優(yōu)質(zhì)課教案 (2)

1、優(yōu)質(zhì)課教案：折形狀（五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)） 郝慶寬優(yōu)質(zhì)課教案：折形狀（五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)） 郝慶寬教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)生活中5種簡(jiǎn)單的形狀；能預(yù)測(cè)不同形狀的結(jié)構(gòu)哪種承受力大些；初步學(xué)會(huì)改變紙的形狀和紙筒，增大其承受力的方法。知識(shí)與技能知道物體的形狀不同，其承受力也不同；了解形狀在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀欣賞自然界生物奇妙的形狀與結(jié)構(gòu)，感嘆它給人們帶來(lái)的啟示；體驗(yàn)與人合作共同完成任務(wù)的樂(lè)趣；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)在解決生產(chǎn)、生活問(wèn)題中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：知道復(fù)雜形狀是由簡(jiǎn)單形狀構(gòu)成，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單形狀。知道改變物體形狀，承受力大小也會(huì)改變。了解一些不易變形物體的承受力。知道改變形狀，以增大承受力

2、的方法應(yīng)用很廣泛教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料：做紙筒與紙梁承受力實(shí)驗(yàn)的白紙、小鐵圈、小盒子、小木塊、5種簡(jiǎn)單形狀模型、一定數(shù)量的本子、紙杯和雞蛋教學(xué)步驟： 一、認(rèn)識(shí)5種簡(jiǎn)單形狀 1、（教師出示各種圖片）談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀。你能說(shuō)出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎？2、講述：物體有各種形狀，但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體5種形狀構(gòu)成的，請(qǐng)大家試一試，由這些形狀你還能變出哪些形狀？3、活動(dòng)：學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。4、學(xué)生交流匯報(bào)自己切割出的形狀，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這些形狀像什么物體？ 5、交流：同學(xué)們，你們能說(shuō)出下面這些物體是由哪些形狀構(gòu)成的嗎（PPT課件出

3、示：臺(tái)燈、仙人柱、烏龜）？6、提問(wèn)：烏龜殼是由什么形狀構(gòu)成的呢？是板嗎？（是板）這個(gè)板怎么不是平的呢？這樣的形狀有什么好處？7、提問(wèn)：烏龜殼長(zhǎng)成這種彎曲的拱形真的是很堅(jiān)固嗎？你們想不想來(lái)研究研究？二、探索和調(diào)查1、談話：紙是我們身邊最常見(jiàn)的材料之一，你能想辦法給紙改變一下形狀嗎？比比誰(shuí)的方法多。2、活動(dòng)：學(xué)生折紙，交流各自折的形狀。3、談話：那么我們剛才折的這些形狀的紙誰(shuí)的承受力最大呢？你能預(yù)測(cè)一下嗎？4、學(xué)生討論，記錄好預(yù)測(cè)結(jié)果。教師提醒：它們能放在一起比較嗎？為什么？比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？5、談話：我們?cè)趺磥?lái)比較這不同形狀的紙，誰(shuí)的承受力大呢？6、學(xué)生講述方法。教師提醒：比

4、較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢？如何比較結(jié)果呢？7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并做好記錄。8、交流各種形狀的承受力。9、提問(wèn)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了什么？10、談話：大家剛才動(dòng)腦動(dòng)手，解決了一個(gè)問(wèn)題，老師這兒還有一個(gè)問(wèn)題呢？你們看，這張薄紙，連站都站不起來(lái)呢（教師演示）！你們能不能想辦法讓它站直了，并且還能承受一定數(shù)量的本子呢？11、提問(wèn)：哪位同學(xué)想到好辦法了？（把薄紙折成不同形狀的紙筒）12、提問(wèn)：你們準(zhǔn)備折哪些形狀的紙筒？（出示相應(yīng)的紙筒）13、提問(wèn)：為了使實(shí)驗(yàn)具有可比性，我們折紙筒時(shí)還應(yīng)注意哪些條件要保持一樣呢？（一樣的紙、紙的大小要一樣、粘膠水的距離要一樣、折出來(lái)的三角形、四邊形的、六邊形的柱子，

5、每條邊應(yīng)該相等）14、可以開(kāi)始折了嗎？好，每小組趕快折出這四種形狀的柱子來(lái)，材料在課桌里。15、談話：折好了嗎？這些柱子形狀各異，我們可以清清楚楚地看到，這些原本站不起來(lái)的紙，現(xiàn)在已經(jīng)都站起來(lái)了。它們真能承受起重物嗎？能承受多少重物呢？還是先來(lái)預(yù)測(cè)一下吧！16、發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表，學(xué)生進(jìn)行對(duì)這些不同形狀的柱體進(jìn)行預(yù)測(cè)。17、提問(wèn)：預(yù)測(cè)好了嗎？這只是大家的假設(shè)啊，怎樣來(lái)驗(yàn)證你們的假設(shè)呢？（做實(shí)驗(yàn)）18、提問(wèn)：加重物（本子）的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（一本一本地加，重心放穩(wěn)。）19、談話：老師看到有的學(xué)生已經(jīng)迫不急待了，不急，老師還有一個(gè)要求，實(shí)驗(yàn)完了每組仍舊派一個(gè)代表把實(shí)際結(jié)果記錄到上面來(lái)，聽(tīng)清楚了嗎？那

6、好，我們趕快來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧！20、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并公布結(jié)果。21、已經(jīng)好了啊，第組匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)記錄，看著他們的實(shí)驗(yàn)記錄，你們能得出一個(gè)怎樣的結(jié)論??？（板書(shū)：把薄的材料折疊或彎曲后，堅(jiān)直方向的承受力增大了。）仔細(xì)觀察一下你們的結(jié)果匯總表，哪種形狀的紙筒承受力最大？22、小結(jié)：同學(xué)們真厲害，輕輕松松地將一張薄紙一折一彎，改變了它原來(lái)的形狀，它的承受力就增大了?。ń翌}：折形狀）三、拓展應(yīng)用1、談話：大家剛才研究得很投入，下面我們來(lái)輕松一下。2、談話：請(qǐng)膽大的同學(xué)上來(lái)表演一個(gè)雜技?。ㄉ蟻?lái)一生）你敢站在這些紙杯上嗎？怕不怕掉下來(lái)？（不怕）怕不怕把老師的紙杯踩壞？（怕）老師也和你一樣怕，所以請(qǐng)你一定“腳下留

7、情”！3、小結(jié)：紙杯壞了嗎？紙杯的力量大嗎？現(xiàn)在，我們親眼看到了把紙彎曲后它就具有了神奇的力量！4、談話：聽(tīng)到這兒很熱鬧，一個(gè)雞蛋也趕來(lái)湊熱鬧了！你先來(lái)看看，老師有沒(méi)有在這個(gè)雞蛋上做過(guò)手腳？5、提問(wèn)：剛才兩位同學(xué)在看的時(shí)候?yàn)槭裁葱⌒囊硪淼哪?？就?qǐng)你說(shuō)吧！6、談話：雞蛋真那么脆弱嗎？我現(xiàn)在要請(qǐng)出我們班力氣最大的一位同學(xué)上來(lái)，讓雞蛋來(lái)檢驗(yàn)一下你的力氣是不是真的很大？檢驗(yàn)的方法就是：把這個(gè)雞蛋握在手掌中，使出你最大的力氣，看能不能把它握破。7、談話：他已經(jīng)握了好久了，你自己看看，這個(gè)雞蛋破了沒(méi)有？老師橫看豎看，這個(gè)雞蛋一點(diǎn)也沒(méi)破，這位學(xué)生的力氣不夠大嗎？難道一個(gè)“大力士”還斗不過(guò)一個(gè)小小的雞蛋嗎？8、講解：大家別小看薄薄的雞蛋殼哦，你們看（PPT課件：雞蛋的凸曲面能把外力均勻地分散開(kāi)來(lái)）四、回顧總結(jié)