小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷 (2)

1、小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷一、填空。（20分）（1）整數(shù)數(shù)位從右邊起向左，第(   )位是億位，它的計(jì)數(shù)單位是(   )，與億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位分別是(   )位和(   )位。（2） （2）4個(gè)一千萬(wàn)、6個(gè)十萬(wàn)、3個(gè)百、8個(gè)一組成的數(shù)是（             ），讀作：_ （3）在4、2的中間添（   ）個(gè)0，這個(gè)

2、數(shù)才是四億零二。（4）一周角=（   ）平角=（   ）直角。        （5） （5）大于（   ）°而小于（   ）°的角叫做鈍角。（6） （6）鐘面10：00，時(shí)針與分針夾的角是（   ）角。（7） （7）角的大小要看兩邊叉開(kāi)的大小，叉開(kāi)得（     ），（  

3、0;）越大，角的大小與畫(huà)出邊的長(zhǎng)短（     ）關(guān)系。（8） 把線段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條（     ）。（9）把一個(gè)周角平均分成4分，每份是（   ）度，它是一個(gè)（   ）角。（10） 兩條直線相交成直角時(shí)，那么這兩條直線叫做（           ）。二、選擇。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）（6分）1、26（ &

4、#160;）381000027億，（  ）里應(yīng)填（  ）0-5  5-9  0-92、一個(gè)數(shù)的最高位是（ ）位，這個(gè)數(shù)是十一位數(shù)。億  十億  百億  千億3、差是900，減數(shù)是156，被減數(shù)是（  ）1056   996   744   8444、角的兩邊是（  ）。直線   線段

5、60; 射線5、從一點(diǎn)出發(fā)，可以畫(huà)（  ）條直線。1   2   無(wú)數(shù)6、下面各數(shù)中最接近324萬(wàn)的數(shù)是（   ）3244001   3243201   3240001  3240101三、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里打“”錯(cuò)的打“×”）（10分）1、2828÷280     （ ）2、45乘64減去46的差，積是多少？列算式

6、是45×（6446）。  （   ）3、在數(shù)位順序表中百億位的右邊是千億位。（  ）4、被減數(shù)不變，減數(shù)增加8，差就增加8。（  ）5、OFF是開(kāi)機(jī)鍵。（   ）6、“0”表示一個(gè)物休也沒(méi)有，所以“0”不是自然數(shù)。（  ）7、小明在黑板上畫(huà)了一條長(zhǎng)2米的直線。（  ）8、8時(shí)整分針和時(shí)針組成的角是鈍角。（  ）9、與45600相鄰的兩個(gè)數(shù)分別45500和45700（  ）10、43699

7、4361001  （  ）四、口算。（6分）15×300     40080       20007000240×2     23588       1200006000065×4     34070   &#

8、160;   7000200013萬(wàn)8萬(wàn)   54萬(wàn)26萬(wàn)      36萬(wàn)16萬(wàn)五、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。（9分）357198   217254183  28001400600  六、脫式計(jì)算。（9分）285（6159）   75×16180  17×（253186）  七、列式計(jì)算。（9分）1、302減去121與

9、79的和，差是多少？   2、295除以5的商再加上141，和是多少？   3、360減去25乘4的積，差是多少？   八、畫(huà)一畫(huà)。（6分）1、用量角器分別畫(huà)出56、75和135的角。   2、畫(huà)出3條長(zhǎng)分別為3厘米，4厘米和5厘米的線段，看它們是否能組成一個(gè)三角形。  九、解決問(wèn)題。（25分）1、一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，去時(shí)的速度36千米/時(shí)，用了4小時(shí)到達(dá)乙地，返回時(shí)用了3小時(shí)回到甲地，返回時(shí)的速度是多少？   2、一塊果

10、園，每行種42棵樹(shù)苗，種了978行，估計(jì)一下這塊果園大約種了多少棵樹(shù)苗？   3、一個(gè)工廠一天能產(chǎn)1200噸化肥，照這樣計(jì)算，一個(gè)月（30天計(jì)）要產(chǎn)化肥多少噸？  4、水果店有梨子378千克，賣出210千克后，又運(yùn)來(lái)一批，現(xiàn)在水果店共有梨子896千克。水果店又運(yùn)來(lái)梨子多少千克？   5、學(xué)校開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，三年級(jí)植了140棵樹(shù)，比五年級(jí)少植760棵，五年級(jí)植的棵數(shù)正好是四年級(jí)4倍，四年級(jí)植了多少棵樹(shù)？   二、試卷評(píng)析：（一）試題分析本次期中測(cè)試的范圍為人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元

11、的內(nèi)容，分別為：億級(jí)數(shù)的讀寫(xiě)、角的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、平行四邊形和梯形等。題型有：填空、選擇、計(jì)算、判斷、作圖、解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)思考等。本張?jiān)嚲砩婕暗闹R(shí)面比較全面，注重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、做題習(xí)慣、思維和解題能力等。學(xué)生作答情況基礎(chǔ)知識(shí)方面，填空題，應(yīng)用題失分較多。（二）班級(jí)測(cè)驗(yàn)總體分析從總體成績(jī)來(lái)看，有部分學(xué)生考得較好，但有部分學(xué)生未能很好地掌握本次檢測(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，未達(dá)標(biāo)的占18% ，中間段的（6079分）人數(shù)較多，大多數(shù)情況是計(jì)算失分嚴(yán)重。作圖題普遍掌握較好，但對(duì)概念的檢測(cè)學(xué)生完成得較差。（三）分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)分析分?jǐn)?shù)段9010080-907079606960以下及格率優(yōu)秀率平均

12、分人數(shù)28121388123%726（四）存在的問(wèn)題試卷包括九個(gè)大題。第一二題是對(duì)學(xué)生口算及筆算的考察。三四題主要考察學(xué)生對(duì)基本概念的理解和對(duì)基本規(guī)律的靈活掌握情況。第五、六、七、八、九題主要考查學(xué)生動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)年級(jí)在計(jì)算方面的正確率達(dá)到了95%以上。但是在解決問(wèn)題這一項(xiàng)，特別是第八、九大題，年級(jí)正確率只有89.9%。相對(duì)而言，這方面學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題比較多。學(xué)生存在的問(wèn)題：1、缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不審題、不會(huì)審題。2、計(jì)算的準(zhǔn)確率不高，丟得數(shù)、抄錯(cuò)數(shù)的問(wèn)題不是個(gè)別，今后要注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。3、個(gè)別學(xué)生理解能力、分析能力較差。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。4、學(xué)生

13、的養(yǎng)成習(xí)慣需加強(qiáng)，包括學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、過(guò)程、單位、結(jié)果和準(zhǔn)確，試卷中由此而丟分的有不少，學(xué)生雖會(huì)但卻少得分很是遺憾。（五）改進(jìn)措施1、通過(guò)此次期中測(cè)試考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的情況，也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如：認(rèn)知不足，態(tài)度不端正，答題不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，缺少對(duì)數(shù)學(xué)文本的閱讀和理解等等。所以在今后的教育教學(xué)中，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（突出表現(xiàn)在答題習(xí)慣）置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式，檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力的。  2、加強(qiáng)概念教學(xué)，避免學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤。教學(xué)中努力做到“兩個(gè)吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透學(xué)生”。狠抓教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，在本質(zhì)屬性的揭示和掌握

14、上下功夫。  3、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”，努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過(guò)關(guān)。  4、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，總的來(lái)說(shuō)班級(jí)計(jì)算正確率較高，但極個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還需要提高。所以在今后的教學(xué)中堅(jiān)持課前計(jì)算天天練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，開(kāi)展“計(jì)算大王”和“計(jì)算小能手” 每周評(píng)選活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 5、后階段注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意為學(xué)生提供豐富的生活實(shí)際與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，提高學(xué)生運(yùn)

15、用知識(shí)的能力。 （六）今后教學(xué)建議：教學(xué)更講究學(xué)習(xí)方法和策略。遇到不同類型的習(xí)題，讓學(xué)生找到更合適的解決方法和策略來(lái)提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。 （1）提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。最主要的還是自己備課，把新授的內(nèi)容怎樣淺顯易懂的讓學(xué)生學(xué)會(huì)，課堂練習(xí)怎樣由淺入深的設(shè)計(jì)，這些做到胸有成竹，再去上課。2、課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提

16、供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。例如圓的面積公式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷求公式的過(guò)程，無(wú)論怎樣變換題型，學(xué)生都能迎刃而解。4、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，在計(jì)算教學(xué)中要堅(jiān)持口算堂堂練。5、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。（2）針對(duì)自己的教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展好主題教學(xué)研究。學(xué)生計(jì)算掌握不好，就開(kāi)展提高計(jì)算能力的教學(xué)研究，解決問(wèn)題能力差，就開(kāi)展如何提高解決問(wèn)題能力的研究。審題效果不好，就開(kāi)展怎樣培養(yǎng)審題能力的研究。針對(duì)自己學(xué)校、自己班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，開(kāi)展主題教學(xué)研究。         &#