會(huì)開花會(huì)開 剛才我們從文學(xué)、音樂兩方面暢想了春天，剛才我們從文學(xué)、音樂兩方面暢想了春天，那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢？那么畫家又是怎樣來表現(xiàn)春天的呢？ 王成喜王成喜l 欣賞文學(xué)作品欣賞文學(xué)作品春雨后春雨后，請同學(xué)有感情，請同學(xué)有感情地朗讀一遍。地朗讀一遍。 春雨后春雨后 昨夜一霎雨，昨夜一霎雨， 天意蘇群物。天意蘇群物。 何物最先知，何物最先知， 虛庭草爭出。虛庭草爭出。 詩人：孟郊詩人：孟郊 欣賞課本中的美術(shù)作品，作品都是用什欣賞課本中

4、的美術(shù)作品，作品都是用什 么形式來表現(xiàn)的？么形式來表現(xiàn)的？ 通過欣賞討論美術(shù)作品，想一想，自然通過欣賞討論美術(shù)作品，想一想，自然和藝術(shù)（美術(shù)）有什么關(guān)系？和藝術(shù)（美術(shù)）有什么關(guān)系？中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、中國畫、油畫、水粉畫、水彩畫、鉛筆畫、蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙蠟筆畫、年畫、雕塑、剪紙藝術(shù)來源于自然藝術(shù)來源于自然, ,取材于生活取材于生活, ,藝術(shù)美是對現(xiàn)實(shí)美藝術(shù)美是對現(xiàn)實(shí)美的集中概括的集中概括. . 美的形式之一，相對于現(xiàn)實(shí)美而言，美的形式之一，相對于現(xiàn)實(shí)美而言，指藝術(shù)作品所呈現(xiàn)出來的美。指藝術(shù)作品所呈現(xiàn)出來的美。討論交流：討論交流： 尋找你心目中可以表尋找你心目中可以表現(xiàn)

5、春日景象、春日色彩以現(xiàn)春日景象、春日色彩以及所要表達(dá)的主題。及所要表達(dá)的主題。同學(xué)們對春天的感受是豐富的、多彩同學(xué)們對春天的感受是豐富的、多彩的。的。觀察或回憶春天的觀察或回憶春天的景物，下面用景物，下面用我們手中的畫筆來描繪我們心中的春我們手中的畫筆來描繪我們心中的春天天， 以我心目中的春天為題畫一以我心目中的春天為題畫一幅畫，材料不限。可以單獨(dú)完成，也幅畫，材料不限?？梢詥为?dú)完成，也可以幾位同學(xué)合作完成。可以幾位同學(xué)合作完成。放飛放飛 晨讀晨讀在作畫之前，我們先來欣賞幾幅學(xué)生的作品。在作畫之前，我們先來欣賞幾幅學(xué)生的作品。 春滿村路春滿村路 橋頭新綠橋頭新綠 春天的早晨春天的早晨3、涂色 4、修改、完成1、構(gòu)思 2、布